| |
DANIELA IOSIM
|
În condiţiile marilor transformări care au loc în societatea noastră, cresc exigenţele faţă de activitatea şi conduita oamenilor în toate împrejurările, în societate şi în profesie. În sistemul de educaţie, atitudinea şi conduita profesorului trebuie să se ridice la standardele cele mai înalte, fiind primul model pentru cei educați. Învăţătorul este persoana care realizează o misiune de importanţă majoră, de formare şi dezvoltare a personalităţii tinerei generaţii.
Articol integral →
|
LOREDANA RUBA
|
În luna mai a anului 2015, în România, evaluarea competenţelor de receptare a mesajului scris se realizează deficitar, cu încălcări ale principiului particularităţilor de vârstă: testul are şase coli, în care elevul mic trebuie să navigheze permanent, cu prea multe desene şi elemente grafice care îl sperie şi îi distrag atenţia de la sarcină. Partea bună constă în folosirea codurilor şi păstrarea informaţiilor de diagnoză pentru evaluator.
Articolul prezintă comparativ exigenţele unei evaluări moderne, inspirate de ultimele cercetări în domeniul psihopedagogiei, în antiteză cu metehnele sistemului tradiţional de evaluare și în dorința de a inspira o schimbare.
Articol integral →
|
MARCELA LEMNETE |
Voluntariatul, ca și celelalte acțiuni umane, este o acțiune susținută de voință și motivație. Dar de unde poate să vină această motivație? Cu toții vedem ce se petrece în jurul nostru, și probabil majoritatea dintre noi criticăm, fie pentru sine fie în exterior, cu voce tare. V-ați întrebat vreodată la ce duce critica sau dacă e suficientă?
Articolul prezintă opinia mea și starea mea sufletească atunci când ma gândesc la voluntariat. Uneori, ajutorul cu suflet dă rezultate minunate.
Articol integral →
|
ILDIKO SIMO
|
Articolul prezintă, concis, beneficiile şi facilităţile activităţilor desfăşurate în aer liber, precum şi câteva obstacole/ frâne care stau în calea organizării şi derulării unor activităţi de tip outdoor de calitate, la nivel de educaţie preşcolară şi nu numai.
Articol integral →
|
CORINA RUSZ
|
Desenele timpurii ale copiilor nu arată nici bănuita conformitate faţă de aspectul realist şi nici proiecţiile spaţiale la care ne-am aştepta. Care este explicaţia? De ce desenează aşa?
Este oare suficient să expunem, să apreciem, să ierarhizăm lucrările care sunt mai bune?
Toate sunt bune!
Dar ne punem oare întrebarea – Ce ne spun copiii despre ei în desenele realizate? Încercăm oare să pătrundem astfel în lumea copilului, să decifrăm semnificaţia psihologică, socială şi morală pe care ele o deţin? Este de ajuns ca văzând aceste lucrări să ne mărginim la aprecierea liniilor trasate, a culorilor folosite, a corectitudinii formelor redate? Oare nu putem vedea copilul viu, aşa cum este sau nu integrat în familia sa, satisfăcut sau nu în ceea ce priveşte nevoile sale fundamentale? Credem oare că prin vizitele în familie vom putea afla mai mult decât ceea ce ne spun în mod elocvent lucrările copiilor?
Articol integral →
|
DELIA MUSTACA
|
Managementul educaţional a dobândit un rol tot mai important în cadrul paradigmei educaţionale actuale deoarece actorii de pe scena educaţională au roluri bine determinate şi la fel de importante. Problema este cu atât mai importantă cu cât învăţământul este un domeniu prioritar al vieţii sociale fiind o întreprindere de lungă durată de care depinde formarea factorului uman al naţiunii.
Învăţământul dobrogean este unul cu un specific bine definit, Dobrogea este un mozaic etnic reflectat şi în structura clasei care poate fi întâlnită în şcoli din toate zonele, urbană şi rurală deopotrivă. Cu atât mai mult, succesul managerului clasei multietnice, şi al şcolii în care există asemenea clase, ţine de abilităţi specifice ale acestuia dar şi de caracteristicile specifice ale acestui tip de colectiv de elevi.
Articol integral →
|
|
|
