| |
MARIA PETRESCU
|
Lucrarea conține reflecții pe marginea cursului „Creative Use of Tablets în Schools” (Utilizarea creativă a tabletelor în școli) de la European Schoolnet Academy, precum și considerații practice și metodice privind utilizarea dispozitivelor mobile la orele de matematică.
Lucrarea încearcă sa răspundă la întrebările „de ce” și „cum” să folosim dispozitivele mobile la oră și cum le putem folosi concret în orele de matematică, cu exemplificări din activitatea proprie.
Articol integral →
|
CORNELIA COSMA
|
Ideea utilizării tehnicii de tele-simulare s-a născut din constatarea că elevii vorbesc franceză doar în clasă, dar, imediat ce ies de la curs, nu mai au parte de un interlocutor vorbitor al acestei limbi, aceasta fiind și o sursă reală de demotivare. Această tehnică se înscrie într-un demers de modernizare a practicilor de învățare a unei limbi străine. Ea permite elevilor să se confrunte cu situații de comunicare realiste, utilizând videoconferința.
Articol integral →
|
CRISTINA-MIRELA COȚOAPĂ |
Ca educatoare, în îndelungata mea experienţă, nu o dată mi s-a întâmplat ca relaţia de comunicare cu cei mici să varieze în funcție de mai mulți factori. Am fost nevoită să caut şi să găsesc soluţii de optimizare a comunicării pentru a crea un mediu favorabil de dezvoltare a copiilor.
Articol integral →
|
CORNELIU DRAGOMIR
|
Puterea de a anima lumea din jurul său îi dă copilului universul în care să crească frumos și se dezvolte armonios. A visa cu ochii deschiși spre lumea magică a jocului, a da viață lucrurilor frumoase și a vedea universul basmului ca un fapt real creează spațiul social și contextul psihologic în care fiecare copil să-și dezvolte personalitatea, să-și formeze competențele sociale.
În fapt, acesta este rolul primordial al jocului, de a dezvolta copilul din perspectivă comportamental-afectivă și cognitiv pentru a se integra în grupurile de apartenență, a-și proiecta așteptările și activitățile spre devenire socială prin valori și fapte specifice comunității de apartenență/ de referință.
Articol integral →
|
|
|
