MUZEUL-O PUNTE ÎNTRE TRECUT, PREZENT ŞI VIITOR

Publicat în 29. 03. 2018 de Andrea-Izabela Botos
Categorie: proiectul scoala pentru comunitate

Numele unității de învățământ, localitatea, țara

Şcoala Gimnazială nr 3, Carei, România

Proiectul: numele proiectului

O PUNTE ÎNTRE TRECUT, PREZENT ŞI VIITOR

Echipa de proiect (opțional):
• Şcoala Gimnazială nr 3 Carei
• Muzeul Orăşenesc Carei

Motivaţia proiectului:
Fenomenul educaţional transcede astăzi, cu mult, graniţele formelor de învăţământ tradiţional datorită dezvoltării societăţii din punct de vedere social şi informaţional, provocând în permanenţă cadrele didactice spre a găsi cele mai bune şi eficiente modalităţi de a educa tânăra generaţie.
Pe lângă activităţile instructiv-educative din şcoală, avem în vedere, pentru elevi şi pregătirea lor pentru integrarea ulterioară în viaţa socială. În acest sens am găsit oportună familiarizarea lor cu obiective social-culturale din zonă cum ar fi muzeul.
Pentru a le percepe şi înţelege valoarea fundamentală, etnografică şi repere de artă autentică şi cultă, gustul individului trebuie format. La elevii noştri, calea optimă de desfăşurare a unor activităţi accesibile focalizate pe educarea sensibilităţii artistice, am considerat că o putem găsi prin iniţierea unui proiect, Muzeul, o punte între trecut, prezent şi viitor, prin care să îi apropiem pe elevi de valorile cultural-artistice locale şi naţionale.
Se ştie că, la această vârstă, elevii învaţă cu plăcere şi implicare, având larg dezvoltate interesele de cunoaştere, iar gândirea acestora se dezvoltă pe linia prelucrării active, analitice a datelor realităţii nemijlocite. Elevul simte plăcerea conversaţiei, planul său mental e relativ bogat, gândirea activă, iscoditoare care surprinde cu uşurinţă relaţiile dintre fenomene şi succesiunea lor cauzală, dispune de numeroase reprezentări, o imaginaţie bogată, o memorie complexă, dar şi capacităţi active de a le folosi.

Scopul:
• Ne propunem ca activităţile ce vor fi desfăşurate în cadrul acestui proiect, să-i ajute pe elevi să integreze imaginea operei de artă în propriul univers de imagini, să-şi dezvolte capacităţile de comunicare, să le stimuleze creativitatea creându-le obişnuinţa de a-şi analiza trăirile şi de a-i învăţa să şi le exprime.
• Vom urmări, de asemenea, educarea gustului pentru frumos al elevilor prin sensibilizarea lor la armonia formelor, volumelor sau culorilor precum şi încurajarea dorinţei şi curiozităţii de a cunoaşte lucruri noi.
• În ceea ce priveşte rolul social al acestui demers, prin activităţile propuse urmărim integrarea optimă a elevilor în societate prin sensibilizarea acestora de a accepta diversitatea etnică şi culturală (români, maghiari, saşi, rommi etc.) prin conştientizarea valorilor umane şi cultivarea respectului faţă de semeni.

Obiective specifice:

OBIECTIVE CARE PRIVESC ELEVII

• stimularea gustului pentru frumos;
• apropierea elevilor de operele de artă şi de muzeu;
• formarea unei atitudini de respect faţă de opera de artă (pictură, sculptură);
• formarea elevilor pentru rolul de receptori ai operei de artă (să înveţe să observe);
• stimularea creativităţii în exprimarea şi analizarea trăirilor proprii;
• cunoaşterea de către elevi a unor lucrări de etnografie si artă reprezentative pentru cultura şi arta românească;
• sociabilizarea elevilor prin împărtăşirea experienţelor personale între ei şi faţă de adulţi;
• educarea respectului şi toleranţei faţă de tradiţiile şi cultura altor etnii.

OBIECTIVE CARE PRIVESC PĂRINŢII

• conştientizarea părinţilor cu privire la rolul lor în dezvoltarea şi educarea copiilor lor;
• conştientizarea părinţilor asupra valorilor estetice şi autentice necesare educaţiei copiilor lor;
• implicarea părinţilor în activităţile clasei.

OBIECTIVE CARE PRIVESC CADRELE DIDACTICE

• îndrumarea şi ghidarea elevilor în analizarea produselor artistice, precum şi în procesul creator;
• încurajarea elevilor să se manifeste creativ atât în observarea şi aprecierea tablourilor sau a altor opere de artă, cât şi în activităţile practice din şcoală;
• dezvoltarea capacitătilor de a susţine şi desfăşura un proiect, de a planifica şi organiza activităţi eficiente în cadrul acestuia;

Grup ţintă:
• Direct:
• elevii clasei a IV – a A, B de la Şcoala Gimnazială Nr.3 Carei;
• învăţătoarele acestor elevi;

Perioada de desfăşurare:
1 an şcolar 2016-2017

Parteneri:
• Şcoala Gimnazială Nr 3
• Muzeul Orăşenesc Carei

Resurse :
• umane: elevii, cadrele didactice, părinţii, istorici, arheologi
• materiale: obiectele din muzeu
• informaţionale:

Rezultate aşteptate:

- familiarizarea elevilor cu termenul de istorie, respectiv arheologie,
- prezentarea muzeului şi obiectelor care ne duc inapoi într-un trecut îndepărtat,
- discuţii despre trecutul omenirii,
- oră deschisă cu un invitat de la Facultatea de Arheologie Cluj.

Planul de activitate:

Activitatea 1 – Să facem cunoştinţă cu istoria!
Perioada de desfășurare:1 oră de istorie
Metode și tehnici de lucru:În cadrul acestei activităţi vom avea o invitantă ----------- doctorandă la Facultatea de Arheologie Cluj. Ea ne povesteşte despre importanţa istoriei şi totodată ne prezintă anumite obiecte ce se pot găsi în urma unor săpături arheologice.

Activitatea 2 – Vizită la muzeu
Perioada de desfășurare: 1 oră de istorie
Metode și tehnici de lucru:Vizită la muzeu orăşenesc unde sunt prezentate obiecte din trecutul poporului nostru. După terminarea vizitei ne este prezentată o săpătură arheologică.

Evaluarea proiectului:

Proiectul a avut un mare succes în cadrul elevilor pentru că au putut observa săpăturile arheologice atât într-o prezentare PPT cât şi în practică. Au putut observa obiecte ajunse la suprafaţă în urma săpăturilor arheologice.
În concluyie cred că a fost un proiect foarte reuşit care i-a plăcut foarte mult elevilor mei.

Mariana Lulache

Profil

Colegi

Coleg pentru

FELICITARI !
EXCELENTA IDEE !

Mariana Lulache acum 3092 zile

Ministerul Educaţiei

Andrea-Izabela Botos

MUZEUL-O PUNTE ÎNTRE TRECUT, PREZENT ŞI VIITOR

Mariana Lulache

Termeni şi condiţii de utilizare a serviciilor platformei iTeach