Utilizare
Cursuri: 0
Publicare RED: 5
Publicare articole în reviste: 0
Servicii AI: 0
COLABORAREA ÎN CLASA DIGITALĂ - OGLINDA ȘCOLII EUROPENE
Publicat în 30. 01. 2014 de Angela Chiroșcă | Etichetat cu: etwinningCategorie: abordări teoretice, cercetare educaţională, dezvoltare profesională, etwinning, experienţe pedagogice, sistem de învăţământ
All the children in the world should be able to freely and actively involve themselves in the learning process, on the basis of a peaceful and understanding climate, no matter what their nationality or age would be. For them, learning does not mean at all sitting down and listening or watching, but exploring, creating and expressing themselves. "It provides real life classroom examples and includes other teachers' perspectives on integrating technology. Filled with great ideas, I keep coming back to it." (Deirdre Hurley, St. Patrick's College Dublin, Ireland). Innovative teaching practices, supported by the use of Information Communication Technology (ICT) strongly predict students' acquisition of 21st century skills. The Microsoft Teaching with Technology curriculum supports educators' professional development as they seek to integrate ICT into their teaching and learning.
Modernization of the educational process in the context of one informed society is impossible without modern digital instruments. A virtual learning environment (VLE- Virtual Learning Environment) is a set of tools for teaching and learning designed to extend students learning experience through the use of ICT instruments. Teachers have access to the same materials as students, but have additional rights to create or modify the learning content in order to follow their progress and results. Creative pupils use ICT tools, comprehensive and age-specific: from simple instruments such as Paint to more complex applications found in technology. NET. The program components allows the teachers to combine technology with actual learning and that way helps students to learn with pleasure. Cyberspace facilitates a high degree of interactivity for the teachers who can meet in the office and also for the students, who can encounter their colleagues in the Students corner.
Misiunea Microsoft pentru educație este încurajarea profesorilor, elevilor și instituțiilor de învățământ de a-și desăvârși potențialul pentru cunoaștere utilizând TIC. Școli Inovative ajută școlile să treacă dincolo de limitele sălii de clasă și de modelele tradiționale de învățare. Prin dovezi de bună practică, aceste școli demonstrează cum poate fi transformat procesul educațional clasic, într-unul interactiv, inspirațional și relevant, într-o lume modernă. Profesorii de orice materie sunt încurajați să devină utilizatori ai computerului. Odată ce devin utilizatori TIC, profesorii pot contopi creativitatea și competențele didactice pentru a-i învăța pe elevi și pentru a-i educa să devină cetățeni productivi ai secolului XXI. Educația este punctul de plecare al tuturor oportunităților economice. Iar în ziua de azi tehnologia ocupă un loc important în educație. Elevii sunt foarte dornici să utilizeze calculatorul, Internetul și orice mijloc de comunicare informatică. Elevii inovativi sunt toți acei elevi, indiferent de vârstă, care utilizează tehnologia informației și comunicațiilor pentru a studia și pentru a-și desăvârși potențialul pentru cunoaștere. Elevii inovativi utilizează instrumente TIC, comprehensibile și specifice vârstei: de la instrumente simple, cum ar fi Paint, la instrumente de dezvoltare de aplicații informatice, regăsite în tehnologia .NET. Componentele programului permit cadrelor didactice să îmbine tehnologia cu procesul de învățare și îi ajută pe elevi să învețe cu plăcere.
Două capete învaţă mai bine. Această variaţie a unei vechi zicale se aplică şi elevilor dintr-o clasă. Lucrul în grup prin cooperare constituie o parte importantă a unei clase eficiente. Totuşi, a „grupa” activităţile procesului de învăţare înseamnă mai mult decât a le cere elevilor „să lucreze împreună”. Obiectivul principal al lucrului în grup este de a-i implica pe elevi activ în procesul de învăţare atunci când există un scop comun acceptat de toată lumea. Gruparea le permite elevilor să lucreze împreună pentru a maximiza învăţarea proprie şi pe cea a altora. În contextul unei clase, gruparea elevilor le oferă acestora posibilităţi de a învăţa unul de la altul şi de a se învăţa unul pe celălalt în condiţiile specifice „lumii reale”. Tehnologia poate fi integrată pentru a sprijini cooperarea dintre elevi în cadrul proiectelor. Elevii pot comunica cu alţi elevi sau cu experţi din domeniu.
Modernizarea procesului educaţional în contextul unei societăţi informaţionale este imposibilă fără utilizarea instrumentelor digitale moderne. Un mediu virtual de învăţare (Virtual Learning Environment VLE) este un set de instrumente de predare şi învăţare concepute pentru a extinde experienţa de învăţare a elevilor prin utilizarea instrumentelor TIC. Profesorii au acces la aceleaşi materiale ca şi elevii, dar dispun de drepturi suplimentare pentru a crea sau a modifica conţinuturi de învăţare şi de a urmări progresul şi rezultatele lor.
Elevii sunt foarte dornici să înveţe, cu condiţia să fie stimulaţi şi îndrumaţi cu grijă. Se discută foarte mult astăzi pe marginea noilor metode şi tehnici folosite în educaţie. Cu toate acestea, nu ne vom apleca asupra tehnicilor folosite într-un proiect, ci asupra a două elemente esenţiale pentru colaborarea în sine. Orice proiect de colaborare implică stabilirea unor relaţii, aspect cu atât mai evident în cazul eTwinning, în cadrul căruia cadrele didactice îşi propun să colaboreze la realizarea unui proiect. Stabilirea acestei relaţii are loc în două etape sau procese:
• “relaţii” în sensul de „relaţionare interumană”, de stabilire de relaţii între persoane;
• “relaţii” în sensul de „raportare la real”, de comunicare a unui conţinut cu ajutorul limbii.
Spaţiul virtual eTwinning facilitează un grad înalt de interactivitate, atât în cazul cadrelor didactice, care se pot întâlni în Cancelarie, cât şi în cazul elevilor, care-şi pot cunoaşte colegii în Colţul elevilor.
În secţiunea de activităţi, cadrele didactice şi elevii de diferite naţionalităţi pot colabora la conceperea unei pagini wiki, pe orice subiect relevant pentru curriculumul şcolar. Pot purta discuţii în cadrul unui forum, pot face comentarii pe marginea articolelor dintr-un blog: singura limitare ar fi să piardă din vedere enormul potenţial pe care îl oferă sistemul.
Prin aceste proiecte oferim elevilor cele mai bune şanse de succes. Acest lucru se traduce prin efortul de a le oferi posibilitatea de a face schimb de informaţii, de a coopera şi de a-şi lărgi orizonturile. Toate aceste proiecte de colaborare reprezintă adevărate comori educaţionale. Aceste tehnici merită să fie făcute publice şi trebuie recunoscute de întreaga comunitate educaţională europeană.
Vă vom prezenta câteva programe pe care le-am folosit cu succes într-un proiect internațional în colaborare cu Microsoft. Școlile alese pentru a participa la programul Pathfinder au fost selectate din mai mult de 110 școli aplicante din întreaga lume. Fiecare școală din program a demonstrat leadership școlar puternic, dând dovezi palpabile de inovații și implementări reușite de schimbări. Școlile Pathfinder au fost alese datorită viziunii lor asupra procesului de predare-învățare și a faptului că au început deja reforma acestuia. Toate proiectele au avut ca obiectiv dezvoltarea competențelor sec. XXI. Rețeaua Parteneri pentru Educatie ajută la promovarea practicilor pe care liderii din educație și profesorii le pot folosi pentru a îmbunătăți compețentele elevilor solicitate în secolul XXI, ca de exemplu gândirea critică și rezolvarea de probleme, colaborarea, comunicarea, învățarea contextuală, creativitatea și alfabetizarea informațională și mediatică. “Reţeaua Parteneri pentru Educaţie oferă o metodă unică și puternică de conectare a educatorilor din toată lumea, un forum accesibil dedicat schimbului de idei, instrumentelor educaționale și colaborării” a spus Sanda Foamete, manager programe educaţionale Microsoft Romania.
Vom prezenta variant originală a proiectului ART&TEACH în limba engleză, limba de lucru a proiectului. Apoi vom prezenta câteva practice pe care le-am aplicat.
”The aim of the workshops is for the participants to develop their language, digital and creative skills as well as to get acquainted with new places and people, and learn interesting stories from different countries.
• Activity- Faces:
The participants publish a description of a portrait photo of theirs which meets the following requirements: describe the photo in as much detail as possible ( shape of face, hair, eyes, nose, mouth, chin, cheeks, forehead, using 60-80 words).
Then publish the photo in a jpg, png of gif format with a size of min 300/450 and max 600/800 pixels and with a definition of 300 dpi.
The participants familiarise themselves with the descriptions given by the other students and choose which of them they will paint as portraits using graphic software or another technique of their choice taken from the fine arts.
The participants publish the graphic file or the scanned painting corresponding to the specific description in the site. The technical characteristics of the files are the following:
size- up to 3 MB
definition- max 300 dpi
colour depth- 24 bits
acceptable formats- JPG, PNG, TIF, TIFF
The participants can vote for the best match with the original portrait photo which will become accessible within the given time period.
• Activity- Places:
The participants publish curious facts about the history of a popular or interesting place in their town or its vicinity and embed a visual image of the place.
Characteristics of the description- max 200 words.
The visualisation must be created in one of the following ways:
A 3D show published in http://photosynth.net/
A video published in Error! Hyperlink reference not valid.
Error! Hyperlink reference not valid.
The participants can vote for the most interesting place.
• Activity- Stories:
The participants publish an interesting short story( a joke) no longer than 100-120 words.
The participants read the stories of the other students and choose which one they will turn into an animated film or a comic strip by using graphic software or another technique of their choice taken from the fine arts. The participants publish the animated film or the comic strip corresponding to the related story in the site. Technical characteristics of the files- size- up to 5 MB.
The participants can vote for the best animated story or comic strip, which will become accessible within the given time period.”
Din prezentarea proiectului ați observant că ”Art&Teach” a avut trei secțiuni: Faces, Places and Stories. La secțiunea Faces elevii au facut o descriere robot a unui portret (persoane cunoscute din mass-media: actori, cântăreți, desene animate, pictori sau chiar descrierea propriei fețe), iar elevii din țările partenere ale proiectului trebuiau să deseneze după descrierea făcută. Toate materialele erau postate pe situl proiectului. Pentru crearea desenelor, elevii puteau folosi orice program Paint, MyWebFace, Tux Paint etc. Astfel elevii și-au putut dezvolta creativitatea și imaginația. Ludicul a devenit un fascinant instrument de învăţare în domeniul dezvoltării emoţionale.
Limbile străine sunt precursorul culturii: în momentul în care se întâlnesc, tinerii europeni vor să comunice, să afle detalii despre locurile, istoria țărilor participante. La secțiunea Places elevii trebuiau să-și prezinte orașul și țara folosind programul Photosynth și Autocollage. Elevii au căutat informații despre istoria clădirilor din oraș, s-au impărțit în patru grupe, fiecare făcând poze din diferite unghiuri la două clădiri din oraș. Fiecare grupă a făcut câte o prezentare cu ajutorul programului Photosynth. Pentru aceasta fiecare grupă a trebuit să-şi planifice propria activitate, să distribuie sarcinile, să facă schimb de idei, să lucreze în echipă şi să aprecieze efortul. Prin această activitate elevii au învățat interactiv aflând mai multe informații despre istoria orașului, ei au văzut locuri din oraș, au stabilit relații de prietenie în cadrul grupului.
Iar la ultima secțiune, Stories, elevii scriau o poveste pe care ceilalți copii trebuiau să o transforme într-o prezentare digitală (sub formă de benzi desenate sau film animat). La această secțiune am folosit programe ca Paint, GoAnimate, PowerPoint, MovieMaker etc. Elevii și-au îmbunătăţit competenţele tehnice şi cele necesare lucrului în echipă, iar motivaţia de a învăţa a crescut. Au intrat în contact cu limbile străine, mai ales cu engleza, care a fost limba de lucru, şi au dovedit o motivaţie cognitivă foarte ridicată.
Pentru reușita acestui proiect, a trebuit să avem o colaborare foarte strânsă între partenerii proiectului. Ca în orice comunitate, am putut beneficia de sprijin şi asistenţă din partea celorlalţi membri. Prin intermediul proiectului, elevii conştientizează că trăiesc într-o Europă multiculturală şi îşi dezvoltă curiozitatea faţă de lucruri noi. De asemenea, învaţă să respecte alte culturi, tradiţii şi popoare. Elevii, părinţii şi partenerii sunt încurajaţi să sprijine aceste concepte. Proiectul le permite tinerilor europeni să crească împreună şi să se înţeleagă reciproc într-o manieră caracterizată de sensibilitate şi respect.
Învățarea online la elevi duce la dezvoltarea abilităților de comunicare, de descoperire, de exprimare, schimbul de informații și experiențe, realizarea de publicații, vizite virtuale, feedback între colegi. O orientare spre proces, o gândire de genul ”Cum fac asta?” în loc de ”Pot să fac asta?” îi ajută să se gândească activ la diferite moduri în care poate fi rezolvată o problemă în loc de a se concentra pe numeroase posibilități de eșec.
Putem afirma cu siguranţă că participarea la acest proiect a fost o experienţă plină de satisfacţii şi motivantă pentru mulţi elevi şi cadre didactice, fapt care i-a ajutat să se implice mai mult în procesul de educaţie continuă, într-un context european mai larg. Aceasta este manifestarea deplină a dimensiunii europene în educaţie.
NOTĂ: Această lucrare am susținut-o la Conferinţa Ştiinţifică Internaţională ca a avut ca temă ”Modernizarea standardelor si curricula educationale -deschidere spre o personalitate integrala” desfășurată în incinta I.Ş.E., Chisinau, Republica Moldova
Ministerul Educaţiei