În perioada 11-15 august 2025, am participat la un curs de formare finanțat de Comisia Europeană prin Programul Erasmus+, în Dubrovnik, Croația.

Acest curs de formare se înscrie pe agenda celui de-al IV-lea an de Acreditare (număr  Acreditarea Erasmus+ 2020-1-RO01-KA120-SCH-000095551) deținută de Școala Gimnazială Viișoara din jud. Cluj.

Pe parcursul celor 5 zile de curs am participat la următoarele activități de formare: 

•  Învățare experiențială: introducere în patrimoniul cultural al Dubrovnikului
• Provocările din sala de clasă a secolului XXI
• Introducere în Inteligența Artificială
• Stăpânirea prompturilor pentru utilizarea în sala de clasă
• Compararea chatbot-urilor
• Arta povestirii (storytelling)
• Utilizarea LLM-urilor pentru crearea rubricilor și evaluării
• Utilizarea aplicației Padlet
• Optimizarea ChatGPT
• Școala Magică
• Folosirea AI și a activităților digitale în sala de clasă și distracție împreună cu elevii
• nstrument AI pentru a face orice conținut prietenos pentru sala de clasă
• Vânătoare de comori – activitate colaborativă digitală
• Evaluarea cursului

Aprecize că, la finalul activităților de formare, cele mai importante competențe dezvoltate și exersate au fost:

• Înțelegerea patrimoniului cultural – prin învățare experiențială, participanții descoperă modalități de integrare a culturii și istoriei în procesul educațional.
• Gestionarea provocărilor didactice – dezvoltarea de strategii pentru a răspunde nevoilor diverse ale elevilor în sala de clasă a secolului XXI.
• Cunoștințe de bază despre Inteligența Artificială – înțelegerea conceptelor fundamentale și a modului în care AI poate fi utilizată în educație.
• Stăpânirea tehnicii de prompting – formularea prompturilor eficiente pentru utilizarea instrumentelor AI în activități educative.
• Compararea și evaluarea chatbot-urilor – abilități de analiză critică a diverselor instrumente AI conversaționale.
• Utilizarea artei povestirii (storytelling) – crearea de activități educative captivante și interactive prin narațiune.
• Crearea și aplicarea rubricilor de evaluare cu ajutorul LLM-urilor – folosirea AI pentru proiectarea unor instrumente clare și obiective de evaluare.
• Integrarea aplicațiilor digitale (ex. Padlet) – cunoștințe practice privind utilizarea platformelor colaborative pentru activități de grup.
• Optimizarea utilizării ChatGPT în educație – adaptarea răspunsurilor AI la nivelul și nevoile elevilor.
• Dezvoltarea activităților digitale colaborative – proiectarea de jocuri educative (ex. vânătoare de comori digitale) și crearea unui mediu prietenos pentru elevi.

Participarea la acest curs a reprezentat o experiență valoroasă atât pentru dezvoltarea mea personală, cât și pentru cea profesională. Am dobândit cunoștințe și competențe profesionale, esențiale pentru integrarea tehnologiilor digitale și a inteligenței artificiale în procesul educațional, dar și strategii de învățare experiențială care pot transforma sala de clasă într-un spațiu interactiv și creativ. În același timp, interacțiunea într-un mediu multicultural mi-a oferit oportunitatea de a împărtăși idei, de a învăța din experiențele altor participanți și de a-mi dezvolta abilitățile de colaborare, comunicare și adaptabilitate. Această combinație între inovație tehnologică și schimb intercultural contribuie la formarea unei perspective mai deschise, critice și incluzive, consolidându-mi rolul de cadru didactic pregătit pentru provocările educației contemporane.

,,Conţinutul prezentului material reprezintă responsabilitatea exclusivă a autorilor, iar Agenţia Naţională şi Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru modul în care va fi folosit conţinutul informaţiei”.