Puncte iTeach: 34

Puncte disponibile: 34
Puncte utilizate: 0

Utilizare
Cursuri: 0
Publicare RED: 0
Publicare articole în reviste: 0
Servicii AI: 0

Abateri de la regula acordului dintre subiect și predicat

Chirana BalaScoala Gimnaziala Alexandru Ciucurencu, Tulcea29 aug. 2021

                                       ABATERI  DE LA  REGULA   ACORDULUI DINTRE SUBIECT ȘI PREDICAT

                                                                            Prof. de română, Bala Chirana, Școala Gimnazială Alexandru Ciucurencu, Tulcea 

              Regulile de acord al predicatului cu subiectul sunt complicate şi ridică numeroase probleme. Deşi par simple în formularea lor generală, respectarea lor presupune corectitudine atât în analiza sintactică a propoziţiei, pentru identificarea exactă a subiectului, cât şi în analiza morfologică a cuvântului prin care este exprimat el. Dintre categoriile gramaticale implicate în acordul predicatului, cazul nu prezintă practic nicio importanţă. Acordul în număr este corelat de obicei fie cu cel în persoană, fie cu cel în gen. Uzul permite foarte multe variaţii de acord, structuri care reprezintă ezitări ale vorbitorilor. Acestea sunt manifestări ale acordului prin atracţie sau după înţeles.

• Acordul prin atracţie se face în condiţiile intercalării între subiect şi predicat a unor determinante la plural:

                                Fiecare dintre cei trei oameni purtau insignă.
                                Fiecare dintre cei trei oameni purta insignă. (corect)
                                Cine din grupul lor îi pot ajuta?
                               Cine din grupul lor îi poate ajuta? (corect)
                                Gala Premiilor Oscar au loc în fiecare an.
                               Gala Premiilor Oscar are loc în fiecare an. (corect)
                               Numărul maşinilor cumpărate din străinătate sunt în creştere.
                              Numărul maşinilor cumpărate din străinătate este în creştere.(corect)

                                                                                                      (apud GBLR, 2010: p. 403)
              Distanţarea termenilor corelaţi constituie o circumstanţă favorabilă încălcării regulilor gramaticale. În exemplele de mai sus, predicatul nu se acordă cu subiectul, ci cu termenul care se află mai aproape de el ori  se impune mai mult atenţiei vorbitorilor. Cel mai adesea este încălcată regula acordului dintre subiect şi predicatul verbal sau dintre subiect şi verbul copulativ al predicatului nominal:
                  Frecvenţa cariilor dentare sunt date de alimentaţia omului modern.
                 Preferinţele pentru cuvântul popular este un alt element comun celor doi scriitori.

                                                     (apud Th. Hristea, Sinteze de limba română, 1984, p. 326)
             Tot un acord prin atracţie este în exemplul:
            Ei nu ştiau care din secreţiile pancreasului provocau scăderea zahărului. Întrucât pronumele subiect care se referă la una din secreţiile pancreasului, e clar că acordul în număr impune un predicat la singular. Aici, predicatul s-a acordat greşit la plural cu un substantiv mai apropiat, secreţiile.
             O altă situaţie care vizează categoria gramaticală a numărului este aceea în care subiectul este multiplu, iar predicatul nu apare la plural, aşa cum cere regula acordului gramatical:
                 Pădurea este locul unde pare firesc să întâlneşti făpturi pe care raţiunea şi logica le respinge.

Hristea(1984) vorbeşte despre un acord greşit al predicatului cu ultimul termen al subiectului multiplu, pe când Avram(1997) este de părere că dacă termenii subiectului multiplu se confundă din punct de vedere logic într-unul singur, desemnând noţiuni foarte apropiate, este corect acordul după înţeles, la singular. Autoarea menţionează faptul că cele mai multe probleme apar la coordonarea copulativă, pentru care regula generală este acordul la plural, dar admite o serie de excepţii:
 Dacă subiectul multiplu este aşezat după predicat, pe lângă acordul formal, la plural, este tolerat acordul prin atracţie cu primul termen al subiectului, ca în exemplul:  
                                             ,,Era odată un moşneag ş-o babă…”                 (I. Creangă)
 Dacă termenii subiectului multiplu, la singular, sunt substantive nearticulate, este corect acordul la singular:   

                                              Ploaie şi vânt a fost şi până acum.  (nu este corect - au fost)
 Dacă predicatul este impersonal, el rămâne la singular şi când subiectul este multiplu:
                                               Îmi vine a plânge şi a râde.                                    
 Verbul copulativ se acordă în număr şi în persoană cu numele predicativ, nu cu subiectul care îl precedă, cu formă de singular:

                                                      Averea lui sunt cărţile.
                                                      Omul acela sunt eu.
            
               Acordul prin atracţie trebuie evitat în construcţii de tipul:

                                          În ceea ce privesc rezultatele, ele ne-au decepţionat.
                                          În ceea ce priveşte rezultatele, ele ne-au decepţionat.     (corect)
                                        
  Ce-s cu caietele astea murdare?      
                                         
Ce-i cu caietele astea murdare?        (corect)

unde putem vorbi de un fals acord, întrucât organizarea sintactică nu o cere. Acordul se face greşit cu substantivul caietele, la plural, şi nu cu adevăratul subiect, interogativul ce, care nu apare decât în contexte de singular. Aproape identic, în celălalt exemplu, acordul se face greşit cu complementul rezultatele, şi nu cu subiectul ceea ce, care impune acord la singular. Guţu Romalo subliniază că formulările incorecte se încadrează în ceea ce lingvistica numeşte hiperurbanism sau hipercorectitudine, înţelegând prin aceasta o greşeală făcută din grija de a evita altă greşeală7.  
              GALR (2005: p. 357; tom II) atrage atenţia asupra unor situaţii de acord prin atracţie realizate greşit prin număr şi persoană în cadrul construcţiilor partitive. Când subiectul este inclus într-o poziţie partitivă, acordul corect este cel formal, predicatul având numărul şi persoana impuse de subiect:

                                            O parte dintre cursanţi va merge la mare.
                                           Fiecare dintre noi are un scop în viaţă.
                                           Mulţi dintre voi sunt îngrijoraţi de soarta partidei.
O mare frecvenţă o au greşelile din cadrul acestui tip de acord, ca o consecinţă a atracţiei exercitate asupra predicatului de cuvântul învecinat:

                                          O parte dintre cei convocaţi nu s-au prezentat.
                                           Fiecare dintre noi avem nostalgia copilăriei.
                                          Fiecare dintre copiii tăi vor pleca.
                                          Mulţi dintre voi cunoaşteţi regulile jocului.

              Remarcăm faptul că predicatul se acordă în număr şi persoană cu atributul prepoziţional, al doilea component al grupului sintactic, care, din punct de vedere semantic, poate fi mai adecvat statutului de subiect. M. Avram8 afirmă că variantele neliterare de acord, cu predicatul la plural, se explică prin înţeles şi atracţie, subliniind că pun probleme şi de acord în persoană. Th. Hristea9 consideră că exemplele din această categorie sunt foarte numeroase şi, de aceea, au presupus toleranţă (le regăsim în limba scrisă):

                           ,,Niciunul dintre membrii auditoriului în afară de Gauss nu l-au înţeles”.

 Ca şi în cazul pronumelor, numeralele pun problema unui acord special:

                               Aproximativ douăzeci de milioane de români sunt aşteptaţi la urne.

Deseori, forma participiilor pasive şi a numelor predicative înregistrează ezitările vorbitorilor între acordul gramatical şi cel după înţeles sau prin atracţie. GALR(2005) recomandă acordul gramatical dacă subiectul nu este însoţit de adjuncţi: Fiecare va şti ce are de făcut., precizând că absenţa atributului nu împiedică decodarea sa şi permite o nouă variantă de acord. Astfel, pot fi reperate cu uşurinţă, la nivelul limbii literare, acordurile după înţeles: Fiecare vom şti ce avem de făcut. (nerecomandabil).
              În cazul construcţiilor restrictive, se impune acordul formal:  

                                             Doar o treime dintre colegi merge în excursie.
                                     
              GALR (2005) consideră că adverbul accentuează calitatea de centru a primului component. Exemplul arată că nu întotdeauna atributul de lângă subiectul gramatical impune ideea de pluralitate. 
               În aceste cotexte, acordul prin înţeles este mai puţin prezent, dar nu este exclus:

                                 Numai un sfert dintre soldaţi cunoşteau experienţa războiului.

 În schimb, Hristea recomandă acordul prin înţeles, la plural, în conformitate cu preferinţa imensei majorităţi a vorbitorilor şi cu tendinţa limbii noastre actuale, care (aşa cum remarca Iordan,1978) ,,merge în sensul preferării pluralului”:

          ,,În mod practic...numai un sfert din publicaţiile ştiinţifice serveşte altor savanţi...”; în locul singularului, autorul recomandă pluralul: servesc.
                     Majoritatea cuvintelor din fondul nostru principal sunt de origine latină.
                     Majoritatea cuvintelor din fondul nostru principal este de origine latină.
(nerecomandabilă, fără să fie greşită). 

• Acordul prin înţeles se orientează după sensul subiectului. Cel mai frecvent aspect
al său se produce când subiectul gramatical al propoziţiei este exprimat printr-un substantiv colectiv(de felul: majoritate, mulţime, grup, echipă, grămadă etc.) urmat de un atribut la numărul plural. Deşi subiectul are formă de singular, predicatul se pune la plural:
                                                 Majoritatea copiilor sunt fericiţi.
Remarcăm că predicatul nominal se acordă cu atributul substantival genitival, şi nu cu subiectul. Unii lingvişti sunt de părere că în astfel de cazuri ideea de pluralitate este exprimată de o sintagmă (majoritatea copiilor). M. Avram distinge două situaţii de acord:
 Când subiectul este exprimat printr-un substantiv cu sens colectiv
de tipul echipaj, familie, grup la singular singurul acord corect este cel formal, cu predicatul la singular:

                                                Familia s-a pregătit de petrecere.
                                               Un grup a sosit la aeroport.
                              Echipa de fotbal a României va participa la campionatul mondial. 

              Conform GALR(2005), substantivele colective care îşi specifică membrii impun predicatului un acord formal:        

                                               Armata se pregătea pentru un eventual conflict.

                                                      ,,Târziu şi toamna a plecat
                                                      Frunzişul tot e răvăşit”.                          (G. Bacovia)

               În utilizări metaforice, aceste substantive colective primesc adjuncţi şi permit şi acordul prin atracţie:           

                                                          O armată de furnici şi-au făcut apariţia.

 Când subiectul la singular este un substantiv care exprimă o cantitate (mulţime, majoritate, jumătate, parte etc.), cu sau fără un atribut la plural, acordul formal este concurat de alte tipuri de acord. Se preferă:

                                     Majoritatea a venit., dar se admite şi: Majoritatea au venit.
               Conform GALR (2005), substantivele care nu îşi specifică membrii admit un acord gramatical, ca în exemplul:
                                                Un grup de ofiţeri s-a prezentat la regiment.
dar şi un acord prin atracţie:  Un grup de călăreţi au revendicat cetatea.
              Cele două tipuri de acord sunt aplicate şi pentru numele predicativ sau participiul pasiv: 

                                               O mulţime de oameni a fost atent cercetată., aici accentul cade pe substantivul colectiv şi nu pe ideea de număr. Prezenţa articolului hotărât întăreşte statutul centrului:               Mulţimea a părăsit piaţa.
                             sau:                          O mulţime de case au fost demolate în urma cutremurului.
                                       
               Avram M subliniază faptul că în construcţiile cu atribut la plural se răspândeşte tot mai mult acordul după înţeles, combinat cu acordul prin atracţie, având perspectiva să devină chiar normă. Şi GBLR (2010) arată că în uzul actual se extinde tot mai mult acordul la plural şi în situaţiile în care substantivele nu au subordonaţi la plural11: 
Majoritatea oamenilor au aplaudat.
Majoritatea au aplaudat.
              Probleme de acord în persoană apar dacă subiectul colectiv este urmat de un atribut pronominal, ca în exemplul: Majoritatea dintre noi am aplaudat. sau Majoritatea dintre voi aţi aplaudat.
               Acordul după înţeles este favorizat şi în situaţii de tipul:
                                        O avalanşă de aplauze au încheiat reprezentaţia.
                                        O căciulă de bani sunt pe masă., în care substantivele subiecte pot primi o accepţie colectivă.
                                         Fel de fel de oameni au venit.
                                         Au apărut un fel de musculiţe.
                                        O specie nouă de gândaci au invadat locuinţele.,
în care substantivele de tipul fel, soi, tip, rasă, specie sunt urmate de un substantiv la plural şi de aceea nu mai transmit verbului predicat informaţia de singular. Remarcăm în context valoarea adjectivală a acestor substantive.
              Tot un tip de acord prin înţeles, indiscutabil greşit, este: Lumea au comentat în fel şi chip.
              Hristea selectează exemple din corespondenţa Veronicăi Micle, despre care spune că era destul de consecventă în privinţa folosirii acestui tip de acord12: ,,Lumea m-au acuzat sau ,,Publicul au putut să vadă”. Acelaşi autor semnalează exprimarea greşită de tipul: Familia Popescu au sosit de la mare., cu predicatul la plural în loc de singular. Deşi exprimă o colectivitate, substantivul familia trebuie privit ca un tot perfect unitar.
             Un acord poetic întâlnim în versurile poetului G. Coşbuc:

,,Părul ei sunt valuri creţe”, în care se creează impresia că verbul copulativ se acordă cu numele predicativ valuri. În realitate, se acordă cu substantivul subiect părul, care exprimă ideea de colectivitate şi atrage, în mod greşit, folosirea unui predicat la plural.
             Din cele prezentate deducem că vorbitorul obişnuit se străduieşte să evite predicatul la singular pe lângă un subiect la plural, dar nu este la fel de deranjat de predicatul la plural pe lângă un subiect la singular. Chiar dacă acordurile după înţeles sunt, de multe ori, greşite, există şi situaţii recomandabile. Hristea(1984) afirmă că cine a scris ,,Majoritatea revoluţiilor a fost legată de o ciocnire armată a claselor”, nu acceptă acordul dictat de logică şi de simţul lingvistic al vorbitorilor.
              Un acord corect după înţeles se face când subiectul este un pronume demonstrativ sau relativ compus cu formă de feminin, dar cu valoare de neutru:
                                                Asta-i frumos din partea ta.
                                             Aceasta nu este recomandabil., aici pronumele feminine înseamnă ,,acest lucru, acest fapt”.
              De reţinut că în această situaţie acordul formal este greşit, deci nu trebuie spus Asta este ştiută. În schimb, este corect Asta-i bună.
              O problemă interesantă pune acordul predicatului cu pronumele interogativ cine, care se poate referi la una sau mai multe persoane. În ambele situaţii, predicatul trebuie pus la singular:
                                                     Cine m-a căutat?
                                                     Cine ţi-a plăcut mai mult dintre actori?

Când răspunsul aşteptat are în vedere mai multe persoane, există tendinţa greşită ca predicatul să se pună la plural, ca în exemplul: Cine sunt aleşi în noul guvern român?
             Acordul dintre un predicat şi un subiect exprimat prin pronume relativ este indus, în mare măsură, de absenţa sau prezenţa antecedentului.
Pronumele relative fără antecedent se comportă astfel: cine şi ce selectează singularul verbului predicat, câţi, câte selectează pluralul, care admite ambele forme de număr.
                                                Nu ştiu cine vine / câţi vin / care vin/ care vine.      
               Prezenţa antecedentului presupune un dublu acord. Relativul preia informaţiile antecedentului şi le transmite verbului predicat:
                                                  Infirmiera care vrea să-l vadă este foarte atentă.
Asistentele care îl ţin sub observaţie sunt foarte atente.
Este o persoană care ştie ce vrea.
                                                 Sunt persoane care ştiu ce vor.
                                                
              O altă tendinţă ce se manifestă de multă vreme priveşte verbul a trebui, care apare încadrat la verbe impersonale, adică verbe definite prin caracteristica de a nu primi poziţia de subiect sau, dacă o primesc, de a realiza subiectul ca propoziţie conjuncţională sau ca echivalent sintactic al acesteia: 
Trebuie să înveţi.
              În cazul acestor verbe tiparul este oscilant, căci resimte nevoia de subiectivizare:  (GALR, 2005: p349; tom I)
                                                                 Trebuiam să plec.
              Personalizarea verbului a condus la construcţii de tipul:
                                                                Îmi trebuieşte timp.

                                                               Îmi trebuiesc cărţi.

              În general, se constată un puternic sentiment al acordului în număr, care duce, uneori, la greşeli de hipercorectitudine. Dacă neatenţia este sursa multor dezacorduri, alteori tocmai sentimentul puternic al necesităţii acordului duce la formulări incorecte prin exagerarea corectitudinii. Aşa se explică extinderea formei verbale trebuiesc, considerată, în mod eronat, pluralul formei de singular trebuie şi preferată, ca atare, de mulţi vorbitori, în situaţiile în care verbul are un subiect la plural. De fapt, trebuie reprezintă atât singularul, cât şi pluralul. În opinia Guţu Romalo(1972), forma de plural trebuiesc se încadrează în altă paradigmă şi îi corespunde singularul trebuieşte (nu trebuie). Limba literară preferă însă forma trebuie atât pentru singular, cât şi pentru plural. Autoarea conchide ,,oricare dintre cele două formulări: Îţi trebuie fotografii sau Îţi trebuiesc fotografii este corectă; prima însă este mai îngrijită, mai literară”.
              În accepţiunea gramaticilor şcolare, termenul de acord este sinonim cu potrivire. Acordul este potrivirea de formă între părţi de propoziţie legate prin anumite raporturi de determinare în ce priveşte categoriile gramaticale pe care le au în comun. Acordul ca modalitate de realizare a relaţiei sintactice a apărut ulterior flexiunii şi se defineşte ca mijloc de sudare a unităţilor sintactice ale unui enunţ prin repetarea unor categorii gramaticale de la subiect la predicat.
              Ambele tipuri de acord sunt tratate de obicei în cadrul abaterilor de la regulile acordului. Există şi fapte de acord după înţeles sau prin atracţie care sunt cel puţin tolerate în limba literară, dacă nu constituie chiar norma într-o construcţie dată.
              La stabilirea acordului dintre predicat nominalul şi subiect problema se va pune întâi pentru partea verbală şi apoi pentru partea nominală.
              Prezentăm în continuare câteva dintre greşelile frecvente realizate de elevii ciclului gimnazial:
                                Opera şi autorul ei sunt cunoscute în întreaga lume.
                                Majoritatea exerciţiilor şi problema este grea.
                                Comedia şi schiţa a fost scrisă de I. L. Caragiale.
                                M-a certat mama şi tata.
                                El şi cu tine vor fi pedepsiţi.
                                Tu sau Maria va fi ascultată.
                                Toţi elevii mergem la teatru.
                                Dintre toţi va avea de câştigat nu numai Maria, ci şi Ionuţ.
                                Ce-s cu aceste cărţi?

               Pentru a reţine mai uşor, recomandăm să se urmărească două elemente:
                    1. ce denumesc substantivele subiect-nume sau lucruri;
                    2. numărul singular sau plural la care apare masculinul.
BIBLIOGRAFIE
1. Avram, Mioara - 1997. Gramatica pentru toţi, ediţia a II-a, Editura Humanitas, Bucureşti.
2. Goian, Maria, Emilia – 1995. Limba română. Probleme de sintaxă, Editura Recif, Bucureşti.
3. Gramatica limbii române, Editura Academiei Române, Bucureşti, 2005.
4. Guţu Romalo, V.- 1972. Corectitudine şi greşeală (Limba română de azi), Editura Ştiinţifică,
   Bucureşti.
5. Hristea, Theodor (coord.) – 1984. Sinteze de limba română, Editura Albatros, Bucureşti.
6. Pană Dindelegan, Gabriela (coord.) – 2010. Gramatica de bază a limbii române, Academia
                                          Română, Univers enciclopedic Gold, Bucureşti.
7.  Iordan, Iorgu şi Robu, Vladimir – 1978. Limba română contemporană, Editura Didactică şi 
                                                          Pedagogică, Bucureşti.  

4 comentarii48 de accesări

Comentarii

Mulţumim pentru lecţia de gramatică ! În zilele de azi e mare nevoie !

Iulia-Marinela Ochian acum 1866 zile

mulțumim,nu am mai asistat la o lecție de gramatică din generală.Mulțumim încă o dată.

Livia Marilena Gherghel acum 1866 zile

O adevărată lecție de gramatică! Mulțumim! E bine să ne amintim să vorbim corect!

Luminița Melania Dîngă acum 1865 zile

Alte articole ale autorului

Toate articolele autorului

FUNDAȚIA INSTITUTUL PENTRU EDUCAȚIE
Platforma iTeach.ro și ecosistemul asociat

Termeni şi condiţii de utilizare a serviciilor platformei iTeach

Versiune consolidată, în vigoare de la 8 septembrie 2026

Platforma iTeach este oferită gratuit cadrelor didactice și personalului de suport din sistemul de învățământ de către fundația Institutul pentru Educație (numită în continuare Fundația) și de către Social IT S.R.L., în colaborare cu instituții publice și private – Ministerul Educației, inspectorate, case ale corpului didactic, școli, universități, organizații neguvernamentale și companii. Prin crearea unui cont și utilizarea serviciilor, luați la cunoștință și acceptați termenii de mai jos.

Datele cu caracter personal ale utilizatorilor nu sunt comercializate și nu sunt transferate către terțe părți, cu excepția cazurilor prevăzute de lege. Fundația este înscrisă ca operator de date cu caracter personal prin notificarea nr. 760807373844 către ANSPDCP. Anumite module și servicii ale platformei sunt operate de Social IT S.R.L. în calitate de operator distinct, potrivit secțiunii 6; prelucrarea datelor în cadrul acelor servicii nu constituie o divulgare către un terț în sensul de mai sus. Date de contact ale Fundației: București, sector 5, str. Dr. Louis Pasteur nr. 54; e-mail: echipa@iteach.ro; tel.: 0722.45.80.00.

1. Crearea și validarea contului

Crearea unui cont pe platforma iTeach se face de către potențialul utilizator prin intermediul formularului de înscriere. Datele de înscriere sunt verificate, iar înscrierea este validată de personalul dedicat al Fundației dacă datele furnizate sunt complete și corecte. Un cont validat asigură accesul la serviciile oferite în zona destinată membrilor. Datele din conturile invalidate sunt șterse de pe server.

Fiind sub incidența termenilor de utilizare, sunteți de acord: (a) să oferiți informații corecte în formularul de înregistrare; (b) să mențineți la zi datele de înregistrare. Dacă oferiți informații incorecte sau care nu mai sunt de actualitate, ne rezervăm dreptul de a vă suspenda sau șterge contul ori de a vă refuza accesul în viitor. Prin utilizarea platformei, vă asumați toate consecințele introducerii de date false prevăzute de lege.

2. Serviciile oferite

Serviciile oferite pe platforma iTeach sunt servicii de suport socioprofesional pentru parcursul de carieră în sistemul de învățământ și constau în: acces la formare prin cursuri online sau mixte (secțiunea Cursuri); acces la grupuri pentru schimb de informații și resurse (secțiunea Comunitate); acces la un instrument pentru promovarea de evenimente, produse sau servicii educaționale (secțiunea Anunțuri); acces la resurse educaționale deschise și la un instrument pentru promovarea RED (secțiunea Resurse); acces la instrumente pentru sondaje și dezbateri (secțiunea Resursele mele); acces la reviste educaționale și la instrumente de publicare (secțiunea Reviste); posibilitatea constituirii unui portofoliu socioprofesional de articole, activități, cursuri absolvite și resurse publicate (pagina Portofoliu/Profil).

Serviciile oferite sunt dinamice, depinzând de evoluția tehnologiilor digitale, atât funcțional, cât și din perspectiva conținutului oferit.

Platforma iTeach susține dezvoltarea profesională continuă și alcătuirea portofoliului profesional al cadrului didactic, care devine obligatoriu în format digital începând cu anul școlar 2026–2027, conform Ordinului ministrului educației nr. 3858/2026 (Metodologia-cadru privind portofoliul profesional al cadrului didactic).

3. Valoarea serviciilor și punctele iTeach

Platforma iTeach oferă o variantă flexibilă de dezvoltare profesională, într-un parcurs gamificat: pentru unele activități primiți puncte, pentru altele cedați puncte (o descriere completă și actualizată se găsește în pagina Puncte iTeach, din contul personal). Cadrul didactic are acces gratuit la informații, articole, resurse educaționale, formare și servicii de suport în carieră; publică articole în revistele găzduite; publică resurse educaționale deschise pe platforma națională digitalEdu.ro, cu posibilitatea de omologare la Ministerul Educației sau de luare în evidență la ISJ/ISMB; și își configurează propriul parcurs de formare din oferta de cursuri de pe platformă.

Membrii iTeach pot acumula puncte din activități pe platformă sau le pot achiziționa utilizând cardul personal ori prima de carieră didactică. Conversia este 1:1. Pentru fiecare plată, Fundația emite o factură pe adresa de e-mail asociată contului, care poate fi regăsită și în contul dvs. de pe platforma iTeach, pagina Facturi. Fundația desfășoară activități non-profit și nu este plătitoare de TVA; facturile sunt emise cu TVA 0.

4. Durata serviciilor

Fundația se obligă să furnizeze serviciile de sprijin profesional enunțate pe toată durata menținerii unui cont activ pe platforma iTeach.

5. De ce colectăm și ce date colectăm

Institutul pentru Educație colectează și prelucrează datele dumneavoastră în scopul furnizării serviciilor educaționale și de suport pentru dezvoltarea profesională continuă (DPC) a cadrelor didactice și a personalului din învățământ. Furnizarea acestor date este necesară îndeplinirii scopului menționat; refuzul furnizării corecte poate afecta funcționarea serviciilor.

Pentru crearea unui cont și a unui profil profesional minimal avem nevoie de: nume, prenume, adresă de e-mail, țară, județ, localitate, instituția unde vă desfășurați activitatea, nivelul de învățământ la care predați și rolul/funcția în cadrul instituției. Profilul profesional extins este opțional și poate fi completat în cont; pentru majoritatea informațiilor de natură profesională puteți gestiona nivelul de intimitate: Privat / Colegi / Membri iTeach / Public.

O parte dintre datele necesare în scop profesional – nume, adresă de e-mail, instituția de învățământ, localitate, județ, țară – sunt asociate în mod obligatoriu articolelor științifice și materialelor profesionale în format digital pe care le-ați înscris pe platforma iTeach.ro și pe platformele partenere ale revistelor educaționale: iTeach: Experiențe didactice, EDICT – Revista educației, Revista Profesorului, Revista de Pedagogie Digitală, Education Review, DigitalEdu, EduVox, suntProfesor, Ariadna, digcompedu.net. Publicarea acestora este necesară pentru a vă proteja drepturile de autor.

6. Temeiuri juridice, păstrarea și utilizarea datelor

Operatorul pentru majoritatea serviciilor platformei este Institutul pentru Educație, înscris ca operator prin notificarea nr. 760807373844 către ANSPDCP. Anumite module și servicii ale platformei sunt operate de Social IT S.R.L., în calitate de operator distinct, care stabilește în mod independent scopurile și mijloacele prelucrării pentru acele servicii și răspunde pentru ele potrivit propriei politici de confidențialitate. Vă puteți exercita drepturile privind protecția datelor față de operatorul corespunzător serviciului utilizat.

Institutul pentru Educație prelucrează datele în temeiul executării serviciului solicitat, al interesului legitim, al îndeplinirii unor obligații legale și, după caz, al consimțământului dumneavoastră. Nu păstrăm datele în mod nediferențiat, ci pe categorii, cu termene determinate și cu garanții adecvate:

• Conținut publicat de dumneavoastră (articole în revistele găzduite, resurse educaționale deschise, anunțuri și texte pe blog): se păstrează pe durată nedeterminată, ca element inseparabil al operei publicate, în temeiul libertății de exprimare academică (art. 17 alin. (3) lit. a) și art. 85 din Regulamentul (UE) 2016/679; art. 7 din Legea nr. 190/2018). Drepturile de autor asupra acestor materiale vă aparțin în exclusivitate.
• Certificate și dovezi ale absolvirii cursurilor (absolvent, program parcurs, dată): se păstrează cel mult 30 de ani, în temeiul interesului legitim și al constatării, exercitării sau apărării unui drept în instanță (art. 6 alin. (1) lit. f) și art. 17 alin. (3) lit. e)). Termenul acoperă media unei cariere didactice, în care puteți avea nevoie de aceste dovezi pentru dosare de concurs, de grade didactice, de transfer sau de gradație de merit, precum și intervalul în care un finanțator poate solicita justificări privind sustenabilitatea unui serviciu sau curs sprijinit financiar.
• Date prelucrate în scop de cercetare științifică: datele privind conținutul și modul de utilizare a serviciilor pot fi prelucrate în scopuri de cercetare științifică în domeniul științelor educației (de exemplu, analize de tendințe pedagogice și analize de conținut ale resurselor create), inclusiv pentru cercetări viitoare din același domeniu, în temeiul art. 5 alin. (1) lit. b) și e) și al art. 89 din Regulament și al art. 8 din Legea nr. 190/2018. Prelucrarea se face cu minimizarea datelor și, ori de câte ori este posibil, în formă pseudonimizată sau anonimizată, iar rezultatele sunt diseminate în formă agregată sau anonimizată.
• Date aferente serviciilor și cursurilor dezvoltate cu sprijin financiar: unele date privind beneficiarii se pot păstra pe perioada impusă de obligațiile de raportare, de audit și de sustenabilitate din contractele de finanțare, de regulă până la 20 de ani.

Caracterul public al conținutului și al certificatelor

iTeach este o comunitate deschisă (open-by-default). Paginile de blog, comentariile, articolele și resursele publicate au, în mod implicit, acces deschis. Dacă nu doriți ca acestea să fie public accesibile, vă rugăm să nu le publicați pe platforma iTeach.

Sunt publice, fiind asociate profilului dumneavoastră: certificatele obținute la cursurile absolvite pe platforma iTeach, articolele publicate în revistele educaționale și descrierile resurselor educaționale deschise, precum și anunțurile și textele publicate pe blog.

La înregistrarea în platformă, v-ați exprimat acordul pentru prelucrarea datelor personale și pentru afișarea publică a acelor informații despre parcursul dumneavoastră profesional care sunt relevante pentru definitivare și grade didactice, calificativul anual, mobilitate, verificarea îndeplinirii condiției de formare în cariera didactică, inspecții școlare, evaluări externe ARACIP, gradații și distincții. În mod particular:

(a) Certificatele obținute prin parcurgerea cursurilor online, anunțurile postate, textele înscrise pe blog și articolele publicate în revistele la care aveți acces prin intermediul platformei sunt disponibile public, fiind asociate profilului dumneavoastră. Drepturile de autor asupra acestor materiale vă aparțin în exclusivitate; ne rezervăm doar dreptul de a le organiza tematic sau pe alte criterii, pentru a facilita accesul persoanelor interesate la oportunități de dezvoltare personală și profesională.

(b) Articolele științifice sau literare, precum și anunțurile publice pe care le-ați publicat prin intermediul platformei pe situri specializate și în reviste pedagogice online nu pot fi șterse, acestea constituind parte a publicațiilor de specialitate, cărora le este necesară indicarea autorului (nume, prenume, adresă de e-mail, instituție, localitate, județ, țară) pentru exercitarea drepturilor de autor. Drepturile de autor asupra acestor materiale vă aparțin în exclusivitate.

Controlul dumneavoastră asupra datelor

Aveți în permanență control asupra datelor dumneavoastră:

• Puteți modifica online, în orice moment, orice informație deținută despre dumneavoastră, în pagina Profil.
• Puteți solicita anonimizarea datelor, gratuit și necondiționat; vă reamintim lunar această posibilitate, prin revista iTeach transmisă pe adresa dumneavoastră de e-mail.
• Puteți dezactiva contul oricând, din pagina Setări. La dezactivare, contul se anonimizează și se șterg aproape toate datele, fără intervenția noastră. Fac excepție, fiind păstrate în condițiile de mai sus: (i) numele și instituția/școala, exclusiv asociate articolelor publicate de dumneavoastră în revistele platformei; și (ii) informațiile minimale din certificatele de absolvire, care pot fi păstrate până la 30 de ani, numai pentru a permite verificarea autenticității lor în cazul în care se contestă un drept obținut pe baza acestora, inclusiv un beneficiu susținut din fonduri publice (de ex., gradație de merit).

Aceste drepturi pot fi limitate, în condițiile legii, numai în măsura strict necesară realizării scopurilor de cercetare științifică sau de arhivare în interes public, atunci când exercitarea lor ar face imposibilă ori ar afecta grav aceste scopuri (art. 89 din Regulament; art. 8 din Legea nr. 190/2018).

7. Drepturile dumneavoastră privind prelucrarea datelor

Conform Regulamentului (UE) 2016/679, beneficiați de: dreptul de acces la datele care vă privesc, dreptul la rectificare, dreptul la ștergerea datelor, dreptul la restricționarea prelucrării, dreptul la portabilitatea datelor, dreptul la opoziție și dreptul de a nu fi supus unor decizii individuale automatizate. Disponibilitatea acestor drepturi depinde de temeiul legal al prelucrării. Atunci când prelucrarea se bazează pe consimțământ, aveți dreptul de a-l retrage în orice moment, fără a afecta legalitatea prelucrării anterioare retragerii.

Pentru a exercita aceste drepturi sau a obține o copie a datelor deținute despre dumneavoastră, scrieți la echipa@iteach.ro, de pe adresa de e-mail asociată contului dvs. iTeach. Pentru informații privind Responsabilul cu Protecția Datelor (DPO) puteți folosi aceeași adresă sau pagina actualizată de contact de pe platformă.

Aveți, de asemenea, dreptul de a depune o plângere la Autoritatea Națională de Supraveghere a Prelucrării Datelor cu Caracter Personal, pe pagina www.dataprotection.ro.

8. Securitatea datelor

Informațiile colectate sunt păstrate în formă electronică, pe servere contractate de Institutul pentru Educație, în locații sigure, cu un nivel de securitate adecvat și cu acces autorizat pentru personalul desemnat. Persoanele împuternicite sunt obligate contractual să implementeze măsuri tehnice și organizatorice de protecție a datelor. Durata de stocare pentru fiecare categorie de date respectă cerințele legale, reglementările interne și cele mai bune practici din domeniu, potrivit secțiunii privind păstrarea datelor de mai sus.

Fundația nu comercializează adresele de e-mail sau datele oferite de membri și nu divulgă date personale către terțe părți, cu excepția cazurilor cerute de legislația în vigoare. Fundația își rezervă dreptul de a modifica, suspenda sau întrerupe sistemul și platforma, precum și de a restricționa, suspenda sau șterge orice cont, la orice suspiciune de fraudă sau utilizare improprie (de exemplu, abuz de acces la informații despre colegi ori abuz al serviciilor de promovare).

9. Drepturi de autor (Copyright)

Reproducerea informațiilor de pe platforma iTeach și de pe platformele partenere menționate este autorizată, în limite rezonabile, cu condiția menționării explicite și vizibile a sursei și a autorului. Fac excepție cazurile în care pe pagina respectivă există dispoziții contrare, care indică în mod clar restricția de utilizare a conținutului.

Conținutul și imaginile încărcate în articolele din reviste, în articolele de pe blog, la cursuri sau în resursele educaționale deschise sunt în întregime în responsabilitatea autorului/utilizatorului care le încarcă. Înainte de a încărca orice conținut pe platformă, aveți obligația de a verifica și de a respecta drepturile de autor și celelalte drepturi de proprietate intelectuală aferente; nu încărcați texte, imagini sau resurse asupra cărora nu dețineți drepturile necesare ori o autorizare corespunzătoare.

Mărcile, logo-urile și siglele nu pot fi utilizate pentru a promova produse sau servicii care nu aparțin Fundației, partenerilor ori companiilor asociate și nu pot fi folosite într-o formă care poate produce confuzie în rândul membrilor sau al publicului.

10. Cod de conduită

Prin participarea la forumuri de discuții, dezbateri, sondaje, comentarii la anunțuri sau blog, precum și în comunicarea prin sistemul intern de mesaje sau prin rețele sociale publice, sunteți de acord:
- să nu defăimați, abuzați, hărțuiți sau intimidați nicio altă persoană membră a platformei iTeach;
- să nu folosiți un limbaj inadecvat, vulgar, obscen, rasial sau ofensiv;
- să nu faceți declarații sau să postați materiale care nu au legătură cu scopul pentru care vă aflați în sistem;
- să nu incitați la activități ilegale și să nu exprimați intenția de a le desfășura;
- să nu atașați materiale care conțin viruși sau materiale piratate, inclusiv muzică ori software;
- să nu violați drepturile unei alte persoane, inclusiv proprietatea intelectuală;
- să nu abuzați de instrumentele și facilitățile oferite (de exemplu, multiplicând artificial numărul de sondaje, dezbateri, articole pe blog sau voturile ori comentariile la acestea, în scopul obținerii de puncte);
- să nu promovați produse comerciale și să nu postați reclame comerciale de orice tip.

Mesajele sau materialele postate de orice membru pot fi reeditate sau șterse de Fundație, dacă este cazul. Odată cu înscrierea, sunteți de acord cu principiul fundamental potrivit căruia iTeach este o comunitate de cadre didactice bazată pe încredere și cooperare.

11. Mesaje sau materiale

Prin corespondența cu personalul iTeach, cu persoanele care administrează sistemul, și prin postarea de conținut pe serverele iTeach, oferiți Fundației dreptul, fără o compensație suplimentară, de a utiliza, reproduce, modifica, adapta, publica sau traduce, de a crea lucrări derivate, de a transmite și prezenta conținutul (în totalitate sau în parte) și de a-l încorpora în alte lucrări, în orice formă sau tehnologie actuală ori dezvoltată în viitor, cu respectarea dreptului de autor (cu menționarea sursei și a autorului) și a legilor de proprietate intelectuală în vigoare.

12. Limitarea responsabilităților

Scopul nostru este să prezentăm la timp informații actualizate și să vă punem la dispoziție resurse și servicii utile. Dacă ni se aduc la cunoștință erori, depunem toate eforturile pentru a le corecta cât mai rapid. Cu toate acestea, Fundația nu își asumă răspunderea cu privire la informațiile prezentate pe platformele gestionate. Aceste informații: au caracter general și nu abordează circumstanțe specifice ale unei persoane sau entități; nu sunt obligatoriu exhaustive, exacte sau actualizate; fac uneori trimitere la site-uri externe, asupra cărora serviciile iTeach nu exercită control; și nu constituie bază juridică în cazul unei reclamații.

Fundația își rezervă dreptul de a suspenda, schimba, modifica, adăuga sau elimina oricând informații de pe site. Această limitare nu restrânge răspunderea Fundației în raport cu obligațiile prevăzute de legislația română și europeană aplicabilă. Utilizând platforma iTeach, vă asumați riscul pentru orice conținut descărcat sau obținut de pe iteach.ro ori de pe platformele partenere și sunteți unic răspunzător pentru eventualele daune produse dispozitivului dumneavoastră. Fundația și partenerii nu răspund de conținuturile postate de utilizatori care pot fi ofensive, obscene, defăimătoare ori care limitează drepturile altor persoane, inclusiv proprietatea intelectuală.

13. Întrebări, sugestii și reclamații

Pentru întrebări privind serviciile oferite, condițiile de utilizare, protecția datelor sau politica de utilizare a cookie-urilor, scrieți la echipa@iteach.ro sau sunați la 0722.45.80.00.

14. Note generale

Termenii și condițiile de utilizare se află sub incidența legilor din România și din Uniunea Europeană. Orice alte drepturi și obligații care nu au fost exprimate aici sunt aplicabile prin legislația în vigoare. Prezenta versiune consolidată intră în vigoare la 8 septembrie 2026 și înlocuiește versiunile anterioare.