Diseminare proiect eTwinning ,,Știința din povești,,

Publicat în 09. 02. 2026 de Claudia Cornea
Categorie: etwinning

ARGUMENT
Într-o lume în continuă schimbare, în care știința și tehnologia ocupă un loc tot mai important, este esențial ca educația să cultive curiozitatea, creativitatea și dorința de explorare a copiilor. Domeniul STEM (Știință, Tehnologie, Inginerie și Matematică) oferă numeroase oportunități pentru dezvoltarea gândirii logice și a capacității de rezolvare de probleme încă din primii ani de viață. Totuși, pentru ca aceste concepte să fie atractive și ușor de înțeles pentru copii, este necesar ca ele să fie integrate într-un context familiar și plăcut. Povestea reprezintă mediul ideal pentru acest tip de învățare. Prin intermediul poveștilor, copiii trăiesc emoții, se identifică cu personajele și descoperă, fără constrângeri, fenomene din lumea reală.
Proiectul „Știința din povești” îmbină universul magic al literaturii pentru copii cu gândirea științifică specifică abordării STEM. În acest proiect au fost implicate cadre didactice din Republica Moldova și din România.Prin activități practice inspirate din povești cunoscute, copiii observă, experimentează, construiesc și trag concluzii proprii. În acest mod, procesul de învățare devine activ, interdisciplinar și profund semnificativ.
Scopul proiectului- Dezvoltarea curiozității și a gândirii științifice prin intermediul poveștilor, stimulând în același timp creativitatea, comunicarea și colaborarea între copii.
Obiective specifice:
• Să descopere concepte științifice simple.
• Să formuleze întrebări și ipoteze („Ce s-ar întâmpla dacă...?”).
• Să participe la activități de experimentare, construire și observare.
• Să dezvolte abilități de gândire logică, rezolvare de probleme și cooperare.
• Să folosească limbajul poveștii pentru a explica fenomene științifice.
Tipuri de formare:
- profesorii învață unii de la alții cum să integreze poveștile în activitățile STEM, cum să proiecteze experimente simple și cum să stimuleze gândirea critică la copii;
- se creează o comunitate profesională în care se împărtășesc resurse, planuri de activitate, materiale didactice și observații;
- profesorii dobândesc experiență directă prin proiectarea și desfășurarea experimentelor STEM în contextul poveștilor;
- în cadrul proiectului, profesorii își dezvoltă capacitatea de a integra mai multe domenii (literatură, știință, artă, matematică) într-o singură activitate coerentă.

Descrierea proiectului:
Proiectul „Știința din povești” îmbină universul fascinant al poveștilor cu descoperirea lumii reale prin activități STEM (Știință, Tehnologie, Inginerie, Matematică).
Copiii pornesc de la povești cunoscute (,,Broscuța vrea să înoate” ,,Cine a mușcat din biscuitul meu?” ,,Povestea mărului buclucaș” etc ) și inspirându-se din întâmplările personajelor, explorează fenomene științifice, construiesc, măsoară, observă și experimentează. Prin intermediul narativului, știința devine accesibilă, captivantă și relevantă atât pentru pentru preșcolari cât și pentru școlari.

Rezultate scontate:
• Copiii descoperă că știința este prezentă peste tot, chiar și în povești.
• Învață să observe, să experimenteze și să lucreze în echipă.
• Devin curioși și entuziasmați să descopere lumea prin joc.

Misterul lacului înghețat este activitatea lunii februarie.Povestea sursă este ,,Broscuța vrea să înoate,, Povestea „Broscuța vrea să înoate” este o lectură clasică și adorabilă pentru copii, plină de învățăminte despre curaj, răbdare și descoperirea propriilor abilități.

Copiii au audiat povestea, au redat-o cu ajutorul imaginilor, au răspuns la întrebări folosind platforma livresq, au identificat personajele principale, dar și principalele sporturi de iarnă și și-au îmbogățit vocabularul cu noi cuvinte.

ȘTIINȚĂ-,Apa îngheață, dar broscuța vrea să înoate,,

La Știință au experimentat ce se întâmplă cu o piatră dacă o arunci într-un lac înghețat.
Ce au descoperit?
     1. Dacă gheața este groasă (solidă și rezistentă):
• Piatra nu se scufundă, ci alunecă sau ricoșează pe gheață, ca o bilă mică.
• Poți auzi un sunet ciudat, ca un „ping” sau „zumzet”, care se propagă prin gheață.
→ Acest sunet apare pentru că vibrațiile se transmit foarte repede prin stratul de gheață, ca într-un clopot.
       Explicație științifică:
      Gheața e un solid dur. Când piatra lovește, energia se răspândește sub formă de unde sonore prin gheață și prin aer, ceea ce produce sunetul.
     2. Dacă gheața e subțire:
• Gheața se poate crăpa sau sparge.
• Piatra poate pătrunde în apă, iar crăpăturile se întind în linii albe, în formă de pânză de păianjen.

TEHNOLOGIE-,,Programăm traseul broscuței pe gheață,,

În cadrul acestei activități copiii au avut de rezolvat un labirint. Rezolvarea acestuia ajută la dezvoltarea gândirii critice, la găsirea de soluții.

MATEMATICĂ-,,Săriturile broscuței,,

Introducerea măsurării, distanțelor și adunării.
Materiale: riglă, covorașe sau cercuri pe podea, piese lego.
Activitate:
• Copiii „ajută” broscuța să sară de la un punct la altul.
• Măsoară distanțele săriturilor și le adună pentru a afla cât a parcurs broscuța în total.
Extindere: Compară săriturile mai scurte și mai lungi, încurajând discuții despre măsurare și unități.