https://online.pubhtml5.com/xnvfl/wbva/
Acest mic ghid se adresează cadrelor didactice, elevilor, părinților, dar și tuturor cetățenilor responsabili interesați de protejarea mediului și de gestionarea corectă a deșeurilor electronice. Conceput într-un limbaj accesibil și ușor de parcurs, ghidul poate constitui o sursă utilă de informare și conștientizare atât pentru copii, cât și pentru adulți.
Ghidul a fost elaborat în cadrul proiectului Erasmus+ ELECTRONIC WASTE AWARENESS, nr. KA210-SCH, nr. 2024-1-PL01-KA210-SCH-000245896, și reunește informații și idei menite să contribuie la înțelegerea problemei deșeurilor electronice și la formarea unor comportamente responsabile față de mediu.
Prin informațiile și activitățile propuse, ne dorim să încurajăm fiecare cititor să reflecteze asupra propriilor obiceiuri, să facă alegeri mai responsabile și să devină parte din schimbarea de care planeta noastră are nevoie. Pentru că protejarea mediului începe cu gesturi simple, iar fiecare dintre noi poate contribui la un viitor mai curat și mai sustenabil.
un exemplu de flyer:⬇️ https://canva.link/bgk6q5gb9ywwmo7
un exemplu de pliant: ⬇️https://canva.link/2b8ps2931ozlr9i
]]>
Publicat în 26. 08. 2026 de Alina Stoian
| Etichetat cu: erasmus+, electronic waste awareness, scoala gimnazială „tudor vladimirescu”
Categorie: cultură – societate – educaţie
https://online.pubhtml5.com/xnvfl/wbva/
Acest mic ghid se adresează cadrelor didactice, elevilor, părinților, dar și tuturor cetățenilor responsabili interesați de protejarea mediului și de gestionarea corectă a deșeurilor electronice. Conceput într-un limbaj accesibil și ușor de parcurs, ghidul poate constitui o sursă utilă de informare și conștientizare atât pentru copii, cât și pentru adulți.
Ghidul a fost elaborat în cadrul proiectului Erasmus+ ELECTRONIC WASTE AWARENESS, nr. KA210-SCH, nr. 2024-1-PL01-KA210-SCH-000245896, și reunește informații și idei menite să contribuie la înțelegerea problemei deșeurilor electronice și la formarea unor comportamente responsabile față de mediu.
Prin informațiile și activitățile propuse, ne dorim să încurajăm fiecare cititor să reflecteze asupra propriilor obiceiuri, să facă alegeri mai responsabile și să devină parte din schimbarea de care planeta noastră are nevoie. Pentru că protejarea mediului începe cu gesturi simple, iar fiecare dintre noi poate contribui la un viitor mai curat și mai sustenabil.
un exemplu de flyer:⬇️ https://canva.link/bgk6q5gb9ywwmo7
un exemplu de pliant: ⬇️https://canva.link/2b8ps2931ozlr9i
]]>
https://online.pubhtml5.com/xnvfl/wbva/
Acest mic ghid se adresează cadrelor didactice, elevilor, părinților, dar și tuturor cetățenilor responsabili interesați de protejarea mediului și de gestionarea corectă a deșeurilor electronice. Conceput într-un limbaj accesibil și ușor de parcurs, ghidul poate constitui o sursă utilă de informare și conștientizare atât pentru copii, cât și pentru adulți.
Ghidul a fost elaborat în cadrul proiectului Erasmus+ ELECTRONIC WASTE AWARENESS, nr. KA210-SCH, nr. 2024-1-PL01-KA210-SCH-000245896, și reunește informații și idei menite să contribuie la înțelegerea problemei deșeurilor electronice și la formarea unor comportamente responsabile față de mediu.
Prin informațiile și activitățile propuse, ne dorim să încurajăm fiecare cititor să reflecteze asupra propriilor obiceiuri, să facă alegeri mai responsabile și să devină parte din schimbarea de care planeta noastră are nevoie. Pentru că protejarea mediului începe cu gesturi simple, iar fiecare dintre noi poate contribui la un viitor mai curat și mai sustenabil.
un exemplu de flyer:⬇️ https://canva.link/bgk6q5gb9ywwmo7
un exemplu de pliant: ⬇️https://canva.link/2b8ps2931ozlr9i
]]>
Publicat în 26. 08. 2026 de Alina Stoian
| Etichetat cu: erasmus+, electronic waste awareness, scoala gimnazială „tudor vladimirescu”
Categorie: cultură – societate – educaţie
https://online.pubhtml5.com/xnvfl/wbva/
Acest mic ghid se adresează cadrelor didactice, elevilor, părinților, dar și tuturor cetățenilor responsabili interesați de protejarea mediului și de gestionarea corectă a deșeurilor electronice. Conceput într-un limbaj accesibil și ușor de parcurs, ghidul poate constitui o sursă utilă de informare și conștientizare atât pentru copii, cât și pentru adulți.
Ghidul a fost elaborat în cadrul proiectului Erasmus+ ELECTRONIC WASTE AWARENESS, nr. KA210-SCH, nr. 2024-1-PL01-KA210-SCH-000245896, și reunește informații și idei menite să contribuie la înțelegerea problemei deșeurilor electronice și la formarea unor comportamente responsabile față de mediu.
Prin informațiile și activitățile propuse, ne dorim să încurajăm fiecare cititor să reflecteze asupra propriilor obiceiuri, să facă alegeri mai responsabile și să devină parte din schimbarea de care planeta noastră are nevoie. Pentru că protejarea mediului începe cu gesturi simple, iar fiecare dintre noi poate contribui la un viitor mai curat și mai sustenabil.
un exemplu de flyer:⬇️ https://canva.link/bgk6q5gb9ywwmo7
un exemplu de pliant: ⬇️https://canva.link/2b8ps2931ozlr9i
]]>
Mobilitatea din Amasya, Turcia, desfășurată în perioada 20–23 aprilie 2026, a fost o experiență de învățare, colaborare și schimb cultural în cadrul proiectului Erasmus+ Electronic Waste Awareness. Echipele din România, Polonia și Spania au vizitat școala parteneră Abdurrahman Kamil Ortaokulu, unde elevii au participat la activități dedicate conștientizării problemei deșeurilor electronice, inclusiv jocuri realizate din materiale reciclabile, dezbateri despre consum și responsabilitate și activități privind principiile celor 3R – reducere, reutilizare și reciclare.
Un moment important al mobilității a fost vizita la centrul de reciclare AKAB, unde participanții au aflat mai multe despre ciclul de viață al deșeurilor electronice și despre modalitățile de economisire și gestionare responsabilă a resurselor.
Mobilitatea a fost și o oportunitate de a descoperi cultura și patrimoniul orașului Amasya, dar și de a celebra, alături de partenerii turci, Ziua Suveranității Naționale și Ziua Copilului, sărbătorită în Turcia pe 23 aprilie. Experiența a consolidat colaborarea dintre partenerii proiectului și a demonstrat că educația pentru mediu poate deveni mai atractivă și mai eficientă atunci când este îmbinată cu activități practice, creativitate, joc și interculturalitate.
https://read.bookcreator.com/QZMAxzwpkjcqaYbQjydJDWPw7Fi2/Qhq7TQ-rQPSTRtXFIKTnbA
]]>
Publicat în 24. 08. 2026 de Alina Stoian
| Etichetat cu: erasmus+, școala gimnazială „tudor vladimirescu”, e-waste
Mobilitatea din Amasya, Turcia, desfășurată în perioada 20–23 aprilie 2026, a fost o experiență de învățare, colaborare și schimb cultural în cadrul proiectului Erasmus+ Electronic Waste Awareness. Echipele din România, Polonia și Spania au vizitat școala parteneră Abdurrahman Kamil Ortaokulu, unde elevii au participat la activități dedicate conștientizării problemei deșeurilor electronice, inclusiv jocuri realizate din materiale reciclabile, dezbateri despre consum și responsabilitate și activități privind principiile celor 3R – reducere, reutilizare și reciclare.
Un moment important al mobilității a fost vizita la centrul de reciclare AKAB, unde participanții au aflat mai multe despre ciclul de viață al deșeurilor electronice și despre modalitățile de economisire și gestionare responsabilă a resurselor.
Mobilitatea a fost și o oportunitate de a descoperi cultura și patrimoniul orașului Amasya, dar și de a celebra, alături de partenerii turci, Ziua Suveranității Naționale și Ziua Copilului, sărbătorită în Turcia pe 23 aprilie. Experiența a consolidat colaborarea dintre partenerii proiectului și a demonstrat că educația pentru mediu poate deveni mai atractivă și mai eficientă atunci când este îmbinată cu activități practice, creativitate, joc și interculturalitate.
https://read.bookcreator.com/QZMAxzwpkjcqaYbQjydJDWPw7Fi2/Qhq7TQ-rQPSTRtXFIKTnbA
]]>
Mobilitatea din Amasya, Turcia, desfășurată în perioada 20–23 aprilie 2026, a fost o experiență de învățare, colaborare și schimb cultural în cadrul proiectului Erasmus+ Electronic Waste Awareness. Echipele din România, Polonia și Spania au vizitat școala parteneră Abdurrahman Kamil Ortaokulu, unde elevii au participat la activități dedicate conștientizării problemei deșeurilor electronice, inclusiv jocuri realizate din materiale reciclabile, dezbateri despre consum și responsabilitate și activități privind principiile celor 3R – reducere, reutilizare și reciclare.
Un moment important al mobilității a fost vizita la centrul de reciclare AKAB, unde participanții au aflat mai multe despre ciclul de viață al deșeurilor electronice și despre modalitățile de economisire și gestionare responsabilă a resurselor.
Mobilitatea a fost și o oportunitate de a descoperi cultura și patrimoniul orașului Amasya, dar și de a celebra, alături de partenerii turci, Ziua Suveranității Naționale și Ziua Copilului, sărbătorită în Turcia pe 23 aprilie. Experiența a consolidat colaborarea dintre partenerii proiectului și a demonstrat că educația pentru mediu poate deveni mai atractivă și mai eficientă atunci când este îmbinată cu activități practice, creativitate, joc și interculturalitate.
https://read.bookcreator.com/QZMAxzwpkjcqaYbQjydJDWPw7Fi2/Qhq7TQ-rQPSTRtXFIKTnbA
]]>
Publicat în 24. 08. 2026 de Alina Stoian
| Etichetat cu: erasmus+, școala gimnazială „tudor vladimirescu”, e-waste
Mobilitatea din Amasya, Turcia, desfășurată în perioada 20–23 aprilie 2026, a fost o experiență de învățare, colaborare și schimb cultural în cadrul proiectului Erasmus+ Electronic Waste Awareness. Echipele din România, Polonia și Spania au vizitat școala parteneră Abdurrahman Kamil Ortaokulu, unde elevii au participat la activități dedicate conștientizării problemei deșeurilor electronice, inclusiv jocuri realizate din materiale reciclabile, dezbateri despre consum și responsabilitate și activități privind principiile celor 3R – reducere, reutilizare și reciclare.
Un moment important al mobilității a fost vizita la centrul de reciclare AKAB, unde participanții au aflat mai multe despre ciclul de viață al deșeurilor electronice și despre modalitățile de economisire și gestionare responsabilă a resurselor.
Mobilitatea a fost și o oportunitate de a descoperi cultura și patrimoniul orașului Amasya, dar și de a celebra, alături de partenerii turci, Ziua Suveranității Naționale și Ziua Copilului, sărbătorită în Turcia pe 23 aprilie. Experiența a consolidat colaborarea dintre partenerii proiectului și a demonstrat că educația pentru mediu poate deveni mai atractivă și mai eficientă atunci când este îmbinată cu activități practice, creativitate, joc și interculturalitate.
https://read.bookcreator.com/QZMAxzwpkjcqaYbQjydJDWPw7Fi2/Qhq7TQ-rQPSTRtXFIKTnbA
]]>
Proiectul „Learning Life Through Kindness” și-a propus să îi ajute pe elevi să recunoască valori morale precum bunătatea, empatia, spiritul de a împărtăși, respectul și responsabilitatea în viața de zi cu zi și să transpună aceste valori în acțiuni concrete.
În cadrul proiectului, elevii au participat la activități axate pe tema bunătății, prin activități desfășurate atât în clasă, cât și în afara ei, prin colaborare și prin utilizarea instrumentelor digitale. Proiectul a sprijinit dezvoltarea socio-emoțională a elevilor și a contribuit la formarea lor ca indivizi conștienți și empatici. Activitățile au creat oportunități de învățare prin acțiune, prin colaborare și comunicare, elevii dezvoltându-și competențe necesare unui comportament civic onest, bazat pe încredere, respect, stimă.
https://youtu.be/R1Mbpw5LNf8?si=RTUbKel0-o9P2rfR - video de promovare
]]>
Publicat în 11. 07. 2026 de Ramona Drăguț
| Etichetat cu: etwinning
Categorie: etwinning
Proiectul „Learning Life Through Kindness” și-a propus să îi ajute pe elevi să recunoască valori morale precum bunătatea, empatia, spiritul de a împărtăși, respectul și responsabilitatea în viața de zi cu zi și să transpună aceste valori în acțiuni concrete.
În cadrul proiectului, elevii au participat la activități axate pe tema bunătății, prin activități desfășurate atât în clasă, cât și în afara ei, prin colaborare și prin utilizarea instrumentelor digitale. Proiectul a sprijinit dezvoltarea socio-emoțională a elevilor și a contribuit la formarea lor ca indivizi conștienți și empatici. Activitățile au creat oportunități de învățare prin acțiune, prin colaborare și comunicare, elevii dezvoltându-și competențe necesare unui comportament civic onest, bazat pe încredere, respect, stimă.
https://youtu.be/R1Mbpw5LNf8?si=RTUbKel0-o9P2rfR - video de promovare
]]>
Proiectul „Learning Life Through Kindness” și-a propus să îi ajute pe elevi să recunoască valori morale precum bunătatea, empatia, spiritul de a împărtăși, respectul și responsabilitatea în viața de zi cu zi și să transpună aceste valori în acțiuni concrete.
În cadrul proiectului, elevii au participat la activități axate pe tema bunătății, prin activități desfășurate atât în clasă, cât și în afara ei, prin colaborare și prin utilizarea instrumentelor digitale. Proiectul a sprijinit dezvoltarea socio-emoțională a elevilor și a contribuit la formarea lor ca indivizi conștienți și empatici. Activitățile au creat oportunități de învățare prin acțiune, prin colaborare și comunicare, elevii dezvoltându-și competențe necesare unui comportament civic onest, bazat pe încredere, respect, stimă.
https://youtu.be/R1Mbpw5LNf8?si=RTUbKel0-o9P2rfR - video de promovare
]]>
Publicat în 11. 07. 2026 de Ramona Drăguț
| Etichetat cu: etwinning
Categorie: etwinning
Proiectul „Learning Life Through Kindness” și-a propus să îi ajute pe elevi să recunoască valori morale precum bunătatea, empatia, spiritul de a împărtăși, respectul și responsabilitatea în viața de zi cu zi și să transpună aceste valori în acțiuni concrete.
În cadrul proiectului, elevii au participat la activități axate pe tema bunătății, prin activități desfășurate atât în clasă, cât și în afara ei, prin colaborare și prin utilizarea instrumentelor digitale. Proiectul a sprijinit dezvoltarea socio-emoțională a elevilor și a contribuit la formarea lor ca indivizi conștienți și empatici. Activitățile au creat oportunități de învățare prin acțiune, prin colaborare și comunicare, elevii dezvoltându-și competențe necesare unui comportament civic onest, bazat pe încredere, respect, stimă.
https://youtu.be/R1Mbpw5LNf8?si=RTUbKel0-o9P2rfR - video de promovare
]]>
Proiectul eTwinning The Harmony of Nature 2025 reunește peste 50 profesori din școli europene(România (37), Albania (3), Turcia (2), Ucraina (2), Italia (2), Republica Moldova (1), Armenia (1), Bulgaria (1), Georgia (1) ) într-un demers educațional dedicat Anului Internațional al Păcii, având ca scop promovarea armoniei dintre om și natură prin activități interdisciplinare, colaborative și creative. În cadrul acestui proiect, elevii etwinneri de la Liceul Tehnologic Forestier, Râmnicu Vâlcea, au explorat legătura dintre natură, artă și știință, dezvoltând competențe digitale, ecologice și civice.
Printre obiectivele acestui proiect se numără schimb de experiență, studierea științifică a fenomenelor din natură, aplicarea cunoștințelor TIC și utilizarea limbilor străine în colaborare între școli, educație ecologică, drepturile copilului, drepturile familiei, educație științifică etc. Există trei secțiuni, pe ateliere, în cadrul Concursului Internațional, pentru următoarele niveluri de învățământ: preșcolar, primar, gimnazial și liceal, plus o secțiune pentru elevii de învățământ special. SECȚIUNEA I - creație literară (în proză, în versuri, ghicitori, scenete, referate, creații științifico-fantastice, schițe, lucrări, portofolii etc.) SECȚIUNEA II - creație plastică, experimente științifice, desene, reciclare, picturi, colaje, machete, pliante, postere, origami, pictură pe calculator etc. SECȚIUNEA III - EDUCAȚIE SPECIALĂ - pentru toate nivelurile (preșcolar, primar, gimnazial, liceal)
Activitățile au fost desfășurate pe platforma comună TwinSpace, unde partenerii au colaborat la realizarea de materiale vizuale, prezentări și produse digitale care reflectă echilibrul natural și diversitatea culturală europeană. Elevii au participat la ateliere tematice despre protejarea mediului, reciclare creativă, design sustenabil și arhitectura inspirată de natură. Prin utilizarea instrumentelor digitale precum Canva, Google Slides și aplicații de editare grafică, au creat postere, logo-uri și prezentări interactive care au fost publicate în TwinSpace.
Proiectul a avut un impact semnificativ asupra elevilor, stimulându-le creativitatea, responsabilitatea ecologică și colaborarea internațională. Activitățile au fost integrate în curriculumul liceului tehnologic, oferind elevilor oportunitatea de a aplica cunoștințele din domeniul CAD și design tehnic în contexte reale, interdisciplinare. Prin participarea la acest proiect, elevii au învățat să valorifice tehnologia în scopuri educaționale și să contribuie la o cultură a păcii și respectului față de natură.
Diseminarea rezultatelor s-a realizat prin prezentări interne, expoziții tematice, postări pe rețelele sociale și publicarea produselor elevilor în TwinSpace. Proiectul The Harmony of Nature 2025 demonstrează că educația modernă poate uni tineri din întreaga Europă în jurul valorilor comune ale sustenabilității, creativității și armoniei.
]]>
Publicat în 08. 07. 2026 de Alina-Ștefania Lazăr
Categorie: etwinning
Proiectul eTwinning The Harmony of Nature 2025 reunește peste 50 profesori din școli europene(România (37), Albania (3), Turcia (2), Ucraina (2), Italia (2), Republica Moldova (1), Armenia (1), Bulgaria (1), Georgia (1) ) într-un demers educațional dedicat Anului Internațional al Păcii, având ca scop promovarea armoniei dintre om și natură prin activități interdisciplinare, colaborative și creative. În cadrul acestui proiect, elevii etwinneri de la Liceul Tehnologic Forestier, Râmnicu Vâlcea, au explorat legătura dintre natură, artă și știință, dezvoltând competențe digitale, ecologice și civice.
Printre obiectivele acestui proiect se numără schimb de experiență, studierea științifică a fenomenelor din natură, aplicarea cunoștințelor TIC și utilizarea limbilor străine în colaborare între școli, educație ecologică, drepturile copilului, drepturile familiei, educație științifică etc. Există trei secțiuni, pe ateliere, în cadrul Concursului Internațional, pentru următoarele niveluri de învățământ: preșcolar, primar, gimnazial și liceal, plus o secțiune pentru elevii de învățământ special. SECȚIUNEA I - creație literară (în proză, în versuri, ghicitori, scenete, referate, creații științifico-fantastice, schițe, lucrări, portofolii etc.) SECȚIUNEA II - creație plastică, experimente științifice, desene, reciclare, picturi, colaje, machete, pliante, postere, origami, pictură pe calculator etc. SECȚIUNEA III - EDUCAȚIE SPECIALĂ - pentru toate nivelurile (preșcolar, primar, gimnazial, liceal)
Activitățile au fost desfășurate pe platforma comună TwinSpace, unde partenerii au colaborat la realizarea de materiale vizuale, prezentări și produse digitale care reflectă echilibrul natural și diversitatea culturală europeană. Elevii au participat la ateliere tematice despre protejarea mediului, reciclare creativă, design sustenabil și arhitectura inspirată de natură. Prin utilizarea instrumentelor digitale precum Canva, Google Slides și aplicații de editare grafică, au creat postere, logo-uri și prezentări interactive care au fost publicate în TwinSpace.
Proiectul a avut un impact semnificativ asupra elevilor, stimulându-le creativitatea, responsabilitatea ecologică și colaborarea internațională. Activitățile au fost integrate în curriculumul liceului tehnologic, oferind elevilor oportunitatea de a aplica cunoștințele din domeniul CAD și design tehnic în contexte reale, interdisciplinare. Prin participarea la acest proiect, elevii au învățat să valorifice tehnologia în scopuri educaționale și să contribuie la o cultură a păcii și respectului față de natură.
Diseminarea rezultatelor s-a realizat prin prezentări interne, expoziții tematice, postări pe rețelele sociale și publicarea produselor elevilor în TwinSpace. Proiectul The Harmony of Nature 2025 demonstrează că educația modernă poate uni tineri din întreaga Europă în jurul valorilor comune ale sustenabilității, creativității și armoniei.
]]>
Proiectul eTwinning The Harmony of Nature 2025 reunește peste 50 profesori din școli europene(România (37), Albania (3), Turcia (2), Ucraina (2), Italia (2), Republica Moldova (1), Armenia (1), Bulgaria (1), Georgia (1) ) într-un demers educațional dedicat Anului Internațional al Păcii, având ca scop promovarea armoniei dintre om și natură prin activități interdisciplinare, colaborative și creative. În cadrul acestui proiect, elevii etwinneri de la Liceul Tehnologic Forestier, Râmnicu Vâlcea, au explorat legătura dintre natură, artă și știință, dezvoltând competențe digitale, ecologice și civice.
Printre obiectivele acestui proiect se numără schimb de experiență, studierea științifică a fenomenelor din natură, aplicarea cunoștințelor TIC și utilizarea limbilor străine în colaborare între școli, educație ecologică, drepturile copilului, drepturile familiei, educație științifică etc. Există trei secțiuni, pe ateliere, în cadrul Concursului Internațional, pentru următoarele niveluri de învățământ: preșcolar, primar, gimnazial și liceal, plus o secțiune pentru elevii de învățământ special. SECȚIUNEA I - creație literară (în proză, în versuri, ghicitori, scenete, referate, creații științifico-fantastice, schițe, lucrări, portofolii etc.) SECȚIUNEA II - creație plastică, experimente științifice, desene, reciclare, picturi, colaje, machete, pliante, postere, origami, pictură pe calculator etc. SECȚIUNEA III - EDUCAȚIE SPECIALĂ - pentru toate nivelurile (preșcolar, primar, gimnazial, liceal)
Activitățile au fost desfășurate pe platforma comună TwinSpace, unde partenerii au colaborat la realizarea de materiale vizuale, prezentări și produse digitale care reflectă echilibrul natural și diversitatea culturală europeană. Elevii au participat la ateliere tematice despre protejarea mediului, reciclare creativă, design sustenabil și arhitectura inspirată de natură. Prin utilizarea instrumentelor digitale precum Canva, Google Slides și aplicații de editare grafică, au creat postere, logo-uri și prezentări interactive care au fost publicate în TwinSpace.
Proiectul a avut un impact semnificativ asupra elevilor, stimulându-le creativitatea, responsabilitatea ecologică și colaborarea internațională. Activitățile au fost integrate în curriculumul liceului tehnologic, oferind elevilor oportunitatea de a aplica cunoștințele din domeniul CAD și design tehnic în contexte reale, interdisciplinare. Prin participarea la acest proiect, elevii au învățat să valorifice tehnologia în scopuri educaționale și să contribuie la o cultură a păcii și respectului față de natură.
Diseminarea rezultatelor s-a realizat prin prezentări interne, expoziții tematice, postări pe rețelele sociale și publicarea produselor elevilor în TwinSpace. Proiectul The Harmony of Nature 2025 demonstrează că educația modernă poate uni tineri din întreaga Europă în jurul valorilor comune ale sustenabilității, creativității și armoniei.
]]>
Publicat în 08. 07. 2026 de Alina-Ștefania Lazăr
Categorie: etwinning
Proiectul eTwinning The Harmony of Nature 2025 reunește peste 50 profesori din școli europene(România (37), Albania (3), Turcia (2), Ucraina (2), Italia (2), Republica Moldova (1), Armenia (1), Bulgaria (1), Georgia (1) ) într-un demers educațional dedicat Anului Internațional al Păcii, având ca scop promovarea armoniei dintre om și natură prin activități interdisciplinare, colaborative și creative. În cadrul acestui proiect, elevii etwinneri de la Liceul Tehnologic Forestier, Râmnicu Vâlcea, au explorat legătura dintre natură, artă și știință, dezvoltând competențe digitale, ecologice și civice.
Printre obiectivele acestui proiect se numără schimb de experiență, studierea științifică a fenomenelor din natură, aplicarea cunoștințelor TIC și utilizarea limbilor străine în colaborare între școli, educație ecologică, drepturile copilului, drepturile familiei, educație științifică etc. Există trei secțiuni, pe ateliere, în cadrul Concursului Internațional, pentru următoarele niveluri de învățământ: preșcolar, primar, gimnazial și liceal, plus o secțiune pentru elevii de învățământ special. SECȚIUNEA I - creație literară (în proză, în versuri, ghicitori, scenete, referate, creații științifico-fantastice, schițe, lucrări, portofolii etc.) SECȚIUNEA II - creație plastică, experimente științifice, desene, reciclare, picturi, colaje, machete, pliante, postere, origami, pictură pe calculator etc. SECȚIUNEA III - EDUCAȚIE SPECIALĂ - pentru toate nivelurile (preșcolar, primar, gimnazial, liceal)
Activitățile au fost desfășurate pe platforma comună TwinSpace, unde partenerii au colaborat la realizarea de materiale vizuale, prezentări și produse digitale care reflectă echilibrul natural și diversitatea culturală europeană. Elevii au participat la ateliere tematice despre protejarea mediului, reciclare creativă, design sustenabil și arhitectura inspirată de natură. Prin utilizarea instrumentelor digitale precum Canva, Google Slides și aplicații de editare grafică, au creat postere, logo-uri și prezentări interactive care au fost publicate în TwinSpace.
Proiectul a avut un impact semnificativ asupra elevilor, stimulându-le creativitatea, responsabilitatea ecologică și colaborarea internațională. Activitățile au fost integrate în curriculumul liceului tehnologic, oferind elevilor oportunitatea de a aplica cunoștințele din domeniul CAD și design tehnic în contexte reale, interdisciplinare. Prin participarea la acest proiect, elevii au învățat să valorifice tehnologia în scopuri educaționale și să contribuie la o cultură a păcii și respectului față de natură.
Diseminarea rezultatelor s-a realizat prin prezentări interne, expoziții tematice, postări pe rețelele sociale și publicarea produselor elevilor în TwinSpace. Proiectul The Harmony of Nature 2025 demonstrează că educația modernă poate uni tineri din întreaga Europă în jurul valorilor comune ale sustenabilității, creativității și armoniei.
]]>
Scopul proiectului a fost să dezvolte abilitățile de mediere între colegi, învățându-i pe elevi cum să rezolve conflicte minore într-un mod calm, respectuos și structurat. Prin jocuri de rol, sarcini digitale și colaborare cu școlile partenere, elevii au exersat identificarea emoțiilor, ascultarea activă, exprimarea nevoilor lor și găsirea de soluții juste. În plus, proiectul și-a propune să consolideze abilitățile de comunicare și colaborare eficiente ale elevilor. Prin promovarea unei culturi de prietenie și solidaritate în loc de agresiune, elevii au devenit mai conștienți de rezolvarea conflictelor în moduri pașnice și constructive. Ascultarea interlocutorului, empatia, exprimarea emoțiilor, găsirea soluțiilor împreună sunt elementele utile în contracararea apariției unor conflicte – așa au învățat elevii noștri.
]]>
Publicat în 28. 06. 2026 de Ramona Drăguț
| Etichetat cu: etwinning
Scopul proiectului a fost să dezvolte abilitățile de mediere între colegi, învățându-i pe elevi cum să rezolve conflicte minore într-un mod calm, respectuos și structurat. Prin jocuri de rol, sarcini digitale și colaborare cu școlile partenere, elevii au exersat identificarea emoțiilor, ascultarea activă, exprimarea nevoilor lor și găsirea de soluții juste. În plus, proiectul și-a propune să consolideze abilitățile de comunicare și colaborare eficiente ale elevilor. Prin promovarea unei culturi de prietenie și solidaritate în loc de agresiune, elevii au devenit mai conștienți de rezolvarea conflictelor în moduri pașnice și constructive. Ascultarea interlocutorului, empatia, exprimarea emoțiilor, găsirea soluțiilor împreună sunt elementele utile în contracararea apariției unor conflicte – așa au învățat elevii noștri.
]]>
Scopul proiectului a fost să dezvolte abilitățile de mediere între colegi, învățându-i pe elevi cum să rezolve conflicte minore într-un mod calm, respectuos și structurat. Prin jocuri de rol, sarcini digitale și colaborare cu școlile partenere, elevii au exersat identificarea emoțiilor, ascultarea activă, exprimarea nevoilor lor și găsirea de soluții juste. În plus, proiectul și-a propune să consolideze abilitățile de comunicare și colaborare eficiente ale elevilor. Prin promovarea unei culturi de prietenie și solidaritate în loc de agresiune, elevii au devenit mai conștienți de rezolvarea conflictelor în moduri pașnice și constructive. Ascultarea interlocutorului, empatia, exprimarea emoțiilor, găsirea soluțiilor împreună sunt elementele utile în contracararea apariției unor conflicte – așa au învățat elevii noștri.
]]>
Publicat în 28. 06. 2026 de Ramona Drăguț
| Etichetat cu: etwinning
Scopul proiectului a fost să dezvolte abilitățile de mediere între colegi, învățându-i pe elevi cum să rezolve conflicte minore într-un mod calm, respectuos și structurat. Prin jocuri de rol, sarcini digitale și colaborare cu școlile partenere, elevii au exersat identificarea emoțiilor, ascultarea activă, exprimarea nevoilor lor și găsirea de soluții juste. În plus, proiectul și-a propune să consolideze abilitățile de comunicare și colaborare eficiente ale elevilor. Prin promovarea unei culturi de prietenie și solidaritate în loc de agresiune, elevii au devenit mai conștienți de rezolvarea conflictelor în moduri pașnice și constructive. Ascultarea interlocutorului, empatia, exprimarea emoțiilor, găsirea soluțiilor împreună sunt elementele utile în contracararea apariției unor conflicte – așa au învățat elevii noștri.
]]>
Proiectul eTwinning Geo‑Architecture, desfășurat în anul școlar 2025-2026, a oferit elevilor o experiență interdisciplinară unică, în care geografia, matematica, artele vizuale, istoria, noțiunile de arhitectură, competențele lingvistice și competențele digitale s-au îmbinat armonios pentru a explora arhitectura locală și europeană printr-o perspectivă modernă și colaborativă. Proiectul a reunit școli din mai multe țări europene, transformând învățarea într-un proces activ, vizual și conectat la realitate.
Viziunea și obiectivele proiectului
Geo‑Architecture a avut ca scop principal dezvoltarea unei înțelegeri profunde a modului în care spațiul geografic, geometria și arhitectura se influențează reciproc. Printre obiectivele proiectului s-au numărat:
- explorarea formelor geometrice în arhitectura reală
- dezvoltarea competențelor digitale prin utilizarea platformei TwinSpace
- înțelegerea patrimoniului cultural european
- creșterea creativității vizuale prin activități artistice
- colaborarea internațională în echipe mixte de elevi
- dezvoltarea gândirii critice prin analiză și comparație
Proiectul a demonstrat că arhitectura este un domeniu interdisciplinar, în care matematica, arta și geografia se completează reciproc.
Activități și experiențe de învățare
Elevii au participat la activități variate, atractive și relevante pentru curriculum:
-Geometry Hunt – identificarea formelor geometrice în arhitectura școlii și a orașului
- SketchUp Training – inițiere în modelare 3D
- crearea și votarea logo‑ului proiectului
- realizarea eTwinning corner în școală
- întâlniri online cu partenerii europeni
- pre‑survey și post‑survey pentru evaluarea progresului
Aceste activități au stimulat observația, creativitatea, colaborarea și utilizarea instrumentelor digitale.
Impactul proiectului asupra elevilor și profesorilor
Participarea la Geo‑Architecture a avut un impact semnificativ asupra elevilor:
- au înțeles mai bine legătura dintre geometrie și arhitectură
- au dezvoltat competențe digitale prin utilizarea instrumentelor online
- au devenit mai atenți la detalii și la patrimoniul cultural local
- au învățat să colaboreze în contexte internaționale
- și-au îmbunătățit abilitățile de comunicare și prezentare
Pentru profesori, proiectul a reprezentat o oportunitate de a integra metode moderne, de a colabora cu colegi din alte țări și de a valorifica resurse digitale în activitățile de la clasă.
Dimensiunea europeană și colaborarea internațională
Un element definitoriu al proiectului a fost colaborarea europeană autentică. Elevii au lucrat în echipe internaționale, au împărtășit fotografii, prezentări și produse digitale în TwinSpace și au participat la întâlniri online.
Această interacțiune a contribuit la:
- dezvoltarea competențelor interculturale
- creșterea toleranței și deschiderii către diversitate
- consolidarea identității europene
Concluzii
Geo‑Architecture este un proiect eTwinning exemplar, care a reușit să îmbine armonios științele, artele și tehnologia într-o experiență educațională modernă și relevantă. Activitățile variate, colaborarea europeană și produsele finale demonstrează valoarea pedagogică și inovația proiectului.
Toate aceste rezultate susțin în mod solid aplicarea pentru Certificatul de Calitate eTwinning evidențiind profesionalismul, implicarea și impactul real asupra elevilor și comunității școlare.
]]>
Publicat în 23. 06. 2026 de Alina-Ștefania Lazăr
Categorie: etwinning
Proiectul eTwinning Geo‑Architecture, desfășurat în anul școlar 2025-2026, a oferit elevilor o experiență interdisciplinară unică, în care geografia, matematica, artele vizuale, istoria, noțiunile de arhitectură, competențele lingvistice și competențele digitale s-au îmbinat armonios pentru a explora arhitectura locală și europeană printr-o perspectivă modernă și colaborativă. Proiectul a reunit școli din mai multe țări europene, transformând învățarea într-un proces activ, vizual și conectat la realitate.
Viziunea și obiectivele proiectului
Geo‑Architecture a avut ca scop principal dezvoltarea unei înțelegeri profunde a modului în care spațiul geografic, geometria și arhitectura se influențează reciproc. Printre obiectivele proiectului s-au numărat:
- explorarea formelor geometrice în arhitectura reală
- dezvoltarea competențelor digitale prin utilizarea platformei TwinSpace
- înțelegerea patrimoniului cultural european
- creșterea creativității vizuale prin activități artistice
- colaborarea internațională în echipe mixte de elevi
- dezvoltarea gândirii critice prin analiză și comparație
Proiectul a demonstrat că arhitectura este un domeniu interdisciplinar, în care matematica, arta și geografia se completează reciproc.
Activități și experiențe de învățare
Elevii au participat la activități variate, atractive și relevante pentru curriculum:
-Geometry Hunt – identificarea formelor geometrice în arhitectura școlii și a orașului
- SketchUp Training – inițiere în modelare 3D
- crearea și votarea logo‑ului proiectului
- realizarea eTwinning corner în școală
- întâlniri online cu partenerii europeni
- pre‑survey și post‑survey pentru evaluarea progresului
Aceste activități au stimulat observația, creativitatea, colaborarea și utilizarea instrumentelor digitale.
Impactul proiectului asupra elevilor și profesorilor
Participarea la Geo‑Architecture a avut un impact semnificativ asupra elevilor:
- au înțeles mai bine legătura dintre geometrie și arhitectură
- au dezvoltat competențe digitale prin utilizarea instrumentelor online
- au devenit mai atenți la detalii și la patrimoniul cultural local
- au învățat să colaboreze în contexte internaționale
- și-au îmbunătățit abilitățile de comunicare și prezentare
Pentru profesori, proiectul a reprezentat o oportunitate de a integra metode moderne, de a colabora cu colegi din alte țări și de a valorifica resurse digitale în activitățile de la clasă.
Dimensiunea europeană și colaborarea internațională
Un element definitoriu al proiectului a fost colaborarea europeană autentică. Elevii au lucrat în echipe internaționale, au împărtășit fotografii, prezentări și produse digitale în TwinSpace și au participat la întâlniri online.
Această interacțiune a contribuit la:
- dezvoltarea competențelor interculturale
- creșterea toleranței și deschiderii către diversitate
- consolidarea identității europene
Concluzii
Geo‑Architecture este un proiect eTwinning exemplar, care a reușit să îmbine armonios științele, artele și tehnologia într-o experiență educațională modernă și relevantă. Activitățile variate, colaborarea europeană și produsele finale demonstrează valoarea pedagogică și inovația proiectului.
Toate aceste rezultate susțin în mod solid aplicarea pentru Certificatul de Calitate eTwinning evidențiind profesionalismul, implicarea și impactul real asupra elevilor și comunității școlare.
]]>
Proiectul eTwinning Geo‑Architecture, desfășurat în anul școlar 2025-2026, a oferit elevilor o experiență interdisciplinară unică, în care geografia, matematica, artele vizuale, istoria, noțiunile de arhitectură, competențele lingvistice și competențele digitale s-au îmbinat armonios pentru a explora arhitectura locală și europeană printr-o perspectivă modernă și colaborativă. Proiectul a reunit școli din mai multe țări europene, transformând învățarea într-un proces activ, vizual și conectat la realitate.
Viziunea și obiectivele proiectului
Geo‑Architecture a avut ca scop principal dezvoltarea unei înțelegeri profunde a modului în care spațiul geografic, geometria și arhitectura se influențează reciproc. Printre obiectivele proiectului s-au numărat:
- explorarea formelor geometrice în arhitectura reală
- dezvoltarea competențelor digitale prin utilizarea platformei TwinSpace
- înțelegerea patrimoniului cultural european
- creșterea creativității vizuale prin activități artistice
- colaborarea internațională în echipe mixte de elevi
- dezvoltarea gândirii critice prin analiză și comparație
Proiectul a demonstrat că arhitectura este un domeniu interdisciplinar, în care matematica, arta și geografia se completează reciproc.
Activități și experiențe de învățare
Elevii au participat la activități variate, atractive și relevante pentru curriculum:
-Geometry Hunt – identificarea formelor geometrice în arhitectura școlii și a orașului
- SketchUp Training – inițiere în modelare 3D
- crearea și votarea logo‑ului proiectului
- realizarea eTwinning corner în școală
- întâlniri online cu partenerii europeni
- pre‑survey și post‑survey pentru evaluarea progresului
Aceste activități au stimulat observația, creativitatea, colaborarea și utilizarea instrumentelor digitale.
Impactul proiectului asupra elevilor și profesorilor
Participarea la Geo‑Architecture a avut un impact semnificativ asupra elevilor:
- au înțeles mai bine legătura dintre geometrie și arhitectură
- au dezvoltat competențe digitale prin utilizarea instrumentelor online
- au devenit mai atenți la detalii și la patrimoniul cultural local
- au învățat să colaboreze în contexte internaționale
- și-au îmbunătățit abilitățile de comunicare și prezentare
Pentru profesori, proiectul a reprezentat o oportunitate de a integra metode moderne, de a colabora cu colegi din alte țări și de a valorifica resurse digitale în activitățile de la clasă.
Dimensiunea europeană și colaborarea internațională
Un element definitoriu al proiectului a fost colaborarea europeană autentică. Elevii au lucrat în echipe internaționale, au împărtășit fotografii, prezentări și produse digitale în TwinSpace și au participat la întâlniri online.
Această interacțiune a contribuit la:
- dezvoltarea competențelor interculturale
- creșterea toleranței și deschiderii către diversitate
- consolidarea identității europene
Concluzii
Geo‑Architecture este un proiect eTwinning exemplar, care a reușit să îmbine armonios științele, artele și tehnologia într-o experiență educațională modernă și relevantă. Activitățile variate, colaborarea europeană și produsele finale demonstrează valoarea pedagogică și inovația proiectului.
Toate aceste rezultate susțin în mod solid aplicarea pentru Certificatul de Calitate eTwinning evidențiind profesionalismul, implicarea și impactul real asupra elevilor și comunității școlare.
]]>
Publicat în 23. 06. 2026 de Alina-Ștefania Lazăr
Categorie: etwinning
Proiectul eTwinning Geo‑Architecture, desfășurat în anul școlar 2025-2026, a oferit elevilor o experiență interdisciplinară unică, în care geografia, matematica, artele vizuale, istoria, noțiunile de arhitectură, competențele lingvistice și competențele digitale s-au îmbinat armonios pentru a explora arhitectura locală și europeană printr-o perspectivă modernă și colaborativă. Proiectul a reunit școli din mai multe țări europene, transformând învățarea într-un proces activ, vizual și conectat la realitate.
Viziunea și obiectivele proiectului
Geo‑Architecture a avut ca scop principal dezvoltarea unei înțelegeri profunde a modului în care spațiul geografic, geometria și arhitectura se influențează reciproc. Printre obiectivele proiectului s-au numărat:
- explorarea formelor geometrice în arhitectura reală
- dezvoltarea competențelor digitale prin utilizarea platformei TwinSpace
- înțelegerea patrimoniului cultural european
- creșterea creativității vizuale prin activități artistice
- colaborarea internațională în echipe mixte de elevi
- dezvoltarea gândirii critice prin analiză și comparație
Proiectul a demonstrat că arhitectura este un domeniu interdisciplinar, în care matematica, arta și geografia se completează reciproc.
Activități și experiențe de învățare
Elevii au participat la activități variate, atractive și relevante pentru curriculum:
-Geometry Hunt – identificarea formelor geometrice în arhitectura școlii și a orașului
- SketchUp Training – inițiere în modelare 3D
- crearea și votarea logo‑ului proiectului
- realizarea eTwinning corner în școală
- întâlniri online cu partenerii europeni
- pre‑survey și post‑survey pentru evaluarea progresului
Aceste activități au stimulat observația, creativitatea, colaborarea și utilizarea instrumentelor digitale.
Impactul proiectului asupra elevilor și profesorilor
Participarea la Geo‑Architecture a avut un impact semnificativ asupra elevilor:
- au înțeles mai bine legătura dintre geometrie și arhitectură
- au dezvoltat competențe digitale prin utilizarea instrumentelor online
- au devenit mai atenți la detalii și la patrimoniul cultural local
- au învățat să colaboreze în contexte internaționale
- și-au îmbunătățit abilitățile de comunicare și prezentare
Pentru profesori, proiectul a reprezentat o oportunitate de a integra metode moderne, de a colabora cu colegi din alte țări și de a valorifica resurse digitale în activitățile de la clasă.
Dimensiunea europeană și colaborarea internațională
Un element definitoriu al proiectului a fost colaborarea europeană autentică. Elevii au lucrat în echipe internaționale, au împărtășit fotografii, prezentări și produse digitale în TwinSpace și au participat la întâlniri online.
Această interacțiune a contribuit la:
- dezvoltarea competențelor interculturale
- creșterea toleranței și deschiderii către diversitate
- consolidarea identității europene
Concluzii
Geo‑Architecture este un proiect eTwinning exemplar, care a reușit să îmbine armonios științele, artele și tehnologia într-o experiență educațională modernă și relevantă. Activitățile variate, colaborarea europeană și produsele finale demonstrează valoarea pedagogică și inovația proiectului.
Toate aceste rezultate susțin în mod solid aplicarea pentru Certificatul de Calitate eTwinning evidențiind profesionalismul, implicarea și impactul real asupra elevilor și comunității școlare.
]]>
Proiectul eTwinning "INFINITY of MATH " a oferit elevilor și profesorilor din Turcia, Franța, Italia, Polonia, Macedonia de Nord și România o oportunitate unică de a descoperi matematica dincolo de manual, într-o manieră creativă, interdisciplinară și colaborativă. Conceput pentru a arăta că matematica este un limbaj universal, proiectul a reunit școli din mai multe țări europene într-un demers educațional modern, centrat pe gândire logică, creativitate și comunicare digitală.
Viziunea și obiectivele proiectului
INFINITY of MATH a urmărit să transforme matematica într-o experiență accesibilă, atractivă și relevantă pentru elevi. Printre obiectivele principale s-au numărat:
- dezvoltarea competențelor matematice prin activități practice și provocări logice
- creșterea motivației pentru învățare prin jocuri, puzzle-uri și sarcini interactive
- utilizarea instrumentelor digitale pentru a crea produse matematice moderne
- colaborarea internațională în echipe mixte de elevi
- dezvoltarea competențelor de comunicare și interculturalitate
Proiectul a demonstrat că matematica poate fi frumoasă, creativă și conectată la viața reală atunci când este predată prin metode moderne.
Activități și experiențe de învățare
Elevii au participat la o gamă variată de activități, toate concepute pentru a stimula gândirea matematică și colaborarea:
- provocări matematice (probleme, puzzle-uri, exerciții logice)
- activități de geometrie – forme, simetrii, modele vizuale
- creații digitale – postere, prezentări, videoclipuri
- realizarea și votarea logo-ului proiectului
- întâlniri online cu partenerii europeni
- activități colaborative în TwinSpace
Aceste activități au arătat că matematica poate fi explorată prin joc, artă, tehnologie și colaborare.
Impactul proiectului asupra elevilor și profesorilor
Participarea la INFINITY of MATH a avut un impact puternic asupra elevilor:
- au devenit mai încrezători în propriile abilități matematice
- au dezvoltat competențe digitale și de comunicare
- au învățat să lucreze în echipă și să respecte diversitatea culturală
- au descoperit matematica într-un mod atractiv și aplicat
Pentru profesori, proiectul a reprezentat o oportunitate de a explora metode moderne de predare, de a colabora cu colegi din alte țări și de a integra instrumente digitale în activitățile de la clasă.
Dimensiunea europeană și colaborarea internațională
Un element central al proiectului a fost colaborarea europeană. Elevii au lucrat în echipe internaționale, au împărtășit idei, au rezolvat provocări comune și au participat la întâlniri online.
Această interacțiune a contribuit la dezvoltarea competențelor interculturale și la consolidarea identității europene.
Concluzii
INFINITY of MATH este un proiect eTwinning de succes, care a reușit să transforme matematica într-o experiență captivantă, creativă și colaborativă. Prin activități variate, produse digitale și colaborare internațională, proiectul a demonstrat valoare pedagogică, inovație și impact real asupra elevilor.
În spatele acestui proiect internațional se află ore de muncă, implicare, seriozitate și dorința de a evolua! Suntem recunoscători pentru colaborarea, inspirația și prietenia construite pe parcurs.
✨ "Infinity Math" se poate termina, dar învățarea continuă - iar conexiunile pe care le-am făcut vor dura mult timp dincolo de proiect.
Toate aceste rezultate susțin aplicarea pentru Certificatul de Calitate eTwinning, evidențiind profesionalismul, implicarea și calitatea activităților desfășurate.
]]>
Publicat în 22. 06. 2026 de Alina-Ștefania Lazăr
Categorie: etwinning
Proiectul eTwinning "INFINITY of MATH " a oferit elevilor și profesorilor din Turcia, Franța, Italia, Polonia, Macedonia de Nord și România o oportunitate unică de a descoperi matematica dincolo de manual, într-o manieră creativă, interdisciplinară și colaborativă. Conceput pentru a arăta că matematica este un limbaj universal, proiectul a reunit școli din mai multe țări europene într-un demers educațional modern, centrat pe gândire logică, creativitate și comunicare digitală.
Viziunea și obiectivele proiectului
INFINITY of MATH a urmărit să transforme matematica într-o experiență accesibilă, atractivă și relevantă pentru elevi. Printre obiectivele principale s-au numărat:
- dezvoltarea competențelor matematice prin activități practice și provocări logice
- creșterea motivației pentru învățare prin jocuri, puzzle-uri și sarcini interactive
- utilizarea instrumentelor digitale pentru a crea produse matematice moderne
- colaborarea internațională în echipe mixte de elevi
- dezvoltarea competențelor de comunicare și interculturalitate
Proiectul a demonstrat că matematica poate fi frumoasă, creativă și conectată la viața reală atunci când este predată prin metode moderne.
Activități și experiențe de învățare
Elevii au participat la o gamă variată de activități, toate concepute pentru a stimula gândirea matematică și colaborarea:
- provocări matematice (probleme, puzzle-uri, exerciții logice)
- activități de geometrie – forme, simetrii, modele vizuale
- creații digitale – postere, prezentări, videoclipuri
- realizarea și votarea logo-ului proiectului
- întâlniri online cu partenerii europeni
- activități colaborative în TwinSpace
Aceste activități au arătat că matematica poate fi explorată prin joc, artă, tehnologie și colaborare.
Impactul proiectului asupra elevilor și profesorilor
Participarea la INFINITY of MATH a avut un impact puternic asupra elevilor:
- au devenit mai încrezători în propriile abilități matematice
- au dezvoltat competențe digitale și de comunicare
- au învățat să lucreze în echipă și să respecte diversitatea culturală
- au descoperit matematica într-un mod atractiv și aplicat
Pentru profesori, proiectul a reprezentat o oportunitate de a explora metode moderne de predare, de a colabora cu colegi din alte țări și de a integra instrumente digitale în activitățile de la clasă.
Dimensiunea europeană și colaborarea internațională
Un element central al proiectului a fost colaborarea europeană. Elevii au lucrat în echipe internaționale, au împărtășit idei, au rezolvat provocări comune și au participat la întâlniri online.
Această interacțiune a contribuit la dezvoltarea competențelor interculturale și la consolidarea identității europene.
Concluzii
INFINITY of MATH este un proiect eTwinning de succes, care a reușit să transforme matematica într-o experiență captivantă, creativă și colaborativă. Prin activități variate, produse digitale și colaborare internațională, proiectul a demonstrat valoare pedagogică, inovație și impact real asupra elevilor.
În spatele acestui proiect internațional se află ore de muncă, implicare, seriozitate și dorința de a evolua! Suntem recunoscători pentru colaborarea, inspirația și prietenia construite pe parcurs.
✨ "Infinity Math" se poate termina, dar învățarea continuă - iar conexiunile pe care le-am făcut vor dura mult timp dincolo de proiect.
Toate aceste rezultate susțin aplicarea pentru Certificatul de Calitate eTwinning, evidențiind profesionalismul, implicarea și calitatea activităților desfășurate.
]]>
Proiectul eTwinning "INFINITY of MATH " a oferit elevilor și profesorilor din Turcia, Franța, Italia, Polonia, Macedonia de Nord și România o oportunitate unică de a descoperi matematica dincolo de manual, într-o manieră creativă, interdisciplinară și colaborativă. Conceput pentru a arăta că matematica este un limbaj universal, proiectul a reunit școli din mai multe țări europene într-un demers educațional modern, centrat pe gândire logică, creativitate și comunicare digitală.
Viziunea și obiectivele proiectului
INFINITY of MATH a urmărit să transforme matematica într-o experiență accesibilă, atractivă și relevantă pentru elevi. Printre obiectivele principale s-au numărat:
- dezvoltarea competențelor matematice prin activități practice și provocări logice
- creșterea motivației pentru învățare prin jocuri, puzzle-uri și sarcini interactive
- utilizarea instrumentelor digitale pentru a crea produse matematice moderne
- colaborarea internațională în echipe mixte de elevi
- dezvoltarea competențelor de comunicare și interculturalitate
Proiectul a demonstrat că matematica poate fi frumoasă, creativă și conectată la viața reală atunci când este predată prin metode moderne.
Activități și experiențe de învățare
Elevii au participat la o gamă variată de activități, toate concepute pentru a stimula gândirea matematică și colaborarea:
- provocări matematice (probleme, puzzle-uri, exerciții logice)
- activități de geometrie – forme, simetrii, modele vizuale
- creații digitale – postere, prezentări, videoclipuri
- realizarea și votarea logo-ului proiectului
- întâlniri online cu partenerii europeni
- activități colaborative în TwinSpace
Aceste activități au arătat că matematica poate fi explorată prin joc, artă, tehnologie și colaborare.
Impactul proiectului asupra elevilor și profesorilor
Participarea la INFINITY of MATH a avut un impact puternic asupra elevilor:
- au devenit mai încrezători în propriile abilități matematice
- au dezvoltat competențe digitale și de comunicare
- au învățat să lucreze în echipă și să respecte diversitatea culturală
- au descoperit matematica într-un mod atractiv și aplicat
Pentru profesori, proiectul a reprezentat o oportunitate de a explora metode moderne de predare, de a colabora cu colegi din alte țări și de a integra instrumente digitale în activitățile de la clasă.
Dimensiunea europeană și colaborarea internațională
Un element central al proiectului a fost colaborarea europeană. Elevii au lucrat în echipe internaționale, au împărtășit idei, au rezolvat provocări comune și au participat la întâlniri online.
Această interacțiune a contribuit la dezvoltarea competențelor interculturale și la consolidarea identității europene.
Concluzii
INFINITY of MATH este un proiect eTwinning de succes, care a reușit să transforme matematica într-o experiență captivantă, creativă și colaborativă. Prin activități variate, produse digitale și colaborare internațională, proiectul a demonstrat valoare pedagogică, inovație și impact real asupra elevilor.
În spatele acestui proiect internațional se află ore de muncă, implicare, seriozitate și dorința de a evolua! Suntem recunoscători pentru colaborarea, inspirația și prietenia construite pe parcurs.
✨ "Infinity Math" se poate termina, dar învățarea continuă - iar conexiunile pe care le-am făcut vor dura mult timp dincolo de proiect.
Toate aceste rezultate susțin aplicarea pentru Certificatul de Calitate eTwinning, evidențiind profesionalismul, implicarea și calitatea activităților desfășurate.
]]>
Publicat în 22. 06. 2026 de Alina-Ștefania Lazăr
Categorie: etwinning
Proiectul eTwinning "INFINITY of MATH " a oferit elevilor și profesorilor din Turcia, Franța, Italia, Polonia, Macedonia de Nord și România o oportunitate unică de a descoperi matematica dincolo de manual, într-o manieră creativă, interdisciplinară și colaborativă. Conceput pentru a arăta că matematica este un limbaj universal, proiectul a reunit școli din mai multe țări europene într-un demers educațional modern, centrat pe gândire logică, creativitate și comunicare digitală.
Viziunea și obiectivele proiectului
INFINITY of MATH a urmărit să transforme matematica într-o experiență accesibilă, atractivă și relevantă pentru elevi. Printre obiectivele principale s-au numărat:
- dezvoltarea competențelor matematice prin activități practice și provocări logice
- creșterea motivației pentru învățare prin jocuri, puzzle-uri și sarcini interactive
- utilizarea instrumentelor digitale pentru a crea produse matematice moderne
- colaborarea internațională în echipe mixte de elevi
- dezvoltarea competențelor de comunicare și interculturalitate
Proiectul a demonstrat că matematica poate fi frumoasă, creativă și conectată la viața reală atunci când este predată prin metode moderne.
Activități și experiențe de învățare
Elevii au participat la o gamă variată de activități, toate concepute pentru a stimula gândirea matematică și colaborarea:
- provocări matematice (probleme, puzzle-uri, exerciții logice)
- activități de geometrie – forme, simetrii, modele vizuale
- creații digitale – postere, prezentări, videoclipuri
- realizarea și votarea logo-ului proiectului
- întâlniri online cu partenerii europeni
- activități colaborative în TwinSpace
Aceste activități au arătat că matematica poate fi explorată prin joc, artă, tehnologie și colaborare.
Impactul proiectului asupra elevilor și profesorilor
Participarea la INFINITY of MATH a avut un impact puternic asupra elevilor:
- au devenit mai încrezători în propriile abilități matematice
- au dezvoltat competențe digitale și de comunicare
- au învățat să lucreze în echipă și să respecte diversitatea culturală
- au descoperit matematica într-un mod atractiv și aplicat
Pentru profesori, proiectul a reprezentat o oportunitate de a explora metode moderne de predare, de a colabora cu colegi din alte țări și de a integra instrumente digitale în activitățile de la clasă.
Dimensiunea europeană și colaborarea internațională
Un element central al proiectului a fost colaborarea europeană. Elevii au lucrat în echipe internaționale, au împărtășit idei, au rezolvat provocări comune și au participat la întâlniri online.
Această interacțiune a contribuit la dezvoltarea competențelor interculturale și la consolidarea identității europene.
Concluzii
INFINITY of MATH este un proiect eTwinning de succes, care a reușit să transforme matematica într-o experiență captivantă, creativă și colaborativă. Prin activități variate, produse digitale și colaborare internațională, proiectul a demonstrat valoare pedagogică, inovație și impact real asupra elevilor.
În spatele acestui proiect internațional se află ore de muncă, implicare, seriozitate și dorința de a evolua! Suntem recunoscători pentru colaborarea, inspirația și prietenia construite pe parcurs.
✨ "Infinity Math" se poate termina, dar învățarea continuă - iar conexiunile pe care le-am făcut vor dura mult timp dincolo de proiect.
Toate aceste rezultate susțin aplicarea pentru Certificatul de Calitate eTwinning, evidențiind profesionalismul, implicarea și calitatea activităților desfășurate.
]]>
Proiectul eTwinning S.T.E.A.M. Adventure desfășurat pe durata anului școlar 2025-2026, sub îndrumarea a 15 profesori de specialități diferite, 105 elevi provenind din 5 țări (România, Turcia, Portugalia, Moldova și Croația) a fost o experiență de învățare interdisciplinară, modernă și profund motivantă. Conceput pentru a integra domeniile Science, Technology, Engineering, Arts și Mathematics, proiectul a transformat învățarea într-o aventură creativă, colaborativă și orientată spre descoperire.
Viziunea și obiectivele proiectului
S.T.E.A.M. Adventure a avut ca scop principal promovarea unei abordări integrate a învățării, în care științele exacte se împletesc firesc cu arta, tehnologia și gândirea inginerească. Proiectul a urmărit:
- dezvoltarea gândirii științifice prin observație, experiment și analiză
- utilizarea creativă a instrumentelor digitale pentru realizarea produselor finale
- colaborarea internațională în echipe mixte de elevi
- aplicarea conceptelor STEAM în contexte reale
- dezvoltarea competențelor de comunicare și interculturalitate
Aceste obiective au fost în deplină concordanță cu prioritățile europene privind educația digitală, creativitatea și învățarea colaborativă.
Activități și experiențe de învățare
Pe parcursul proiectului, elevii au participat la activități variate, interactive și interdisciplinare:
- experimente științifice documentate prin fotografii și materiale multimedia
- provocări inginerești ce au stimulat gândirea tehnică și creativitatea
- creații artistice inspirate din concepte științifice
- produse digitale colaborative realizate cu aplicații moderne
- crearea și votarea logo-ului proiectului
- întâlniri online cu partenerii europeni
Aceste activități au demonstrat că S.T.E.A.M. nu reprezintă doar o sumă de discipline, ci un mod integrat de a înțelege lumea.
Impactul proiectului asupra elevilor și profesorilor
Participarea la S.T.E.A.M. Adventure a avut un impact semnificativ asupra elevilor, care au dobândit:
- competențe digitale consolidate
- gândire critică și creativitate
- abilități de colaborare și comunicare
- motivație crescută pentru învățare
- deschidere către diversitatea culturală europeană
Pentru profesori, proiectul a reprezentat o oportunitate de a explora metode inovatoare, de a colabora cu colegi din alte țări și de a integra instrumente digitale moderne în activitățile de la clasă.
Dimensiunea europeană și colaborarea internațională
Un element definitoriu al proiectului a fost spiritul european al colaborării. Elevii au lucrat în echipe internaționale, au împărtășit idei în TwinSpace și au participat la activități comune care au evidențiat valoarea cooperării transfrontaliere.
Această interacțiune a contribuit la dezvoltarea competențelor interculturale și la consolidarea identității europene.
Concluzii
STEAM Adventure este un exemplu remarcabil de proiect eTwinning care transformă învățarea într-o experiență relevantă, captivantă și orientată spre viitor. Prin îmbinarea științei, tehnologiei, ingineriei, artei și matematicii cu colaborarea digitală și creativitatea, proiectul a oferit elevilor o aventură educațională valoroasă, iar profesorilor o oportunitate reală de dezvoltare profesională.
Rezultatele, produsele finale și colaborarea europeană susțin pe deplin aplicarea pentru **Certificatul de Calitate eTwinning**, demonstrând inovație, valoare pedagogică și impact real în comunitatea școlară.
]]>
Publicat în 22. 06. 2026 de Alina-Ștefania Lazăr
Categorie: etwinning
Proiectul eTwinning S.T.E.A.M. Adventure desfășurat pe durata anului școlar 2025-2026, sub îndrumarea a 15 profesori de specialități diferite, 105 elevi provenind din 5 țări (România, Turcia, Portugalia, Moldova și Croația) a fost o experiență de învățare interdisciplinară, modernă și profund motivantă. Conceput pentru a integra domeniile Science, Technology, Engineering, Arts și Mathematics, proiectul a transformat învățarea într-o aventură creativă, colaborativă și orientată spre descoperire.
Viziunea și obiectivele proiectului
S.T.E.A.M. Adventure a avut ca scop principal promovarea unei abordări integrate a învățării, în care științele exacte se împletesc firesc cu arta, tehnologia și gândirea inginerească. Proiectul a urmărit:
- dezvoltarea gândirii științifice prin observație, experiment și analiză
- utilizarea creativă a instrumentelor digitale pentru realizarea produselor finale
- colaborarea internațională în echipe mixte de elevi
- aplicarea conceptelor STEAM în contexte reale
- dezvoltarea competențelor de comunicare și interculturalitate
Aceste obiective au fost în deplină concordanță cu prioritățile europene privind educația digitală, creativitatea și învățarea colaborativă.
Activități și experiențe de învățare
Pe parcursul proiectului, elevii au participat la activități variate, interactive și interdisciplinare:
- experimente științifice documentate prin fotografii și materiale multimedia
- provocări inginerești ce au stimulat gândirea tehnică și creativitatea
- creații artistice inspirate din concepte științifice
- produse digitale colaborative realizate cu aplicații moderne
- crearea și votarea logo-ului proiectului
- întâlniri online cu partenerii europeni
Aceste activități au demonstrat că S.T.E.A.M. nu reprezintă doar o sumă de discipline, ci un mod integrat de a înțelege lumea.
Impactul proiectului asupra elevilor și profesorilor
Participarea la S.T.E.A.M. Adventure a avut un impact semnificativ asupra elevilor, care au dobândit:
- competențe digitale consolidate
- gândire critică și creativitate
- abilități de colaborare și comunicare
- motivație crescută pentru învățare
- deschidere către diversitatea culturală europeană
Pentru profesori, proiectul a reprezentat o oportunitate de a explora metode inovatoare, de a colabora cu colegi din alte țări și de a integra instrumente digitale moderne în activitățile de la clasă.
Dimensiunea europeană și colaborarea internațională
Un element definitoriu al proiectului a fost spiritul european al colaborării. Elevii au lucrat în echipe internaționale, au împărtășit idei în TwinSpace și au participat la activități comune care au evidențiat valoarea cooperării transfrontaliere.
Această interacțiune a contribuit la dezvoltarea competențelor interculturale și la consolidarea identității europene.
Concluzii
STEAM Adventure este un exemplu remarcabil de proiect eTwinning care transformă învățarea într-o experiență relevantă, captivantă și orientată spre viitor. Prin îmbinarea științei, tehnologiei, ingineriei, artei și matematicii cu colaborarea digitală și creativitatea, proiectul a oferit elevilor o aventură educațională valoroasă, iar profesorilor o oportunitate reală de dezvoltare profesională.
Rezultatele, produsele finale și colaborarea europeană susțin pe deplin aplicarea pentru **Certificatul de Calitate eTwinning**, demonstrând inovație, valoare pedagogică și impact real în comunitatea școlară.
]]>
Proiectul eTwinning S.T.E.A.M. Adventure desfășurat pe durata anului școlar 2025-2026, sub îndrumarea a 15 profesori de specialități diferite, 105 elevi provenind din 5 țări (România, Turcia, Portugalia, Moldova și Croația) a fost o experiență de învățare interdisciplinară, modernă și profund motivantă. Conceput pentru a integra domeniile Science, Technology, Engineering, Arts și Mathematics, proiectul a transformat învățarea într-o aventură creativă, colaborativă și orientată spre descoperire.
Viziunea și obiectivele proiectului
S.T.E.A.M. Adventure a avut ca scop principal promovarea unei abordări integrate a învățării, în care științele exacte se împletesc firesc cu arta, tehnologia și gândirea inginerească. Proiectul a urmărit:
- dezvoltarea gândirii științifice prin observație, experiment și analiză
- utilizarea creativă a instrumentelor digitale pentru realizarea produselor finale
- colaborarea internațională în echipe mixte de elevi
- aplicarea conceptelor STEAM în contexte reale
- dezvoltarea competențelor de comunicare și interculturalitate
Aceste obiective au fost în deplină concordanță cu prioritățile europene privind educația digitală, creativitatea și învățarea colaborativă.
Activități și experiențe de învățare
Pe parcursul proiectului, elevii au participat la activități variate, interactive și interdisciplinare:
- experimente științifice documentate prin fotografii și materiale multimedia
- provocări inginerești ce au stimulat gândirea tehnică și creativitatea
- creații artistice inspirate din concepte științifice
- produse digitale colaborative realizate cu aplicații moderne
- crearea și votarea logo-ului proiectului
- întâlniri online cu partenerii europeni
Aceste activități au demonstrat că S.T.E.A.M. nu reprezintă doar o sumă de discipline, ci un mod integrat de a înțelege lumea.
Impactul proiectului asupra elevilor și profesorilor
Participarea la S.T.E.A.M. Adventure a avut un impact semnificativ asupra elevilor, care au dobândit:
- competențe digitale consolidate
- gândire critică și creativitate
- abilități de colaborare și comunicare
- motivație crescută pentru învățare
- deschidere către diversitatea culturală europeană
Pentru profesori, proiectul a reprezentat o oportunitate de a explora metode inovatoare, de a colabora cu colegi din alte țări și de a integra instrumente digitale moderne în activitățile de la clasă.
Dimensiunea europeană și colaborarea internațională
Un element definitoriu al proiectului a fost spiritul european al colaborării. Elevii au lucrat în echipe internaționale, au împărtășit idei în TwinSpace și au participat la activități comune care au evidențiat valoarea cooperării transfrontaliere.
Această interacțiune a contribuit la dezvoltarea competențelor interculturale și la consolidarea identității europene.
Concluzii
STEAM Adventure este un exemplu remarcabil de proiect eTwinning care transformă învățarea într-o experiență relevantă, captivantă și orientată spre viitor. Prin îmbinarea științei, tehnologiei, ingineriei, artei și matematicii cu colaborarea digitală și creativitatea, proiectul a oferit elevilor o aventură educațională valoroasă, iar profesorilor o oportunitate reală de dezvoltare profesională.
Rezultatele, produsele finale și colaborarea europeană susțin pe deplin aplicarea pentru **Certificatul de Calitate eTwinning**, demonstrând inovație, valoare pedagogică și impact real în comunitatea școlară.
]]>
Publicat în 22. 06. 2026 de Alina-Ștefania Lazăr
Categorie: etwinning
Proiectul eTwinning S.T.E.A.M. Adventure desfășurat pe durata anului școlar 2025-2026, sub îndrumarea a 15 profesori de specialități diferite, 105 elevi provenind din 5 țări (România, Turcia, Portugalia, Moldova și Croația) a fost o experiență de învățare interdisciplinară, modernă și profund motivantă. Conceput pentru a integra domeniile Science, Technology, Engineering, Arts și Mathematics, proiectul a transformat învățarea într-o aventură creativă, colaborativă și orientată spre descoperire.
Viziunea și obiectivele proiectului
S.T.E.A.M. Adventure a avut ca scop principal promovarea unei abordări integrate a învățării, în care științele exacte se împletesc firesc cu arta, tehnologia și gândirea inginerească. Proiectul a urmărit:
- dezvoltarea gândirii științifice prin observație, experiment și analiză
- utilizarea creativă a instrumentelor digitale pentru realizarea produselor finale
- colaborarea internațională în echipe mixte de elevi
- aplicarea conceptelor STEAM în contexte reale
- dezvoltarea competențelor de comunicare și interculturalitate
Aceste obiective au fost în deplină concordanță cu prioritățile europene privind educația digitală, creativitatea și învățarea colaborativă.
Activități și experiențe de învățare
Pe parcursul proiectului, elevii au participat la activități variate, interactive și interdisciplinare:
- experimente științifice documentate prin fotografii și materiale multimedia
- provocări inginerești ce au stimulat gândirea tehnică și creativitatea
- creații artistice inspirate din concepte științifice
- produse digitale colaborative realizate cu aplicații moderne
- crearea și votarea logo-ului proiectului
- întâlniri online cu partenerii europeni
Aceste activități au demonstrat că S.T.E.A.M. nu reprezintă doar o sumă de discipline, ci un mod integrat de a înțelege lumea.
Impactul proiectului asupra elevilor și profesorilor
Participarea la S.T.E.A.M. Adventure a avut un impact semnificativ asupra elevilor, care au dobândit:
- competențe digitale consolidate
- gândire critică și creativitate
- abilități de colaborare și comunicare
- motivație crescută pentru învățare
- deschidere către diversitatea culturală europeană
Pentru profesori, proiectul a reprezentat o oportunitate de a explora metode inovatoare, de a colabora cu colegi din alte țări și de a integra instrumente digitale moderne în activitățile de la clasă.
Dimensiunea europeană și colaborarea internațională
Un element definitoriu al proiectului a fost spiritul european al colaborării. Elevii au lucrat în echipe internaționale, au împărtășit idei în TwinSpace și au participat la activități comune care au evidențiat valoarea cooperării transfrontaliere.
Această interacțiune a contribuit la dezvoltarea competențelor interculturale și la consolidarea identității europene.
Concluzii
STEAM Adventure este un exemplu remarcabil de proiect eTwinning care transformă învățarea într-o experiență relevantă, captivantă și orientată spre viitor. Prin îmbinarea științei, tehnologiei, ingineriei, artei și matematicii cu colaborarea digitală și creativitatea, proiectul a oferit elevilor o aventură educațională valoroasă, iar profesorilor o oportunitate reală de dezvoltare profesională.
Rezultatele, produsele finale și colaborarea europeană susțin pe deplin aplicarea pentru **Certificatul de Calitate eTwinning**, demonstrând inovație, valoare pedagogică și impact real în comunitatea școlară.
]]>
As part of the training course “EXPLORING THE ETWINNING PLATFORM AND WEB RESOURCES”, held online for 30 teachers from Romania between May 6–25, 2026, I presented, among other useful tools for eTwinning projects, the educational platform/application #BookCreator.
I discussed its main features, provided personal examples of digital books created within eTwinning and Erasmus projects carried out at “Sf. Dumitru” Secondary School, and demonstrated how to create such a digital book, as well as the types of multimedia elements that can be integrated into its content.
]]>
Publicat în 29. 05. 2026 de Daniela Grecu
As part of the training course “EXPLORING THE ETWINNING PLATFORM AND WEB RESOURCES”, held online for 30 teachers from Romania between May 6–25, 2026, I presented, among other useful tools for eTwinning projects, the educational platform/application #BookCreator.
I discussed its main features, provided personal examples of digital books created within eTwinning and Erasmus projects carried out at “Sf. Dumitru” Secondary School, and demonstrated how to create such a digital book, as well as the types of multimedia elements that can be integrated into its content.
]]>
As part of the training course “EXPLORING THE ETWINNING PLATFORM AND WEB RESOURCES”, held online for 30 teachers from Romania between May 6–25, 2026, I presented, among other useful tools for eTwinning projects, the educational platform/application #BookCreator.
I discussed its main features, provided personal examples of digital books created within eTwinning and Erasmus projects carried out at “Sf. Dumitru” Secondary School, and demonstrated how to create such a digital book, as well as the types of multimedia elements that can be integrated into its content.
]]>
Publicat în 29. 05. 2026 de Daniela Grecu
As part of the training course “EXPLORING THE ETWINNING PLATFORM AND WEB RESOURCES”, held online for 30 teachers from Romania between May 6–25, 2026, I presented, among other useful tools for eTwinning projects, the educational platform/application #BookCreator.
I discussed its main features, provided personal examples of digital books created within eTwinning and Erasmus projects carried out at “Sf. Dumitru” Secondary School, and demonstrated how to create such a digital book, as well as the types of multimedia elements that can be integrated into its content.
]]>
Proiectul eTwinning „4BSB – For Black Sea Biodiversity” reunește parteneri din România, Turcia, Bulgaria, Italia și Armenia, având ca scop principal explorarea, promovarea și protejarea biodiversității specifice Mării Negre. Activitățile proiectului pun accent pe educația ecologică, conservarea ecosistemelor marine și creșterea gradului de conștientizare privind problemele generate de poluare, în special poluarea cu plastic, precum și asupra efectelor schimbărilor climatice asupra ecosistemelor marine. Elevii implicați au avut oportunitatea de a învăța prin colaborare internațională, dezvoltând în același timp competențe digitale, științifice, lingvistice și de lucru în echipă.
Un element important al proiectului a fost realizarea unor activități creative și interactive, precum designul logo-ului proiectului, realizarea de postere tematice și desfășurarea unor experimente STEM.
În cadrul activității „THE SILENT CRY OF THE BLACK SEA”, elevii au realizat benzi desenate digitale despre impactul poluării asupra ecosistemului Mării Negre, utilizând instrumente bazate pe Inteligență Artificială, precum ChatGPT sau Gemini de la Google. Prin aceste creații, elevii au ilustrat efectele negative ale deșeurilor și ale poluării asupra vieții marine, dezvoltându-și atât creativitatea, cât și competențele digitale și spiritul civic.
De asemenea, în activitatea „DISCOVER THE BLACK SEA BIODIVERSITY!”, elevii au observat și comparat biodiversitatea Mării Negre cu cea a mărilor din vecinătate, precum Marea Mediterană, Marea Marmara, Marea Egee sau Marea Azov. După această activitate de explorare și documentare, elevii au participat la un test interactiv Kahoot, prin care și-au consolidat cunoștințele într-un mod atractiv și competitiv.
Totodată, elevii au fost foarte activi pe forumul platformei eTwinning, unde au răspuns provocărilor și întrebărilor lansate de parteneri, precum „What would you convey to future generations about protecting the marine environment?” sau „How did you spend your vacation at the seaside and what did you notice about the marine environment?”. Prin aceste discuții, elevii și-au exprimat opiniile și experiențele personale legate de mediul marin, conștientizând mai profund importanța protejării ecosistemelor acvatice și a adoptării unui comportament responsabil față de natură.
]]>
Publicat în 26. 05. 2026 de Daniela Grecu
Proiectul eTwinning „4BSB – For Black Sea Biodiversity” reunește parteneri din România, Turcia, Bulgaria, Italia și Armenia, având ca scop principal explorarea, promovarea și protejarea biodiversității specifice Mării Negre. Activitățile proiectului pun accent pe educația ecologică, conservarea ecosistemelor marine și creșterea gradului de conștientizare privind problemele generate de poluare, în special poluarea cu plastic, precum și asupra efectelor schimbărilor climatice asupra ecosistemelor marine. Elevii implicați au avut oportunitatea de a învăța prin colaborare internațională, dezvoltând în același timp competențe digitale, științifice, lingvistice și de lucru în echipă.
Un element important al proiectului a fost realizarea unor activități creative și interactive, precum designul logo-ului proiectului, realizarea de postere tematice și desfășurarea unor experimente STEM.
În cadrul activității „THE SILENT CRY OF THE BLACK SEA”, elevii au realizat benzi desenate digitale despre impactul poluării asupra ecosistemului Mării Negre, utilizând instrumente bazate pe Inteligență Artificială, precum ChatGPT sau Gemini de la Google. Prin aceste creații, elevii au ilustrat efectele negative ale deșeurilor și ale poluării asupra vieții marine, dezvoltându-și atât creativitatea, cât și competențele digitale și spiritul civic.
De asemenea, în activitatea „DISCOVER THE BLACK SEA BIODIVERSITY!”, elevii au observat și comparat biodiversitatea Mării Negre cu cea a mărilor din vecinătate, precum Marea Mediterană, Marea Marmara, Marea Egee sau Marea Azov. După această activitate de explorare și documentare, elevii au participat la un test interactiv Kahoot, prin care și-au consolidat cunoștințele într-un mod atractiv și competitiv.
Totodată, elevii au fost foarte activi pe forumul platformei eTwinning, unde au răspuns provocărilor și întrebărilor lansate de parteneri, precum „What would you convey to future generations about protecting the marine environment?” sau „How did you spend your vacation at the seaside and what did you notice about the marine environment?”. Prin aceste discuții, elevii și-au exprimat opiniile și experiențele personale legate de mediul marin, conștientizând mai profund importanța protejării ecosistemelor acvatice și a adoptării unui comportament responsabil față de natură.
]]>
Proiectul eTwinning „4BSB – For Black Sea Biodiversity” reunește parteneri din România, Turcia, Bulgaria, Italia și Armenia, având ca scop principal explorarea, promovarea și protejarea biodiversității specifice Mării Negre. Activitățile proiectului pun accent pe educația ecologică, conservarea ecosistemelor marine și creșterea gradului de conștientizare privind problemele generate de poluare, în special poluarea cu plastic, precum și asupra efectelor schimbărilor climatice asupra ecosistemelor marine. Elevii implicați au avut oportunitatea de a învăța prin colaborare internațională, dezvoltând în același timp competențe digitale, științifice, lingvistice și de lucru în echipă.
Un element important al proiectului a fost realizarea unor activități creative și interactive, precum designul logo-ului proiectului, realizarea de postere tematice și desfășurarea unor experimente STEM.
În cadrul activității „THE SILENT CRY OF THE BLACK SEA”, elevii au realizat benzi desenate digitale despre impactul poluării asupra ecosistemului Mării Negre, utilizând instrumente bazate pe Inteligență Artificială, precum ChatGPT sau Gemini de la Google. Prin aceste creații, elevii au ilustrat efectele negative ale deșeurilor și ale poluării asupra vieții marine, dezvoltându-și atât creativitatea, cât și competențele digitale și spiritul civic.
De asemenea, în activitatea „DISCOVER THE BLACK SEA BIODIVERSITY!”, elevii au observat și comparat biodiversitatea Mării Negre cu cea a mărilor din vecinătate, precum Marea Mediterană, Marea Marmara, Marea Egee sau Marea Azov. După această activitate de explorare și documentare, elevii au participat la un test interactiv Kahoot, prin care și-au consolidat cunoștințele într-un mod atractiv și competitiv.
Totodată, elevii au fost foarte activi pe forumul platformei eTwinning, unde au răspuns provocărilor și întrebărilor lansate de parteneri, precum „What would you convey to future generations about protecting the marine environment?” sau „How did you spend your vacation at the seaside and what did you notice about the marine environment?”. Prin aceste discuții, elevii și-au exprimat opiniile și experiențele personale legate de mediul marin, conștientizând mai profund importanța protejării ecosistemelor acvatice și a adoptării unui comportament responsabil față de natură.
]]>
Publicat în 26. 05. 2026 de Daniela Grecu
Proiectul eTwinning „4BSB – For Black Sea Biodiversity” reunește parteneri din România, Turcia, Bulgaria, Italia și Armenia, având ca scop principal explorarea, promovarea și protejarea biodiversității specifice Mării Negre. Activitățile proiectului pun accent pe educația ecologică, conservarea ecosistemelor marine și creșterea gradului de conștientizare privind problemele generate de poluare, în special poluarea cu plastic, precum și asupra efectelor schimbărilor climatice asupra ecosistemelor marine. Elevii implicați au avut oportunitatea de a învăța prin colaborare internațională, dezvoltând în același timp competențe digitale, științifice, lingvistice și de lucru în echipă.
Un element important al proiectului a fost realizarea unor activități creative și interactive, precum designul logo-ului proiectului, realizarea de postere tematice și desfășurarea unor experimente STEM.
În cadrul activității „THE SILENT CRY OF THE BLACK SEA”, elevii au realizat benzi desenate digitale despre impactul poluării asupra ecosistemului Mării Negre, utilizând instrumente bazate pe Inteligență Artificială, precum ChatGPT sau Gemini de la Google. Prin aceste creații, elevii au ilustrat efectele negative ale deșeurilor și ale poluării asupra vieții marine, dezvoltându-și atât creativitatea, cât și competențele digitale și spiritul civic.
De asemenea, în activitatea „DISCOVER THE BLACK SEA BIODIVERSITY!”, elevii au observat și comparat biodiversitatea Mării Negre cu cea a mărilor din vecinătate, precum Marea Mediterană, Marea Marmara, Marea Egee sau Marea Azov. După această activitate de explorare și documentare, elevii au participat la un test interactiv Kahoot, prin care și-au consolidat cunoștințele într-un mod atractiv și competitiv.
Totodată, elevii au fost foarte activi pe forumul platformei eTwinning, unde au răspuns provocărilor și întrebărilor lansate de parteneri, precum „What would you convey to future generations about protecting the marine environment?” sau „How did you spend your vacation at the seaside and what did you notice about the marine environment?”. Prin aceste discuții, elevii și-au exprimat opiniile și experiențele personale legate de mediul marin, conștientizând mai profund importanța protejării ecosistemelor acvatice și a adoptării unui comportament responsabil față de natură.
]]>
