DRUMUL CĂTRE ŞCOALĂ TRECE PRIN CENTRUL DE INFORMARE DIN GRĂDINIŢĂ

proiectul scoala pentru comunitate

Maria-Raluca SîrbuGrădinița cu Program Prelungit Nr. 7, Slatina (Olt)16 feb. 2018

Educatoare: Robu Maria Raluca
Prof. Înv. Preșcolar Tudosă Marina-Leliana
Gradinița nr. 242

CDI deserveşte întreaga comunitate educativă a unităţii de învăţământ şi este parte integrantă a unităţii de învăţământ. Este centrul cu resurse de informare pluridisciplinare, multimedia, multisuport. El pune la dispoziţia elevilor şi a profesorilor, a întregii comunităţi toate informaţiile necesare desfăşurării activităţii şcolare sau pentru lărgirea orizontului cultural al individului. Furnizează documentele necesare informării şcolare şi profesionale a elevilor în vederea integrării lor socio-profesionale.
BENEFICIARII ŞI ACTORII CDI: elevii din unitatea de învăţământ; echipa pedagociă (personalul didactic din instituţie); profesorul documentarist; personalul nedidactic; consilierul psihologic, medicul şcolar, profesorul de sprijin, logopedul; membrii comunităţii locale; părinţii elevilor; asociaţiile profesionale; instituţii de cultură; alte biblioteci; fundaţii, ONG-uri; MEN, ISJ, CCD.
MISIUNEA CDI: de a forma şi de a dezvolta o cultură informaţională, de a participa la asigurarea egalităţii de şanse în ceea ce priveşte accesul la informaţie şi documentaţie actuală al elevilor proveniţi din medii culturale, economice şi sociale diferite prin activităţi formale, nonformale şi informale, de a dezvolta competenţele elevilor în domeniul infodocumentar, de a promova inovaţia didactică, de a participa la dezvoltarea competenţelor - cheie ale elevilor, de a participa la dezvoltarea şi implementarea unei politici documentare locale, de a susţine implementarea politicilor educaţionale pe niveluri de studii, profiluri, specializări şi de a contribui la realizarea obiectivelor prevăzute în procesul de reformă a învăţământului. CDI asigură: facilitarea învăţării prin iniţierea elevilor în tehnicile de cercetare documentară; incitarea la inovaţie pedagogică şi stimulare intelectuală; este spaţiul în care are loc egalizarea şanselor pentru grupurile dezavantajate (program de remediere şcolară, consilierea copiilor cu ces, implicarea părinţilor şi comunităţii în viaţa unității şcolare prin activităţi de formare şi parteneriate); reuneşte actorii implicaţi în educaţie; sprijină şi stimulează derularea parteneriatelor şi proiectelor educative, a activitaţilor extracurriculare; sprijină şi dezvoltă formarea deprinderilor de lectură. CDI reprezintă un spaţiu specific realizării unor activităţi extraşcolare (dezbateri, cluburi de lectură, redacţii), în realizarea şi derularea unor proiecte educaţionale (interne/externe).
FUNCȚIILE CDI
CDI are următoarele funcţii: de primire a beneficiarilor, de informare generală, pedagogică, de orientare şcolară şi profesională, culturală, de comunicare (de relaționare cu parteneri din interiorul și din exteriorul unității școlare), tehnică (de gestiune), recreativă și de petrecere a timpului liber.
OBIECTIVELE CDI
• Promovarea inovaţiei pedagogice şi introducerii tehnologiilor de comunicare şi informare moderne în practicile pedagogice şi educaţionale curente;
• Îmbunătăţirea participării elevilor la activităţile şcolii, prin atragerea şi motivarea acestora;
• Favorizarea accesului elevilor, personalului şi membrilor comunităţii locale la cultură şi informaţie de calitate;
• Asigurarea egalităţii şanselor de reuşită a elevilor, indiferent de mediul din care provin;
• Însuşirea tehnicilor de informare şi documentare, de întocmire a lucrărilor ştiinţifice;
Alte obiective specifice CDI urmăresc: educarea gustului pentru lectură; dobândirea de cunoştinţe transferabile, de metode şi tehnici de lucru diversificate; iniţierea în utilizarea calculatorului şi a băncilor de date; intensificarea colaborării între profesori în vederea dezvoltării transdisciplinarităţii; achiziţionarea de cărţi, programe, soft şi alte echipamente care să dezvolte activităţi communicative; activităţi şi întâlniri cu comunitatea locală; popularizarea şcolii şi a municipiului; implicarea în derularea programelor de dezvoltare comunitară; atragerea membrilor comunităţii şi asigurarea condiţiilor pentru educaţia continuă.
ACTIVITĂŢI ÎN CADRUL CDI
Rolul şi obiectivele C.D.I-ului pot fi îndeplinite printr-o gamă largă de activităţi: pedagogice (lecţii interactive la toate disciplinele de studio); derularea lecţiilor la disciplinele din CDŞ; cluburi şi concursuri de lectură, ateliere de creaţie; editarea revistei şcolii/ a altor reviste, de către elevi coordonaţi de cadrele didactice şi profesorul documentarist; iniţierea elevilor în tehnici de cercetare documentară; proiecte disciplinare şi inter-/transdisciplinare, în colaborare cu echipa pedagogică; activităţi de recuperare a elevilor cu dificultăţi de învăţare sau eşec şcolar, în colaborare cu echipa pedagogică şi echipa de sprijin; orientare şi consiliere educaţională şi vocaţională, în colaborare cu echipa pedagogică ş.a.; culturale: animaţii lectură; realizarea de expoziţii; activităţi prilejuite de diverse evenimente; activităţi de valorizare a patrimoniului şi potenţialului cultural; parteneriate şi schimburi culturale; întâlniri cu personalităţi; educaţie pentru o cetăţenie activă, democratică, pentru viaţa privată, sănătate, securitate personală, protecţia mediului, drepturile şi obligaţiile copilului/ omului/ cetăţeanului; pentru respectarea normelor formale şi informale ale vieţii şcolare/ sociale; de comunicare: colectarea, prelucrarea şi difuzarea de informaţii din interiorul şi din exteriorul unităţii de învăţăutilizatorilor utilizatorilor. Pe langa aceste activităţi, părinţii se pot folosi de documentele științifice existente în centrul de informare pentru a-și cunoaşte mai bine copiii din punct de vedere psiholc si cognitiv. Se pot ajuta de aceste resurse pentru a își înţelege proprii copii, necesitățile, piedicile pe care copiii le pot întâlni odată cu întrarea în școală și îi pot ajuta pe părinți să fie alături de copii în depășirea acestor obstacole.
Prin aprofundarea psihologiei copilului, a managementului clasei, a metodologiei, părinții pot deveni pedagogi pentru mici și vor cunoaște mai bine responsabilităţile și recunoaşterea muncii cadrelor didactice. Vor știi cum sa gestioneze anumite situaţii conflictuale, de criză.
Dacă toţi părinţii ar fi "clienţi " ai centrului de informare, ar știi la ce să se aştepte odata cu intrarea copiilor în mediul instituţionalizat al școlii și nu ar mai avea cerinţe exagerate poate peste nivelul de vârstă al copilului, punând presiune atat asupra cadrului didactic, cât şi asupra copilului, putând avea urmări grave pe viitor în ceea ce priveşte încredea de sine şi dezvoltatea personalităţii.

Bibliografie:

Www.ccdsatmar.ro

J.W. Davidson, M.J.A. Howe, D.G. Moore, J.A. Sloboda, The role of parental influences in the development of musical performance, în „British Journal of Developmental Psychology”, 14, 1996, p. 399

Curriculum pentru învăţământul preşcolar. Prezentare şi explicitări. Bucureşti, 2009;

0 comentarii12 accesări

Comentarii

Alte articole ale autorului

Chestionar privind măsura în care utilizarea metodelor interactive de grup ajuta la o mai…18 feb. 20182 comentarii
Metode interactive de grup18 feb. 20184 comentarii
Politici educaționale în învățământul preuniversitar pentru motivarea profesorilor17 feb. 20182 comentarii

Toate articolele autorului

Ministerul Educaţiei

Maria-Raluca Sîrbu

DRUMUL CĂTRE ŞCOALĂ TRECE PRIN CENTRUL DE INFORMARE DIN GRĂDINIŢĂ

Comentarii

Alte articole ale autorului

Termeni şi condiţii de utilizare a serviciilor platformei iTeach