Johann Wolfgang von Goethe
1️⃣Introducere
2️⃣Predarea și învățarea nu sunt același lucru
3️⃣Cum învață elevii cu adevărat
4️⃣Provocarea – calea spre creștere, motorul dezvoltării
5️⃣Activarea „obiceiurilor minții”
6️⃣Diferența dintre a fi ocupat și a evolua
7️⃣Puterea limbajului în educație
8️⃣Zonele învățării
9️⃣În concluzie
🔟Imaginea utilizată și mai multe resurse pot fi găsite aici:
https://www.jamesanderson.com.au/
1️⃣Introducere
Am participat recent la webinarul organizat de Editura Art Klett, intitulat "Cum transformăm provocările în oportunități pentru elevi", susținut de James Anderson, expert educațional din Australia și autorul bestsellerului Măiestria învățării. A fost o experiență valoroasă care a pus în lumină un concept esențial:
learnership – arta de a deveni un cursant activ.
Seminarul nu s-a concentrat doar pe predare, ci pe ceva mult mai important: formarea cursanților.
2️⃣Predarea și învățarea nu sunt același lucru
Una dintre ideile centrale discutate în cadrul webinarului a fost faptul că:
învățarea este rezultatul activității cursantului, nu al predării profesorului.
Cu alte cuvinte, predarea nu garantează automat învățarea.
Elevii învață cu adevărat atunci când sunt implicați activ în proces.
3️⃣Cum învață elevii cu adevărat
Activitățile fundamentale ale învățării
Un elev învață atunci când:
➖ citește
➖ vorbește
➖ scrie
➖ ascultă
➖ gândește
Învățarea nu este un proces pasiv. Ea presupune implicare, acțiune și reflecție.
4️⃣Provocarea – calea spre creștere, motorul dezvoltării
Un alt mesaj puternic transmis în cadrul seminarului a fost că provocarea este o oportunitate de dezvoltare.
Greșelile nu trebuie privite ca obstacole, ci ca repere în procesul de învățare.
Ele oferă direcție și ne arată unde este nevoie de progres.
5️⃣Activarea „obiceiurilor minții”
Pentru a stimula gândirea elevilor, profesorii pot utiliza verbe care declanșează acțiune cognitivă.
De exemplu:
➖ analizează
➖ explică
➖ argumentează
➖ compară
➖ creează
Aceste verbe îi încurajează pe elevi să devină participanți activi în procesul de învățare, nu doar receptori de informație.
6️⃣Diferența dintre a fi ocupat și a evolua
O reflecție interesantă a fost diferența dintre două situații frecvent întâlnite: a fi ocupat și a evolua.
Faptul că elevii sau profesorii fac multe activități nu înseamnă neapărat că are loc învățare reală.
Important este ca activitățile să conducă la dezvoltare și progres, nu doar la ocuparea timpului.
7️⃣Puterea limbajului în educație
Un aspect care mi-a atras atenția a fost modul în care formularea mesajelor influențează percepția elevilor asupra învățării.
De exemplu, în loc să spunem: „Elevul nu învață metoda backtracking.”
putem formula astfel: „Elevul nu are încă abilitățile formate pentru a lucra cu metoda backtracking.”
Această perspectivă schimbă modul în care creierul percepe dificultatea.
Nu mai este o limită, ci un proces în desfășurare, iar elevul rămâne deschis să caute soluții și să progreseze.
8️⃣Zonele învățării
Imaginea prezintă 4 zone ale învățării, ilustrate ca trepte ale unei scări.
1. Comfort Zone (Zona de confort)
Ce reprezintă: Practicarea lucrurilor deja cunoscute.
Caracteristici:
➖repet ceea ce știu deja
➖îmi consolidez cunoștințele
➖capăt încredere
➖învățarea este limitată
Acțiuni tipice: practice, repeat, strengthen, master
2. Performance Zone (Zona de performanță)
Ce reprezintă: Momentul în care demonstrez ceea ce știu.
Caracteristici:
➖aplic ceea ce am învățat
➖îmi arăt competențele
➖execut sarcini
➖obțin rezultate
Acțiuni tipice: focus, show, apply, deliver
3. Learning Zone (Zona de învățare)
Ce reprezintă: Zona în care are loc creșterea reală.
Caracteristici:
➖încerc lucruri noi
➖experimentez
➖accept greșelile
➖îmi extind abilitățile
Acțiuni tipice: stretch, try, grow, improve
4. Aspirational Zone (Zona aspirațională)
Ce reprezintă: Viziunea asupra a ceea ce pot deveni.
Caracteristici:
➖obiective viitoare
➖visuri și ambiții
➖progres continuu
➖motivație pentru dezvoltare
Acțiuni tipice: aim, dream, progress, keep climbing
Ideea centrală a imaginii
Învățarea este un proces de urcare:
Comfort → Performance → Learning → Aspirational
Elevii cresc atunci când sunt provocați să iasă din zona de confort și să intre în zona de învățare.
9️⃣În concluzie
Învățarea înseamnă transformare.
Înseamnă să devii o versiune a ta care nu exista înainte.
Adevărata artă a educației nu constă doar în transmiterea informațiilor, ci în formarea oamenilor care învață continuu.
Mulțumiri Editurii Art Klett pentru organizarea acestui webinar inspirațional.
120 de minute, altfel:
]]>
