Schiță de proiect internațional: Tinerețea veșnică a basmelor

Publicat în 23. 01. 2015 de Marilena Pavelescu
Categorie: etwinning

Ce este oare viața fiecăruia dintre noi decât o Mare Poveste?     Cu obstacole, cu eterna luptă dintre Bine și Rău, cu drumuri umblate și drumuri pe care nu am umblat, dar pe care le purtăm în noi?   O poveste cu tovarăși de drum fără de care nu am reuși, oricât de puternici, deștepți sau frumoși am fi, așa cum se întâmplă în cazul lui Făt Frumos?
Fascinația pe care o prezintă basmul,   această formă sui - generis de supraviețuire a miturilor m-a determinat să mă gândesc la un proiect despre perenitatea basmelor și despre rolul lor în formarea valorilor.
            Un profesor este un om care învață. Când fac această afirmație, mă gândesc la faptul că   în limba română, spre deosebire de alte limbi, folosim același verb atât pentru a reda ideea că   cineva transmite altora cunoștințe spre învățare, cât și ideea că subiectul este în același timp și obiectul propriei învățări.   Precum Făt –Frumos, pornesc într-o aventură a cunoașterii de sine și a celuilalt.   La capătul drumului nu mă așteaptă o împărăție uriașă, doar    o mică oază în care oamenii se bucură să descopere cât de multe lucruri au în comun, cât de aproape sunt în ceea ce au esențial,   chiar când aparențele   spun altceva..

Punct de plecare: ograda părintească: etwinning. Drumul este lung și ne temem, căci vom pătrunde într-o lume străină. Îmi caut ajutor: un frate de cruce; ( un partener - cofondator). Îi trimit carte, căci îl am în lista rubedeniilor (lista de contact). Încheiem un contract. Ne sfătuim. Împreună vom alege calea cea mai bună. Dar sunt unele lucruri care-mi revin doar mie. Arunc buzduganul pe etwinning, și pas cu pas pregătesc călătoria: anunț, creez proiectul. Apoi caut tovarăși de peste mări și țări. Proiectul meu este ca un râu. Dacă vreau să crească, trebuie să colectez cât mai mulți afluenți. Aștept ca tatăl (BNA) să-mi dea binecuvântarea, mă asigur că și fratele meu de cruce a primit-o și… pornesc la drum.
Și merg..și merg… Întâlnesc alți Crai ( profesori coordonatori) parteneri, dornici să exploreze ținuturi noi și să lupte împotriva Răului (Ignoranței) . Îi iau cu mine.
Nu este totdeauna ușor să ne descurcăm prin păienjenișul (webb) vieții/al lumii. Dar cu ajutorul unor adjuvanți instrumente magice facem față. Pentru început: chat, e-mail, videoconferință etc. Lupta nu este ușoară. . Nimeni nu poate reuși singur, nici măcar, sau mai ales, profesorii. De aceea , prima intersecție (răscruce, cum atât de frumos sună cuvântul în basmele românești) înseamnă formarea echipelor. Care vor fi cetele de voinici ce se vor alătura eroului? Elevii sunt principalii beneficiari, ei vor fi personajele principale ale Poveștii noastre.
Iată prima probă. Vom reuși noi, profesorii, să le trezim interesul? Vor fi interesați să participe, vor înțelege rolul, obiectivele proiectului ? Asta depinde de abilitățile de comunicare ale fiecărui partener. După un sfat al bătrânilor ținut pe tărâmul Twinning Space), hotărâm să le prezentăm elevilor proiectul ca pe o provocare și să le cerem să răspundă la două întrebări esențiale:

V-ați pus vreodată întrebarea de ce nu au pierit basmele/poveștile?
Cum ne arată basmele că avem valori comune, indiferent de spațiu și timp ?

După ce dezbatem problema (brainstorming) fiecare în odaia (țara) proprie, le cerem să-și imagineze că Școala / clasa lor a fost solicitată pentru a se alătura unui grup de lucru asociat Centrului Internaţional pentru Combaterea Discriminării în vederea identificării unor modalităţi de a găsi soluţii pentru reducerea/eliminarea conflictelor care au la bază discriminarea de orice natură. Ei vor forma echipa care să aducă Armonia în lume. Nu este treaba ușoară, așa că echipa lor va fi formată din cinci membri, fiecare având câți consilieri (sfetnici) dorește: un geograf, un literat, un desenator, un It –ist, un botanist.

Odată echipele constituite urmează întâlnirea în plen. Ajungem într-un alt tărâm, în care totul este ca pe acesta, fără să fie de fapt. Este tărâmul virtual. (Spațiul proiectului) Etwinning ne găzduiește. Frații de cruce (profesorii coordonatori) primesc de la Făt - Frumos o parte din puterile lui, ca fiecare să asigure coeziunea echipei. Spațiul virtual are multe camere și se deschide tuturor, dar fiecăruia după puteri, căci patru ochi care privesc același lucru nu înseamnă că și văd același lucru.

Coordonatorul mai întâi   împarte cheile potrivite. La mare cinste este cofondatorul, căruia i se dă un duplicat. Profesorii coordonatori primesc cheia de aur   pentru   Sala Mare a Sfatului (Spațiul profesorului), Aici se întâlnesc   tovarășii de drum și pun țara la cale. Străinii (vizitatorii)   se pot uita doar pe gaura cheii, dar de șușotit, pot șușoti   câte ceva    pe forum. Ba, uneori chiar pot folosi pergamentele unor pagini, lăsate la îndemâna lor de Făt - Frumos.
Ca unul mai apropiat lui Făt- Frumos, primul primește puteri mai mari.   Ceilalți participă și ei.    Calendarul activității   se completează prin negocieri, la o masă rotundă (Spațiul profesorilor).   Propunerile sunt dezbătute cu înțelepciune. Aparent mici, celelalte ajutoare ale eroului sunt de neprețuit,   așa că le este rezervat și lor un spațiu. Nu de puține ori s-a văzut cum mica albină   l-a salvat pe Făt –frumos din încurcătură.    Cel mai mare dintre cei mici, administratorul- elev, se ocupă să facă din mai mulți membri un tot: o echipă minunată în care gâzele își au colțul lor: antenele îndreptate spre Skype, transmisiuni prin chat sau pe forum. Lucrurile sunt bine orânduite. O fi el mare printre cei mici, dar este totuși mic, așa că nu poate face și invitații.
De invitat, invită doar Făt - Frumos; curteni ( profesori) sau    gâze mai mari sau mai mici, toți putându-și construi    un profil, căci se cade să te prezinți mai întâi.

Tărâmul acesta nou este spațiul nostru, al echipei lui Făt - Frumos: ca orice teritoriu trebuie luat în stăpânire, civilizat. I se dau un nume și însemne proprii:

I. Se creează logoul proiectului. Mai întâi de către fiecare echipă (țară) (Skype, Chat, Forum) apoi unul în comun tps://docs.google.com/presentation/d/, cu apa vie dată de http://fr.padlet.com/maiapavescu/mnh21kiyoawz. sau http://apps.pixlr.com/express/

O variantă ar fi să-l alegem pe cel mai bun. Vor fi folosite instrumente magice din cămara castelului ( secțiunea Materiale, din spațiul virtual). O pagină specială va anunța cu surle și trâmbițe instituirea noii împărății. Se dă sfoară-n lume, se vernisează expoziția de logouri. Se stabilesc relații diplomatice cu alte țări-împărății - Ambasadorii lor primesc viză de turist și vor putea vedea tot ce este mai reușit. Sigur, datele personale nu fac obiectul niciunei vizite. Paginile în care apare logoul ales de fiecare țară de exemplu, dar și cele în care apar diverse produse ( un filmuleț, un articol pe o temă interesantă), în schimb pot fi văzute, nu dosar de ambasadori, ci de orice vizitator al tărâmului.

II. Regulile politeții cer este să ne prezentăm. Odată intrați pe tărâmul etwininng,   ne-am angajat să le respectăm. Cine sunt și cine aș vrea să fiu ?
Mari și mici, ne prezentăm identitatea sub ce chip dorim. Dacă ne dăm nume simbolice nu înseamnă că mințim. Suntem, nu-i așa și ceea ce visăm să fim,de aceea ne putem alege un avatar și apoi să ne prezentăm
Este primul pas pe acest teritoriu nou. Un pas - o pagină…   (http://www.dfilm.com/live/home.html) sau    VOKI (http://www.voki.com/).   http://dvolver.com/moviemaker/make.html
Cuvintele, mai ales când sunt împrumutate, pot fi nărăvașe, așa că toți au permisiunea de a folosi, în prezentarea lor, pe lângă cuvinte, muzică și imagini ( desene proprii sau imagini/fotografii reprezentând animale, personaje, plante din basme) … http://apps.pixlr.com/express/   http://dvolver.com/moviemaker/make.html
Și tot o formă de politețe este să dăm publicității Dicționarul nostru multilingvistic pe care ne ajută că-l creăm https://docs.google.com/s în care să postăm cuvinte esențiale pe care le folosim când ne prezentăm.
Eroul din basm pleacă din țara lui pentru a câștiga experiența și pentru a-l   cunoaște-l mai bine pe Celălalt. El se întoarce întotdeauna în locul de unde a plecat, pentru a reface cercul magic. De aceea, chiar atunci când ne aflăm într-o țară străină este bine să nu ne uităm rădăcinile.
III. De unde vin eu ? Țara mea –tărâm de basm – prezentarea fiecărei țări ( se   recomandă ca în prezentare să fie cuprinse și castele, animale   frecvent întâlnite în basmele/ poveștile respectivei țări)    Din desaga magică, apar instrumente magice: https://www.slideshare.net/create?via=upload) Lucrează laolaltă: furnicuțe, albinuțe, o broască țestoasă, fiecare dintr-o țară: de la miazăzi și de la apus… Unele, precum bufnița gândesc mai bine noaptea, altele ziua. Vor exista momente când se vor întâlni sincron, dar foarte probabil că vor   comunica mai mult prin bilețele virtuale.

IV. Vă amintiți cum au reușit Hansel și Gretel să iasă din labirintul pădurii? Au lăsat urme, presărând diverse obiecte: pietricele, firimituri de pâine, semințe . Vom lăsa și noi semne, urme din cuvinte și imagini în Jurnalul de proiect. Prima intervenție va cuprinde așteptări de la această activitate, un afluent pe nume DVA (dorim, visăm, așteptăm) Deschide dansul Făt –Frumos.

Individual, fiecare iși prezintp propriul orizont de așteptări legat de proiect, prin participarea fața-n față (în cadrul echipei fiecărei țări) sau prin participare online ( hat, rețele de socializare, forum etc.). Însemnările vor fi postate în prima dintre paginile Jurnalului de proiect , după ce părintele proiectului a deschis drumul /conturi pentru profesorii parteneri, pentru colegii din scoală care își vor dori să participe ca invitați și, bineînțeles, pentru elevi. Deoarece comunicarea verbală îi poate pune în dificultate, ei au posibilitatea de a - și exprima așteptările prin desene, pe care le vor posta mai întâi în rubrica Materiale. Fiecare va veni cu pietricica proprie (o experiență, o uimire, o întrebare, o încurajare), de fapt trepte prin care se vor împlini scopurile călătoriei. Partenerii, colegii, coordonatorii și vizitatorii vor putea să se cunoască.

V. Cu forțe proaspete, dăm asaltul asupra monstrului numit Conflict între generații    cu două capete: uitarea și lipsa de imaginație.    O pagină sau mai multe vor fi dedicate temei:   Eroii mei/ eroii părinților mei   http://apps.pixlr.com/express/   (desene create de elevi, ilustrații de carte, linkuri către filme etc.)
VI. Balaurilor le cresc repede capete, de aceea echipele trec la înarmare pe măsură.   Se construiește, în colaborare, un dicționar multilingvistic, explicativ, cu imagini, cuprinzând elemente structurale ale basmului : obiecte, personaje, cifre magice, probe etc. Pe post de cal zburător :   https://docs.google.com/presentation, Forța echipei crește căci   fiecare   membru descoperă câte lucruri are în comun cu cei de peste mări și țări. Își anunță descoperirea creînd, la alegere un blazon/o prezentare în care să apară: Eroi comuni, personaje/ cifre magice întâlnite la mai multe popoare. Credințe, superstiții legate de cifre - VOKI (http://www.voki.com/Individual sau in echipă vor posta organizatori grafici în care vor apărea desene care să ilustreze elemente comune.    http://www.classtools.net/widgets/target_8/f7Vr3.htm
Devenită mai sudată, echipă devine și mai curioasă, dar și mai plină de inițiativă. Vor crea un poster, un desen în care să dezvăluie secretul   nașterii basmelor.
VII. De unde vin basmele

VIII Aventura continuă. Faptele devin din ce în ce mai îndrăznețe. Echipele reconstruiesc basmele. Pe aici a trecut Făt-Frumos ! Să populăm indeterminantul spațial :

explorăm păduri, munți, ape din fiecare țară, care ar putea vorbi despre trecerea eroului;
cum arată ajutoarele și adversarii supranaturali ai eroului, ce animale apar frecvent în basme. Elevii vor crea hărți ale Călătoriei pe care o face eroul de basm din țara lor pe care vor marca popasurile personajului. www.google.com/maps/d/u/0/ed

Echipele vor alege o acțiune specifică basmului pe care o vor prezenta, localizându-o spațial și vor extinde teritoriul (http://magazinefactory.edu.fi/?str=0&lang=21) pentru a publica câte un articol pe una dintre temele. :
• Nunta lui Făt- Frumos la mine acasă
• Țara mea a avut cândva regi/ împărați / are.
• Ajutoarele lui Făt- Frumos (animale)
VIII. Făt Frumos a plecat în călătorie ca să devină demn de a-și conduce țara. De aceea este important să învețe să-i judece pe oameni dincolo de aparențe :
Ce se ascunde sub haina personajului ? Identitatea personajului principal. Statutul lui social. Prezentări ale fiecărei echipe. Despre profesiile/meseriile personajelor mele - dicționar multilingvistic .

IX. La capătul drumului. Ne reîntoarcem la Jurnal pentru ca, prin intermediul forumului să ne așezăm la scaunul judecății Dăm socoteală despre ce am câștigat de-a lungul acestei călătorii. Creăm o prezentare comună: Universalitatea basmelor http://voicethread.com/ - home) collage http://apps.pixlr.com/express/ https://docs.google.com/presentation/d/

X. Evaluare: chestionar, jurnal, sondaj, crearea unor benzi desenate, publicarea unui jurnal http://magazinefactory.edu.fi/?str=0&lang=21

Recunoașteți personajul: imagini din filme nomii (piticii) şi spiriduşii 2. Echipa a reușit să înfrângă tot felul de obstacole, a trecut solidar cu bine toate probele. A devenit mai înțeleaptă, așa că acum poate răspunde la întrebări esențiale.
De ce nu au pierit basmele ? Ce înseamnă pentru mine Frumosul, Adevărul și Binele ? CLASTOOLS.NET (http://classtools.net/)

Cu deosebită reverență, exersată de-a lungul acestei activități, ne luăm rămas bun unii de la alții. A fost doar un popas. Călătoria continuă…Cum ? Când ?
Aflăm din jurnalul de proiect, pe un nou fir al discuțiilor
Și bineînțeles că va veni și recunoașterea…certificatul…

Ministerul Educaţiei

Marilena Pavelescu

Schiță de proiect internațional: Tinerețea veșnică a basmelor

Termeni şi condiţii de utilizare a serviciilor platformei iTeach