Prof. pentru înv. primar, POROJAN  RALUCA, Școala Gimnazială ,,Matei Basarab” Târgoviște, Dâmbovița
            Provocările pe care le aduc schimbările din lumea contemporană cer noi semnificaţii ale actului educativ, activând mecanisme de adaptare şi autoreglare. Răspunsul sistemelor educative la problemele lumii contemporane îl constituie ,,noile educaţii". Ca educator, mi-am pus întrebarea: Cum vreau să fie viitorul cetăţean? Bineînțeles că mi-am dorit ca acesta să aibă un comportament activ, civilizat, să fie responsabil, tolerant, capabil de respect faţă de sine, dar, mai ales, faţă de ceilalţi, conştient de drepturi şi datorii, liber şi deschis spre alte culturi, să gândească critic, să selecteze, să se adapteze şi să interpreteze lumea mereu schimbătoare, să evalueze corect valorile morale. De aceea, m-am straduit să proiectez și să desfășor activități care să asigure atât informarea cât și formarea individului, recreerea și divertismentul, satisfacerea și împlinirea sarcinilor, deci, angajare, cooperare, comunicare, încredere şi spirit novator. Am organizat activități prin prisma noilor cerințe și conținuturi educaționale impuse de  schimbările din lumea contemporană, astfel:
            Educația nutrițională Copiii au realizat de Ziua Mondială a Alimentației postere despre alimentația sănătoasă, au studiat piramida alimentelor, au creat chipuri haioase din legume și fructe, au făcut salate de legume și de fructe, etc. Au realizat și afișe cu rețete și meniuri dietetice. Au desfășurat ateliere de minigospodărie sub genericul ,,Să mâncăm sănătos!“. Doamna asistentă de la cabinetul  medical a vorbit elevilor pe această temă. Am purtat discuții și cu părinții elevilor, deoarece am considerat că tot răul de la ei pornește în alimentația necorespunzătoare, iar la discuții am invitat din nou cadrele sanitare specializate pentru a le da sfaturi.
            În cadrul Campaniei ,,Ziua Mondială a Sănătății Orale” și a Campaniei ,,Stil de viață sănătos” au avut întâlniri cu medici și asistenți de la DSPD, Compartimentul Evaluarea și Promovarea Sănătății și cu un Comisar OPC și au vizionat filme tematice. Am participat cu elevii la Proiectul ,,Vitaminele, rădăcina vieții”, finalizat cu ,,Carnavalul vitaminelor” la care copiii au participat cu măştile confecţionate în  zilele anterioare ( fructe, legume, cifre, litere mari de tipar).
            Educația  ecologică Am participat cu elevii la concursul ,,Întâlnire cu energia” organizat de GDF SUEZ. Concursul la care elevii mei au luat premiile I, II și III la proba teoretică și premiul I pe județ la proba practică Lucrarea realizată de echipa condusă de mine a transmis un mesaj atât de sugestiv și de puternic, încât a fost luată la sediul de la București.
            Cu ocazia Zilei Pământului și a Zilei Mediului, am derulat acţiuni de ecologizare, de plantare de puieți și de flori, am vizionat filmulețe despre deșeurile aruncate în ape și despre urmările poluării asupra plantelor și animalelor. Copiii au  scris pe afișe întrebări, apoi le-au lipit pe holurile școlii, iar elevii din ciclul primar au scris diferite răspunsuri, realizând astfel un adevărat brainstorming ecologic. Copiii au creat texte pe care le-au citit în cadru festiv, organizat cu această ocazie, au confecţionat pliante și fluturaşi și i-au împărţit în cartier. Au confecționat anual produse din materiale reciclabile și au realizat cu ele expoziții cu vânzare.
            Cu ocazia Zilei Pădurii, am participat cu copiii la proiectul ,,Copiii pot convinge!” făcut în parteneriat cu primăria orașului, cu Protecția mediului și cu Partidului Ecologist. Prin proiect am urmărit protejarea pădurilor prin colectarea maculaturii și realizarea unor puncte fixe, metalice sau din plastic, în care să se strângă maculatura existentă în gospodărie, realizarea unor panouri cu aspecte ale naturii distruse de către oameni, pentru a-i determina pe aceștia să mențină curățenia între blocuri și în parcuri și să protejeze spațiul verde. Banii strânși au fost folosiți alături de cei obținuți din vânzarea maculaturii pentru confecționarea unor containere în care să fie depozitată hârtia colectată.
            Proiectul regional ,,Turist în Munții Banatului”, la care școala noastră a fost partener, a avut drept scop promovarea formelor de turism montan ecologic, iar printre obiective, cel de educare a tinerilor în spiritul protejării şi ocrotirii naturii, a frumuseţilor patriei, a patrimoniului turistic naţional a fost la loc de cinste. Copiii au luat parte la activități practice atractive, utile și pline de învățăminte. Proiectul s-a finalizat cu un concurs care a cuprins mai multe probe specifice (traseu regularitate cu probe teoretice, orientare turistică, proba culturală, slideshow). Suntem mândri că echipajul nostru s-a clasat pe primul loc.
            Educatia  economică și casnică modernă  Am participat cu elevii la Proiectul financiar ,,Şi eu pot face bani!”, vizând domeniul educaţie civică, voluntariat și proiecte caritabile. Prin el, elevii au fost informaţi, în calitate de consumatori de bunuri şi de servicii, cu privire la drepturile pe care le au şi la instituţiile care le apără aceste drepturi, au început să-și dezvolte un comportament responsabil faţă de resursele financiare, au învățat să fie responsabili de viaţa zilnică.    
            Educația pentru pace și cooperare În fiecare an desfășor cu copiii activități diverse, încercând să stimulez respectul, înţelegerea şi cooperarea, să identific problemele şi pericolele generate de violență. Prin jocuri, elevii și-au adresat complimente unii altora, au realizat desene și colaje pe care le-au expus pe holul școlii și au participat la jocuri de rol având ca temă comunicarea între colegi fără cuvinte jignitoare și fără țipete, implicând respectul și politețea, creând relații de armonie între ei, manifestând receptivitate faţă de trăirile afective ale celor din grup, exprimând deschis, sincer şi nuanţat propriile trăiri afective, motivele şi sentimentele, apreciind just o greşeală, respectând regulile jocului.
            Vorbind despre violență, nu m-am referit doar la relația dintre oameni, ci și la relația cu animalele, implicând copiii în acțiuni de îngrijire a acestora și învățându-i să ia atitudine. 
            Elevii au strâns hăinuțe, rechizite, jucării și mâncare pentru copiii din școli speciale și pentru copiii orfani.
            Am implicat și părinții în dezbateri pornind de la proverbe românești: ,,Bătaia e ruptă din rai”, ,,Unde dă mama crește”, ,,Pe copil să-l pupi doar în somn!”.
            Pentru că în fiecare secundă, undeva într-un colț al Pământului, au loc un război sau un atac terorist în care mor oameni nevinovați, am dus elevii la Biblioteca Județeană să vizioneze o expoziție plastică pe tema războiului și a păcii. Am discutat cu ei despre dezastrele provocate de război și despre impunerea cultului  nonviolenței.
            Educația pentru democrație Prin discuții, prin întâlniri cu personalități din domeniu, prin dezbaterea unor teme, prin vizionarea unor materiale, dar și prin jocuri de rol și exerciții-joc diverse i-am ajutat pe copii (dar și pe părinții lor) să cunoască, să recunoască și să aplice legile, să aibă încredere în ele, să înțeleagă că legile ne pot feri de multe neplăceri, să își prezinte nemulțumirile și să solicite sprijinul autorităților în rezolvarea unor probleme ale comunității. 
                     
BIBLIOGRAFIE:
1. Marinescu, Mariana, Noile educaţii în societatea cunoaşterii, Editura Pro Universitaria, Bucureşti,  
    2013
2. Stan, C., Teoria educaţiei. Actualitate şi perspective, Editura Presa Universitară Clujeană, Cluj-
    Napoca, 2001
3. Văideanu, George, Educaţia la frontiera dintre milenii, Editura Politică, Bucureşti, 1988
4. Toader, Alexandru Dan, Psihologia schimbării şi educaţia. Polarităţi şi accente ale procesului
    educaţional, EDP, Bucureşti,1995