Programul de formare TEACH RO, un demers amplu dezvoltat de Banca Mondială în sprijinul Ministerului Educației, este un program inovativ și complex de instruire, destinat îmbunătățirii calității practicilor de predare în învățământul preuniversitar, pentru nivelurile preșcolar și primar.
Teach RO este mai mult decât o simplă metodologie. Este o lentilă clară prin care observi ceea ce, de multe ori, într-o oră obișnuită, trece neobservat: felul în care profesorul creează un climat sănătos, modul în care structurează învățarea, dinamica dintre elevi sau nivelul lor real de implicare.
Instrumentul este organizat în trei arii majore, fiecare detaliată în elemente și comportamente observabile, așa cum sunt definite în Manualul Observatorului și în Fișa de observare pentru învățământul primar, respectiv preșcolar.
1. Climatul clasei
Include aspecte precum: respectul profesorului față de toți elevii, utilizarea limbajului pozitiv, răspunsul adecvat la nevoile copiilor, absența prejudecăților (de gen, etnie, dizabilitate sau statut socio-economic), formularea clară a așteptărilor comportamentale, recunoașterea comportamentului pozitiv.
În fișa de observare, aceste comportamente sunt punctate pe o scală de la 1 la 5 și codificate ulterior cu calificative precum Satisfăcător (S), Mediu (M), Ridicat (R).
2. Instruirea
Această arie analizează modul în care profesorul: formulează obiective clare ale lecției, explică în mod accesibil conținutul, creează conexiuni cu cunoștințele anterioare sau cu viața reală, folosește reprezentări multiple și exemple, verifică înțelegerea elevilor, oferă feedback specific și util, stimulează gândirea critică.
În sesiunile de practică, aceste elemente devin surprinzător de vizibile: îți dai seama cât contează un moment de clarificare, o întrebare deschisă sau o reformulare atentă.
3. Abilitățile socio-emoționale
Acest domeniu m-a impresionat cel mai mult prin finețea observației: promovarea autonomiei elevilor, încurajarea asumării de roluri, recunoașterea efortului, abordarea pozitivă a dificultăților, stimularea colaborării și interacțiunii între elevi.
De multe ori, tocmai aceste aspecte fac diferența între o lecție memorabilă și una obișnuită.
O formare în două etape-între teorie și practică: programul a însumat 40 de ore de instruire, desfășurate în format asincron și sincron.
Etapa asincronă-temelia înțelegerii instrumentului: am parcurs 20 de ore de materiale, module video, studii de caz și exemple de codare. Manualul Observatorului și Fișa de observare au devenit repere esențiale în înțelegerea modului de lucru. Evaluarea a constat în codarea a două segmente, câte un segment de lecție din învățământul primar, respectiv un segment de lecție din învățământul preșcolar, ceea ce m-a ajutat să interiorizez criteriile fiecărui comportament.
Etapa sincronă - aplicarea riguroasă a observației: a doua etapă, tot de 20 de ore, s-a desfășurat online, cu experți ai Băncii Mondiale. A fost partea cea mai intensă și formativă, în care am analizat segmente video reale, am discutat diferențe subtile între comportamente, am exersat codarea pe parcursul mai multor scenarii, am lucrat cu un nivel ridicat de detaliu, așa cum este prevăzut în manual.
Evaluarea finală a presupus codarea a două segmente de lecție: unul pentru învățământul primar și unul pentru preșcolar, fiecare analizat minut cu minut.
Certificarea-o confirmare a rigorii profesionale
După parcurgerea tuturor etapelor și promovarea examenului de competență privind aplicarea instrumentului TEACH RO, am obținut certificatul de finalizare; acesta atestă oficial că pot utiliza instrumentul Teach RO pentru observarea la clasă în învățământul primar și preșcolar-un pas important pentru activitatea mea ca formator și specialist în educație.
Ce a însemnat pentru mine această experiență: participarea la programul TEACH RO m-a ajutat să-mi dezvolt o privire obiectivă și fin calibrată asupra comportamentelor de predare, să aplic instrumente clare de feedback pentru cadrele didactice, să înțeleg în profunzime relația dintre climat, instruire și dezvoltarea socio-emoțională a elevilor, să privesc ora de curs ca pe un ecosistem, nu ca pe o succesiune de activități.
Este un program care te schimbă ca profesionist: te face mai atent, mai analitic și mai responsabil în modul în care privești actul didactic.
Concluzie:  TEACH RO a fost mai mult decât un curs - a fost o experiență transformatoare, care îmbină rigoarea unui instrument internațional cu specificul educației românești. Mă bucur că am avut ocazia să îl parcurg și să pot valorifica aceste competențe în activitatea mea cu profesorii.
Este un program care merită continuat, extins și dus mai departe în cât mai multe școli.
Pentru că acolo unde există observație de calitate, există și dezvoltare profesională autentică.

Articol scris cu ajutorul AI.