Contextul programului
Proiectul privind Învățământul Secundar (ROSE) a reprezentat un program național derulat de Ministerul Educației și finanțat printr-un împrumut al Băncii Mondiale, inițiativa urmărind reducerea riscului de abandon școlar și creșterea șanselor de promovare la examenul de bacalaureat, în special pentru elevii aflați în situații de vulnerabilitate.
Prin granturile acordate liceelor, proiectul a sprijinit activități remediale, consiliere, orientare vocațională și acțiuni menite să faciliteze tranziția către învățământul superior. Programul s-a încheiat în anul 2024, lăsând în urmă o serie de rezultate și bune practici transferabile.
În cadrul liceului, am coordonat activitatea de scriere a proiectului, împreună cu echipa, incluzând consultarea comunității școlare, a personalului, elevilor, părinților, autorităților publice, comunității locale. Ulterior, am coordonat implementarea proiectului ROSE - activitatea a presupus organizarea, monitorizarea și evaluarea intervențiilor, precum și asigurarea unei colaborări eficiente între echipa de proiect, profesori, consilierul școlar, elevi, părinți și partenerii comunitari.
Accentul a fost plasat pe:
• identificarea elevilor care aveau nevoie de sprijin suplimentar;
• planificarea activităților remediale și de consiliere;
• adaptarea intervențiilor în funcție de progres;
• menținerea unui climat școlar incluziv și predictibil.
Activitățile educaționale desfășurate
Proiectul a combinat dimensiunea academică cu cea socio-emoțională. Au fost derulate:
• pregătiri suplimentare pentru disciplinele de bacalaureat;
• consiliere vocațională și consiliere de grup;
• workshop-uri și ateliere tematice;
• activități extracurriculare, vizite de documentare și acțiuni comunitare.
În perioadele afectate de restricții sanitare, activitățile au fost adaptate mediului online, asigurând continuitatea sprijinului educațional.
În paralel, am desfășurat activități ca profesor pregătitor la disciplina biologie. Intervențiile au avut ca obiectiv recuperarea lacunelor de învățare, exersarea competențelor specifice, formarea gândirii științifice și consolidarea încrederii elevilor în propriile resurse, în vederea pregătirii pentru evaluări și examene.
Abordarea pedagogică a fost diferențiată, centrată pe progresul fiecărui elev și pe feedback constant.
Rezultatele obținute
La nivelul liceului s-au observat:
• creșterea participării la activități și evaluări;
• îmbunătățirea motivației pentru învățare;
• rezultate mai bune la simulările și examenele naționale;
• colaborare consolidată între școală, familie și comunitate.
Aceste evoluții au demonstrat că intervențiile structurate și consecvente pot avea efecte directe asupra parcursului școlar.
Pornind de la experiența acumulată în implementarea proiectului, am aplicat și am fost desemnată ambasador ROSE. În această calitate, am contribuit la:
• diseminarea bunelor practici;
• facilitarea schimbului de experiență între școli;
• promovarea resurselor și instrumentelor dezvoltate în proiect;
• sprijinirea echipelor implicate în derularea granturilor.
Rolul de ambasador a valorizat experiența practică acumulată și a susținut multiplicarea unor modele de intervenție eficiente.
Concluzii
Experiența proiectului ROSE a demonstrat că sprijinul educațional integrat- remediere, consiliere și implicare comunitară-poate transforma vulnerabilitatea în oportunitate și poate consolida cultura reușitei școlare. Lecțiile învățate rămân relevante și după încheierea programului, oferind repere utile pentru inițiative educaționale viitoare.