Proiectul „Horea de sâmbătă” continuă cu Episodul 47, dedicat cântecului popular „Pe malul Murășului”, o creație folclorică ce surprinde sensibilitatea relațiilor umane, puterea sentimentelor și consecințele alegerilor pe care le facem. Dincolo de valoarea sa artistică și culturală, acest cântec poate constitui o resursă educațională deschisă (RED) valoroasă pentru activitățile de consiliere și dezvoltare personală desfășurate în școală.
Resursele educaționale deschise oferă oportunitatea de a valorifica patrimoniul cultural românesc în contexte moderne de învățare, facilitând dezvoltarea competențelor socio-emoționale și consolidarea identității culturale a elevilor. Folclorul românesc reprezintă o sursă autentică de valori, emoții și experiențe umane care pot fi analizate și reinterpretate în raport cu provocările actuale ale tinerilor.
Cântecul popular „Pe malul Murășului” 
Pe malul Murășului
Crește floarea dorului
Și-am cules o viorea
Să i-o dau la mândra mea.
Dar mândruța nu o vrea
C-o dat dorul altuia
Ea la floare nu să uită
Și nici vorba nu-mi ascultă.
Ia, mândruță, florile
Și lasă gândurile
De-i sta mult și te-i gândi
Altă fată mi-oi găsi.
Și-o să alergi în zori mereu
Să culegi în locul meu
Floricica dorului
Pe valea Murășului.
Dorul – o lecție despre emoții și alegeri
Versurile prezintă povestea simplă, dar profundă, a unui tânăr care oferă o floare drept simbol al iubirii și al apropierii sufletești. Refuzul primit transformă gestul într-o reflecție asupra timpului, a deciziilor și a oportunităților pierdute.
Simbolul central al cântecului, „floarea dorului”, sugerează atât speranța unei legături afective, cât și fragilitatea sentimentelor atunci când acestea nu sunt împărtășite. În ultima strofă apare ideea regretului și a conștientizării valorii unei persoane abia după pierderea acesteia.
Pornind de la mesajul cântecului, elevii pot explora teme relevante pentru dezvoltarea personală:
• exprimarea emoțiilor;
• relațiile interpersonale;
• comunicarea sinceră și autentică;
• gestionarea refuzului;
• luarea deciziilor;
• respectarea sentimentelor celorlalți;
• consecințele alegerilor personale.
În activitățile de consiliere școlară, simbolurile populare facilitează exprimarea emoțiilor într-un mod accesibil și apropiat de universul elevilor, oferind contexte sigure pentru reflecție și dialog.
Folclorul ca instrument educativ
Folclorul românesc poate fi privit ca o adevărată bibliotecă emoțională și identitară. Cântecele populare transmit experiențe de viață, modele comportamentale și valori care rămân actuale indiferent de perioada istorică.
Prin intermediul cântecului „Pe malul Murășului”, elevii au posibilitatea să identifice emoții, să analizeze relații și să reflecteze asupra modului în care alegerile influențează parcursul personal și relațiile cu ceilalți.
În același timp, utilizarea folclorului în activitățile educative contribuie la apropierea generațiilor tinere de patrimoniul cultural românesc și la dezvoltarea respectului pentru tradițiile comunității din care fac parte.
Concluzii
„Horea de sâmbătă – Episodul 47” demonstrează încă o dată că muzica tradițională nu aparține doar trecutului. Ea poate deveni un instrument educațional actual, capabil să dezvolte empatia, reflecția, comunicarea emoțională și gândirea critică.
Prin integrarea cântecului „Pe malul Murășului” într-o resursă educațională deschisă, folclorul continuă să transmită lecții valoroase despre oameni, sentimente și alegerile care ne definesc viața.
Proiectul „Horea de sâmbătă” confirmă faptul că tradițiile pot fi valorificate creativ în educație, oferind elevilor experiențe de învățare autentice și relevante. Astfel, cântecele populare devin punți între generații și resurse importante pentru dezvoltarea personală și emoțională a tinerilor.
Bibliografie
• Bocoș, M. (2017). Instruirea interactivă. Editura Polirom, Iași.
• Cucoș, C. (2023). Pedagogie. Editura Polirom, Iași.
• Opre, A. (coord.) (2021). Consiliere educațională. Editura ASCR, Cluj-Napoca.
• Joița, E. (2018). Metodologia educației. Editura Polirom, Iași.
• Ministerul Educației (2023). Ghid privind utilizarea resurselor educaționale deschise în învățământul preuniversitar.
• Platforma iTeach – Resurse educaționale deschise.
• Platforma DigitalEdu – Biblioteca de resurse educaționale deschise.
• ChatGPT (OpenAI, 2026), utilizat pentru documentare, structurare și redactare educațională.
ANEXĂ RED
Horea de sâmbătă – Episodul 47
Floarea dorului – Emoții, alegeri și comunicare https://www.youtube.com/watch?v=hNTAYWf1kAY&list=RDhNTAYWf1kAY&start_radio=1
Domeniul: Consiliere și dezvoltare personală
Nivel: Gimnaziu / Liceu
Durata: 50 minute
Competențe vizate
• recunoașterea și exprimarea emoțiilor;
• dezvoltarea empatiei;
• analizarea relațiilor interpersonale;
• dezvoltarea comunicării asertive;
• valorizarea patrimoniului cultural românesc.
Obiective
La finalul activității elevii vor putea:
• să identifice emoțiile transmise prin cântec;
• să interpreteze simbolurile prezente în text;
• să reflecteze asupra importanței comunicării sentimentelor;
• să formuleze mesaje personale pornind de la tema dorului;
• să analizeze efectele alegerilor asupra relațiilor interpersonale.
Materiale
• textul cântecului;
• înregistrarea video „Horea de sâmbătă – Episodul 47”;
• fișă de reflecție;
• coli colorate;
• markere;
• petale din hârtie decupate.
Desfășurarea activității
1. Audierea cântecului (10 minute)
Elevii urmăresc interpretarea cântecului din cadrul proiectului „Horea de sâmbătă – Episodul 47”.
2. Dialog ghidat (15 minute)
Întrebări orientative:
• Ce reprezintă floarea dorului?
• Ce emoții transmite personajul principal?
• Cum interpretați refuzul mândruței?
• Ce mesaj transmite ultima strofă?
• Ce înseamnă să comunici la timp ceea ce simți?
3. Activitate aplicativă – „Mesajul florii” (15 minute)
Fiecare elev completează o petală de hârtie cu:
• o emoție importantă pentru el;
• numele unei persoane semnificative;
• un mesaj pe care și-ar dori să îl transmită.
Toate petalele sunt reunite într-un panou comun cu titlul:
„Floarea dorului din clasa noastră”
4. Activitate suplimentară – „Povestea din spatele versurilor” (5 minute)
Elevii lucrează pe grupe și formulează un final alternativ pentru povestea prezentată în cântec.
5. Reflecție finală (5 minute)
Completarea enunțului:
„Dacă aș culege astăzi o floare a dorului, aceasta ar ajunge la...”
Evaluare
• participarea activă;
• calitatea reflecțiilor formulate;
• implicarea în activitatea de grup;
• originalitatea mesajelor realizate.
Produse finale
• panou tematic „Floarea dorului din clasa noastră”;
• jurnal reflexiv;
• colaj tematic;
• mesaje motivaționale inspirate de cântec.
Cuvinte-cheie: dor, folclor, Horea de sâmbătă, educație emoțională, consiliere școlară, patrimoniu cultural, resurse educaționale deschise, dezvoltare personală.