Folclorul românesc reprezintă una dintre cele mai autentice forme prin care emoțiile, relațiile interumane și experiențele de viață au fost transmise din generație în generație. Dincolo de dimensiunea artistică, cântecul popular poate deveni un instrument educațional valoros în activitatea de consiliere școlară, facilitând exprimarea emoțiilor, dezvoltarea empatiei și reflecția asupra relațiilor sociale.

În cadrul proiectului personal „Horea de sâmbătă”, am valorificat cântecul „Petre, Petre…”, interpretat într-o manieră autentică, apropiată de spațiul tradițional românesc. Textul cântecului surprinde experiențe umane universale: suferința provocată de despărțire, nevoia de sprijin emoțional, refugierea în prietenie și încercarea de a face față dezamăgirilor afective.
Versurile:
„S-o mbătat vecinul meu aseară
De necaz că mândra-l lasă iară…”
devin un punct de plecare pentru discuții educative despre gestionarea emoțiilor, relațiile sănătoase, comunicarea și modalitățile constructive de depășire a suferinței.
În context educațional, elevii reacționează pozitiv la activitățile care pornesc de la muzică și poveste. Folclorul creează apropiere, siguranță emoțională și facilitează participarea activă. Utilizarea cântecului popular în consiliere contribuie la:
• dezvoltarea inteligenței emoționale;
• exprimarea emoțiilor într-un cadru sigur;
• stimularea reflecției personale;
• consolidarea identității culturale;
• dezvoltarea empatiei și a comunicării.
Activitatea propusă poate fi integrată în orele de consiliere și orientare, în activități de dezvoltare personală sau în proiecte dedicate educației emoționale și prevenirii comportamentelor de risc.
Cântecul popular devine astfel nu doar patrimoniu cultural, ci și resursă terapeutică și educativă, capabilă să apropie elevii de propriile emoții și de valorile autentice ale comunității.

ANEXĂ
Resursă Educațională Deschisă (RED )https://youtu.be/nwKv5Yun3VY?si=qQJgEFexzO80GqMg
Titlul activității
„Petre, Petre…” – despre emoții, prietenie și gestionarea suferinței
Domeniul
Consiliere și dezvoltare personală
Grup țintă
Elevi gimnaziu și liceu
Durata
50 minute
Competențe vizate
• recunoașterea și exprimarea emoțiilor;
• dezvoltarea empatiei;
• identificarea modalităților sănătoase de gestionare a suferinței;
• dezvoltarea comunicării și reflecției personale.
Obiective operaționale
La finalul activității, elevii vor fi capabili:
1. să identifice emoțiile transmise prin cântec;
2. să analizeze comportamentele personajului principal;
3. să propună modalități sănătoase de gestionare a problemelor emoționale;
4. să exprime opinii personale despre prietenie și sprijin emoțional.
Resurse materiale
• înregistrarea cântecului „Petre, Petre…”;
• videoproiector / telefon / boxă audio;
• fișe de lucru;
• tablă / flipchart.
Desfășurarea activității
1. Moment introductiv (5 minute)
Consilierul școlar inițiază o discuție despre rolul muzicii în exprimarea emoțiilor:
• „De ce ascultă oamenii muzică atunci când sunt triști?”
• „Poate un cântec să spună povestea unei persoane?”
2. Audierea cântecului (5 minute)
Elevii ascultă interpretarea cântecului „Petre, Petre…”.
3. Analiza mesajului (15 minute)
Discuție ghidată:
• Ce emoții transmite cântecul?
• De ce credeți că personajul apelează la prieten?
• Cum reacționează oamenii atunci când suferă?
• Care sunt metode sănătoase și nesănătoase de gestionare a emoțiilor?
4. Activitate practică – „Prietenul care ascultă” (15 minute)
Elevii lucrează în perechi.
Un elev joacă rolul lui „Petre”, iar celălalt rolul unui prieten care oferă sprijin emoțional.
Se urmăresc:
• ascultarea activă;
• empatia;
• formularea mesajelor de susținere.
5. Reflecție finală (10 minute)
Elevii completează propoziția:
• „Un prieten adevărat…”
• „Când sunt trist, mă ajută să…”
• „Am învățat că emoțiile…”

Impact educațional
Activitatea facilitează dezvoltarea competențelor socio-emoționale și valorifică folclorul românesc ca instrument educativ și de conectare interpersonală.

Bibliografie
• Băran-Pescaru, A. (2004). Consiliere educațională. Editura Aramis.
• Goleman, D. (2008). Inteligența emoțională (trad. rom.). Editura Curtea Veche.
• Iucu, R. B. (2006). Managementul și consilierea clasei de elevi. Editura Polirom.
• Neacșu, I. (2018). Psihologia educației. Fundamente, procese, mecanisme, aplicații. Editura Polirom.
• EDICT – Revista educației. (n.d.). Consultat la 6 iunie 2026.
• iTeach – Experiențe didactice. (n.d.). Consultat la 6 iunie 2026.
• ChatGPT. (2026). Utilizat pentru reflecții pedagogice, adaptări metodice și sprijin în elaborarea resursei educaționale deschise. Consultat la 6 iunie 2026.