Rezumat
Educația contemporană urmărește formarea unor tineri capabili să-și cunoască propriile emoții, să comunice eficient și să-și valorifice identitatea personală și culturală. În acest context, muzica tradițională românească reprezintă o resursă educațională deosebit de valoroasă. Cântecul popular „M-am suit în dealul Clujului”, interpretat cu sensibilitate de Maria Butaciu, oferă numeroase oportunități de integrare în activitățile de consiliere psihopedagogică, facilitând autocunoașterea, dezvoltarea empatiei și consolidarea sentimentului de apartenență la patrimoniul cultural românesc.
Cuvinte-cheie: consiliere psihopedagogică, educație emoțională, folclor, identitate culturală, dezvoltare personală, patrimoniu cultural.

Introducere
Într-o perioadă în care adolescenții sunt expuși permanent la modele culturale globale și la o comunicare predominant digitală, școala are responsabilitatea de a păstra echilibrul dintre modernitate și valorile autentice ale culturii naționale.
Folclorul nu reprezintă doar o expresie artistică, ci și o arhivă emoțională a unui popor. Fiecare cântec popular transmite experiențe de viață, valori morale, modele de relaționare și modalități autentice de exprimare a sentimentelor.
În activitatea profesorului consilier școlar, muzica populară poate deveni un instrument terapeutic și educativ prin intermediul căruia elevii învață să identifice emoții, să comunice autentic și să-și construiască o imagine pozitivă despre propria identitate.

Fundamentare teoretică
Numeroase cercetări din domeniul psihologiei educației demonstrează faptul că muzica influențează dezvoltarea cognitivă, afectivă și socială.
Daniel Goleman evidențiază faptul că inteligența emoțională presupune recunoașterea propriilor emoții, înțelegerea emoțiilor celorlalți și gestionarea eficientă a relațiilor interpersonale.
La rândul său, Howard Gardner include inteligența muzicală printre formele fundamentale ale inteligenței umane, subliniind rolul muzicii în dezvoltarea sensibilității și creativității.
În consilierea psihopedagogică, utilizarea cântecului popular facilitează exprimarea emoțiilor într-un cadru securizant, stimulează dialogul și dezvoltă capacitatea de reflecție asupra propriei persoane.

Valențele educative ale cântecului
„M-am suit în dealul Clujului” aparține patrimoniului muzical al Transilvaniei și surprinde, printr-un limbaj poetic accesibil, teme universale:
• iubirea;
• dorul;
• speranța;
• frumusețea naturii;
• atașamentul față de comunitate;
• sinceritatea sentimentelor.
Versurile creează imagini poetice care facilitează exprimarea emoțiilor și permit elevilor să stabilească legături între experiențele personale și mesajul artistic.
Astfel, cântecul devine un excelent suport pentru activități de autocunoaștere și dezvoltare personală.

Rolul profesorului consilier
Profesorul consilier nu urmărește analiza muzicologică a cântecului, ci valorificarea mesajului educativ.
Prin întrebări deschise și activități interactive, elevii sunt încurajați:
• să identifice emoțiile transmise;
• să exprime propriile trăiri;
• să compare experiențele personale cu mesajul cântecului;
• să descopere valorile tradiționale care contribuie la dezvoltarea caracterului.
În acest mod, folclorul devine un mijloc modern de educație socio-emoțională.

Beneficiile activității
Integrarea cântecului popular în consilierea psihopedagogică conduce la:
• dezvoltarea inteligenței emoționale;
• reducerea anxietății prin intermediul muzicii;
• îmbunătățirea comunicării în grup;
• consolidarea identității culturale;
• creșterea respectului pentru patrimoniul național;
• dezvoltarea empatiei;
• stimularea reflecției personale.

Concluzii
Într-o lume caracterizată de schimbări rapide, folclorul rămâne un reper identitar și emoțional.
Cântecul „M-am suit în dealul Clujului” demonstrează că patrimoniul muzical românesc poate depăși statutul de simplă creație artistică și poate deveni un instrument educațional autentic în activitatea profesorului consilier.
Prin intermediul muzicii, elevii învață să comunice, să reflecteze asupra propriilor emoții și să redescopere frumusețea valorilor care definesc identitatea culturală românească.

ANEXĂ RED
Fișa activității de consiliere psihopedagogică
Titlul activității https://youtube.com/shorts/gcM1JvazLDg?si=bP8X8JrbP0Sx9AUC

„Pe dealul sufletului meu – descoperind emoțiile prin folclor”
Nivel: gimnaziu/liceu
Durata: 50 minute
Competențe vizate
• dezvoltarea autocunoașterii;
• identificarea și exprimarea emoțiilor;
• dezvoltarea empatiei;
• valorizarea patrimoniului cultural;
• dezvoltarea comunicării asertive.

Obiective operaționale
La finalul activității elevii vor putea:
• identifica emoțiile transmise de cântec;
• explica mesajul artistic;
• realiza conexiuni între experiențele personale și textul cântecului;
• exprima opinii într-o manieră argumentată;
• identifica valori promovate de folclorul românesc.

Desfășurarea activității
1. Moment organizatoric (2 minute)
Crearea unui climat pozitiv.

2. Captarea atenției (5 minute)
Audierea cântecului.
Elevii notează primul cuvânt care le vine în minte.

3. Reflecție individuală (10 minute)
Completează:
• Emoția dominantă este...
• Cel mai frumos vers este...
• Dacă acest cântec ar avea o culoare, ar fi...
• Dacă ar fi un anotimp...
• Dacă ar fi un loc...

4. Lucru pe grupe (15 minute)
Realizarea posterului
„Harta emoțiilor”
Grupele identifică:
• emoțiile;
• valorile;
• simbolurile naturii;
• mesajul pentru tinerii de astăzi.

5. Exercițiu de autocunoaștere (10 minute)
Completează propozițiile:
Mă simt acasă atunci când...
Dorul înseamnă pentru mine...
Tradițiile familiei mele sunt...
Cel mai valoros lucru moștenit este...

6. Reflecția finală (8 minute)
Elevii completează bilețelul:
„Astăzi plec acasă cu...”
Bilețelele sunt așezate într-o cutie intitulată
„Comoara sufletului”.

Bibliografie
• Goleman, Daniel – Inteligența emoțională, Editura Curtea Veche;
• Gardner, Howard – Frames of Mind. The Theory of Multiple Intelligences;
• Băran-Pescaru, Adriana – Consiliere educațională, Editura Aramis;
• Iucu, Romiță – Managementul și consilierea clasei de elevi, Editura Polirom;
• Neacșu, Ioan – Psihologia educației, Editura Polirom;
• Platforma iTeach;
• Platforma EDICT;
• Reflecții pedagogice și adaptări metodice realizate cu sprijinul ChatGPT.