Rezumat
Folclorul românesc reprezintă o resursă educațională valoroasă pentru dezvoltarea personală și socio-emoțională a elevilor. Proiectul cultural „Horea de Sâmbătă” valorifică patrimoniul muzical tradițional într-o manieră accesibilă mediului digital, oferind resurse educaționale deschise (RED) ce pot fi integrate în activitatea de consiliere psihopedagogică. Episodul 53, dedicat cântecului „Vin feciori-n sat”, facilitează abordarea unor teme precum apartenența, identitatea culturală, relațiile interpersonale și participarea activă la viața comunității.
Cuvinte-cheie: RED, consiliere psihopedagogică, folclor, patrimoniu cultural, identitate culturală, dezvoltare personală.
Introducere
Într-o societate caracterizată prin schimbări rapide și digitalizare accelerată, educația are responsabilitatea de a forma tineri competenți, dar și conectați la valorile culturale care definesc identitatea unei comunități. Muzica populară transmite emoții, modele de viață și valori precum solidaritatea, respectul și apartenența.
Proiectul cultural „Horea de Sâmbătă” urmărește conservarea și promovarea patrimoniului muzical românesc prin interpretări proprii publicate în format digital, accesibile gratuit tuturor beneficiarilor educației.
Episodul 53, dedicat cântecului „Vin feciori-n sat”, poate deveni un instrument eficient în activitatea profesorului consilier școlar, deoarece facilitează dialogul despre comunitate, prietenie, cooperare și rolul tradițiilor în dezvoltarea identității personale.

Fundamentare psihopedagogică
Consilierea psihopedagogică urmărește dezvoltarea competențelor socio-emoționale, autocunoașterea și integrarea armonioasă în comunitate.
Cântecul popular oferă un context autentic pentru dezvoltarea:
• identității culturale;
• sentimentului de apartenență;
• comunicării autentice;
• empatiei;
• cooperării;
• respectului față de valorile comunității.
Versurile piesei evidențiază satul ca spațiu al întâlnirii, al comuniunii și al bucuriei colective, valori care pot fi transferate în viața școlară și socială.

Valoarea educațională a resursei RED
Resursa video poate fi utilizată:
• în orele de Consiliere și dezvoltare personală;
• în activitățile CJRAE/CMBRAE;
• în proiecte culturale;
• în activități extracurriculare;
• în programe privind prevenirea izolării sociale;
• în activități dedicate identității culturale.
Elevii pot viziona materialul atât în clasă, cât și individual, fiind o resursă educațională deschisă accesibilă permanent.

Competențe dezvoltate
Prin utilizarea acestei resurse sunt stimulate:
• autocunoașterea;
• exprimarea emoțiilor;
• comunicarea interpersonală;
• colaborarea;
• valorizarea patrimoniului cultural;
• respectul pentru diversitate;
• apartenența la comunitate;
• participarea civică.
Beneficii psihopedagogice
Integrarea cântecului în activitatea de consiliere conduce la:
• creșterea stimei de sine;
• consolidarea identității culturale;
• diminuarea sentimentului de izolare;
• dezvoltarea coeziunii grupului;
• stimularea dialogului intergenerațional;
• exprimarea emoțiilor într-un cadru sigur.
Elevii descoperă că tradițiile reprezintă resurse vii, capabile să creeze punți între generații și să ofere modele pozitive de relaționare.

Concluzii
Resursele educaționale deschise bazate pe patrimoniul cultural completează demersul educațional printr-o abordare interdisciplinară și experiențială.
„Horea de Sâmbătă – Episodul 53: Vin feciori-n sat” demonstrează că folclorul poate deveni un instrument modern de educație, contribuind simultan la dezvoltarea competențelor socio-emoționale și la cultivarea identității culturale.
Valorificarea acestei resurse în activitatea de consiliere psihopedagogică facilitează învățarea prin emoție, experiență și reflecție, apropiind elevii de patrimoniul cultural și de valorile comunității.
Bibliografie
Bocoș, M.-D. (2017). Instruirea interactivă. Repere pentru reflecție și acțiune. Iași: Polirom.
Cerghit, I. (2006). Metode de învățământ. București: Polirom.
Cucoș, C. (2014). Pedagogie. Iași: Polirom.
Jigău, M. (coord.) (2001). Consilierea carierei. București: Sigma.
Opre, A. (2007). Strategii de dezvoltare a competențelor socio-emoționale. Cluj-Napoca: ASCR.
UNESCO (2019). Open Educational Resources Recommendation.
Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023.
Ministerul Educației (2023). Repere metodologice pentru disciplina Consiliere și dezvoltare personală.
Pavelea, T.-D. (2026). Proiectul cultural „Horea de Sâmbătă” – Episodul 53: „Vin feciori-n sat”. Resursă educațională deschisă (RED), YouTube.
ANEXA
Titlul activității
Comunitatea care ne unește – învățăm prin cântecul popular „Vin feciori-n sat”https://youtube.com/shorts/3mzH9bwUEes?si=sw8e1YJxalEAHTSb

Resursa utilizată
Videoclipul:
Horea de Sâmbătă – Episodul 53
„Vin feciori-n sat”
Tip resursă:
Resursă Educațională Deschisă (RED)
Durata videoclipului:
2–4 minute
Beneficiari
• clasele V–VIII
• liceu
• activități CJRAE
• cabinete de asistență psihopedagogică
• activități extracurriculare
Domeniul
Consiliere și dezvoltare personală
Competențe generale
• dezvoltarea autocunoașterii;
• dezvoltarea competențelor sociale;
• dezvoltarea identității culturale;
• dezvoltarea comunicării empatice;
• participarea activă în comunitate.

Obiective operaționale
La sfârșitul activității elevii vor putea:
O1 – să identifice minimum cinci valori promovate de cântec;
O2 – să explice rolul tradițiilor în dezvoltarea identității;
O3 – să descrie emoțiile resimțite în timpul audiției;
O4 – să formuleze modalități concrete prin care patrimoniul cultural poate fi promovat;
O5 – să realizeze un produs creativ inspirat de mesajul cântecului.

Metode
• conversația euristică
• brainstorming
• învățarea prin descoperire
• reflecția
• studiul de caz
• joc de rol
• metoda cubului
• turul galeriei
Mijloace didactice
• calculator
• videoproiector
• boxă audio
• flipchart
• markere
• fișe de lucru
• telefon mobil
• cod QR către videoclip
Desfășurarea activității
1. Moment organizatoric (3 minute)
Crearea climatului pozitiv.
Profesorul propune întrebarea:
Ce înseamnă pentru voi satul românesc?
2. Captarea atenției (5 minute)
Vizionarea videoclipului.
Elevii urmăresc:
• expresivitatea interpretării;
• mesajul;
• emoțiile;
• atmosfera.
3. Brainstorming (7 minute)
Profesorul scrie pe tablă:
SAT
Elevii spun spontan cuvinte asociate.
Exemple:
familie
prieteni
bunicii
joc
sărbătoare
horă
biserică
respect
comunitate
copilărie
4. Analiza mesajului (10 minute)
Întrebări:
Ce transmite cântecul?
Ce relații există între oameni?
Cum sunt prezentate tradițiile?
Care sunt personajele?
Ce emoții predomină?
5. Activitate pe grupe (15 minute)
Patru echipe.
Echipa 1
Identifică valorile.
Echipa 2
Identifică emoțiile.
Echipa 3
Identifică comportamentele sociale pozitive.
________________________________________
Echipa 4
Propune modalități moderne de promovare a tradițiilor.
________________________________________
Fiecare grup prezintă rezultatele.
________________________________________
Activitate creativă
Elevii aleg una dintre sarcini.
✔ realizează un afiș
✔ creează un slogan
✔ redactează o postare Facebook
✔ creează un Reel
✔ scriu o scrisoare către bunici
✔ compun patru versuri inspirate din cântec
Reflecție individuală
Completează:
Astăzi am descoperit că...
Mi-a plăcut...
M-a impresionat...
Vreau să păstrez...
În familia mea tradițiile înseamnă...
Evaluare
Profesorul utilizează:
• observarea sistematică
• autoevaluarea
• feedback colegial
• produsul realizat
• participarea la discuții
Extensii
Elevii pot:
• intervieva un bunic despre horele din sat;
• înregistra un cântec popular local;
• realiza un album digital;
• crea un podcast despre tradițiile comunității;
• promova videoclipul „Horea de Sâmbătă” pe platforma școlii ca exemplu de patrimoniu cultural digital.
Valoarea adăugată a RED
Resursa facilitează învățarea interdisciplinară prin conexiuni între:
• Consiliere și dezvoltare personală;
• Limba și literatura română;
• Educație muzicală;
• Istorie;
• Educație socială.
În același timp, ea stimulează competențele-cheie europene privind conștientizarea și exprimarea culturală, competențele sociale și civice și competențele digitale, deoarece elevii nu doar analizează mesajul cântecului, ci pot crea și propriile materiale digitale inspirate de patrimoniul cultural.