Rezumat
Folclorul românesc reprezintă o resursă educațională autentică pentru dezvoltarea competențelor socio-emoționale ale elevilor. Cântecul popular „Trandafir de la Moldova”, valorificat în cadrul proiectului cultural „Horea de Sâmbătă – Episodul 55”, oferă un context potrivit pentru explorarea emoțiilor, comunicării afective, identității culturale și relațiilor interpersonale. Articolul propune o activitate de consiliere psihopedagogică bazată pe acest cântec, utilizând muzica tradițională ca instrument de autocunoaștere și dezvoltare personală.
Cuvinte-cheie
consiliere psihopedagogică, RED, folclor, educație emoțională, identitate culturală, dezvoltare personală, Horea de Sâmbătă
Introducere
Muzica populară transmite emoții, valori și modele de viață care rămân actuale indiferent de generație. În societatea contemporană, în care tinerii sunt expuși unui volum uriaș de informații și influențe culturale, folclorul poate deveni un mijloc eficient de reconectare cu propriile rădăcini și de dezvoltare a inteligenței emoționale.
Cântecul „Trandafir de la Moldova” vorbește despre iubire, timiditate, dor, speranță și trecerea timpului. Simbolul trandafirului și imaginile poetice din versuri oferă numeroase oportunități pentru reflecție asupra modului în care oamenii își exprimă sentimentele și construiesc relații autentice.
Valorificarea în consilierea psihopedagogică
Activitatea poate fi utilizată în gimnaziu și liceu în cadrul orelor de consiliere și orientare.
Competențe
• dezvoltarea exprimării emoțiilor;
• stimularea comunicării autentice;
• dezvoltarea empatiei;
• consolidarea identității culturale;
• reflectarea asupra relațiilor sănătoase.
Anexă – Activitate RED
Titlul activității: Trandafirul emoțiilor
Resursa utilizată:
Videoclipul Horea de Sâmbătă – Episodul 55 – „Trandafir de la Moldova”
Durata: 50 minute
Etapa 1 – Audiția
Elevii urmăresc videoclipul fără întreruperi.
Etapa 2 – Reflecție
Întrebări:
• Ce emoții transmite cântecul?
• Ce simbolizează trandafirul?
• De ce personajul spune că iubește, dar nu îndrăznește?
• Cum influențează lipsa comunicării relațiile dintre oameni?
Etapa 3 – Lucru pe grupe
Fiecare grup identifică:
• emoțiile dominante;
• valorile promovate;
• mesajul cântecului pentru tinerii de astăzi.
Etapa 4 – Exercițiu creativ
Elevii completează:
„Dacă aș fi un trandafir, aș transmite...”
sau
„Curajul de a spune ceea ce simt înseamnă...”
Etapa 5 – Concluzii
Profesorul evidențiază faptul că exprimarea sinceră a emoțiilor, respectul reciproc și comunicarea autentică reprezintă fundamentul relațiilor sănătoase.
Impact educațional
Activitatea dezvoltă:
• inteligența emoțională;
• comunicarea interpersonală;
• empatia;
• respectul pentru patrimoniul cultural;
• capacitatea de reflecție și autocunoaștere.
Integrarea cântecului în consilierea psihopedagogică demonstrează că folclorul nu aparține doar trecutului, ci poate deveni un instrument modern de educație emoțională și dezvoltare personală.
Bibliografie
• Goleman, D. (1995). Inteligența emoțională. București: Curtea Veche.
• Gardner, H. (2011). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic Books.
• Rogers, C. (1961). On Becoming a Person. Houghton Mifflin.
• Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society. Harvard University Press.
• Pavelea, T.-D. (2026). Horea de Sâmbătă – Episodul 55: Trandafir de la Moldova. Resursă Educațională Deschisă (RED), proiect cultural.