Utilizare
Cursuri: 20
Publicare RED: 20
Publicare articole în reviste: 0
Servicii AI: 0
Proiectul: Rolul activităţilor extracurriculare în integrarea tinerilor cu Cerinţe Educaţionale Speciale
Publicat în 24. 01. 2018 de Viorica Cornelia Hoffmann BronțCategorie: proiectul scoala pentru comunitate
Liceul Tehnologic Special nr.1 Oradea,jud.Bihor,România
Proiectul: Rolul activităţilor extracurriculare în integrarea tinerilor cu Cerinţe Educaţionale Speciale
Echipa de proiect (opțional):
Prof.Hoffmann-Bronţ Viorica
Motivaţia proiectului:
Potenţialul creativ al elevului este asemănător unui ocean, niciodată nu este suficient de bine explorat.Activităţile desfăşurate în cadrul proiectului au drept scop dezvoltarea simţului artistic,prin terapii ocupaţionale, terapii prin arte.Dezvoltarea gustului pentru muzică prin audiţii muzicale,însuşirea unor cântece populare,colide,cântece de dor,doine.
Proiectul vizează spiritului de toleranţă faţă de copiii cu CES şi integrarea/incluziunea acestora în societate. Activităţile desfăşurate în cadrul acestui proiect au drept scop integrarea acestora în învăţământul de masă şi societate.
Elevii noştri pregătesc evenimente artistice (Scenete, Concursuri de cântece, Spectacole artistice de cântec şi poezie, piese de teatru, Expoziţii de desene pe hârtie, sticlă, porcelan, ceramică, Felicitări, Mărţişoare, Afişe, Colaje, Dansuri,).
Există o bunăvoinţă, deschidere, disponibilitate spre o muncă mai delicată,precum şi perseverenţă în organizarea unor asemenea activităţi.Sperăm că aceste exemple de bună practică să încurajeze şi alţi colegi. Într-o societate „egocentristă” omul uită că trăieşte în comuniune cu alţi semeni şi că alături de el se află semeni ce au nevoie de înţelegerea şi sprijinul său. Astăzi, mai mult ca oricând trebuie să învăţăm să ne acceptăm, să învăţăm să respectăm principiile democraţiei autentice, pentru că numai împreună vom reuşi să coexistăm într-o societate democratică europeană.A oferi elevilor indiferent din ce mediu provin (social,cultural,etnic,cu dizabilităţi sau nu), posibilitatea să-şi descopere şi să-şi dezvolte diferite talente priceperi ,deprinderi.
Reflectarea prin colaje, felicitări, podoabe, spectacole cultural-artistice un schimb de idei între elevi. Ideea principală a proiectului este implicarea elevilor în activităţi artistice , estetice şi de caritate, atât pentru îmbunătăţirea abilităţilor lor,cât şi pentru rezolvarea unor probleme sociale.Elevul are şansa de a arăta altora frumuseţea personalităţii lor. Astfel, prin activităţile desfăşurate, elevii îşi pun în valoare calităţile, demonstrează frumuseţea pasiunii pentru muzică, cântec, poezie, culori,acumulează informaţii şi îşi fac noi prieteni,arătându-le ce lucruri interesante pot face ei.Este un proiect despre generozitate,cultivarea creativităţii,dragostea pentru frumos şi semeni. Şansa de a se exprima prin intermediul artelor.Contribuţia la reducerea marginalizării copiilor cu CES, cu dificultăţi de învăţare, precum şi la schimbarea mentalităţilor şi atitudinii elevilor, cadrelor didactice, ale integrării comunităţii sociale faţă de aceştia.
Scopul:
- Schimb de idei şi opinii între cadrele didactice participante.
- O bună colaborare între cadrele didactice din învătământul special şi cel public.
- Pentru stimularea creativităţii,profesorul trebuie să acorde timp pentru gândirea creatoare,să recunoască să aprecieze public ideile,produsele creative.
- Să încurajeze asumarea unor riscuri.
- Să accepte greşelile.
- Să încurajeze cooperarea.
- Să încurajeze flexibilitatea mintală.
- Să imagineze perspective alternative.
Obiective specifice:
- Implicarea elevilor în activităţi practice şi artistice,pentru îmbunătăţirea abilităţilor lor cât pentru dezvoltarea simţului ,gustului pentru frumos.
- Legarea de noi prietenii între elevi de aceeaşi vârstă.
- Îmbunătăţirea abilităţilor lingvistice şi artistice.
- Dezvoltarea creativităţii .
- Prezentarea momentelor artistice-Colinde,Poezii ,Cântece de Crăciun.
- Dezvoltarea atitudinilor de toleranţă faţă de copiii cu CES;
- Incluziunea copiilor cu CES în învăţământul de masă, prin activităţi comune;
- Stabilirea unor raporturi afective, pozitive între membrii grupurilor de elevi proveniţi de la şcolii cu programe şcolare diferite, pentru ai ajuta pe cei dintâi în procesul de adaptare la cerinţele şcolii;
- A oferi elevilor indiferent din ce mediu provin (social, cultural, etnic ,cu dizabilităţi sau nu) , posibilitatea să-şi descopere şi să-şi dezvolte diferite talente priceperi, deprinderi
Grup ţintă:
Direct: -Copiii cu CES din şcoală şi şcolile partenere;Grupul de elevi din şcoala parteneră în programul S.N.A.C. şi şcolile partenere. Elevii din şcolile partenere mentionate.
Indirect: -Profesori şi elevi din învăţământul de masă şi părinţii acestor elevi.
Perioada de desfăşurare: septembrie 2017-iunie 2018
Parteneri: Şcoli Speciale din Judeţul Bihor şi din ţară
Resurse :
-umane: Elevi,profesori,părinţi,voluntari
-materiale:Hârtii colorate,cartoane,marchere,carioci ,creioane colorate,tempera, lipici,foarfecă, port popular şi instrumente muzicale pentru activităţi muzicale,dans, etc.
-informaţionale:Reviste,site-uri culturale, Afişe-Pliante-Confecţionate şi distribuite prin şcoli şi Instituţii Publice şi ONG-uri.
Rezultate aşteptate:
- Dezvoltarea aptitudinilor de toleranţă faţă de copiii CES;
- Valorificarea valenţelor educative prin activităţi cultural artistice;
- Schimbarea mentalităţii privind copiii cu CES;
- Incluziunea copiilor cu CES.
- Activităţile se pot repeta anual, sau pot deveni permanente,parte integrantă activitaţii şcolare ale elevilor.
- Impactul terapiei prin arte asupra elevilor:
1. Dezvoltarea inteligenţei emoţionale.
2. Stimularea tuturor canalelor senzoriale.
3. Dezvoltarea capacităţii de a se exprima mai repede şi mai uşor.
4. Modelarea personalităţii prin valori estetice şi orientarea spre încorporarea frumosului în viaţă şi activitate.
5. Declanşarea proceselor complexe de asimilare şi fixare afectivă atât la nivel individual cât şi colectiv.
6. Dezvoltarea auzului muzical,al simţului ritmic.
7. Dezvoltarea percepţiilor şi reprezentării vizuale ,a imaginaţiei creatoare.
8. Stimularea creativităţii.
9. Facilitarea comunicării interpersonale,creşterea sociabilităţii,creşterea adaptării în societate.
10. Rezolvarea eficientă a conflictelor.
11. Crearea de stări afective tonice.
12. Inducerea unei stari de linişte –acceptarea de sine.
13. Reducerea tensiunii şi anxietăţii.
14. Dezvoltarea capacităţii de comunicare între elevi şi partenerii implicaţi.
15. Perfecţionarea abilităţilor muzicale şi în domeniul picturii,dansului,teatrului etc.
16. Păstrarea obiceiurilor şi trediţiilor legate de Sărbătorile religioase din Calendarul Ortodox.
Planul de activitate:
Activitatea 1
1. Identificarea copiilor cu aptitudini artistice deosebite, atât la cântece şi dansuri cât şi la desen şi pictură
Perioada de desfășurare: septembrie-octombrie 2017
Metode și tehnici de lucru: -desenul,pictura pe hârtie,sticlă ceramică, grafică, colaj, decupajul,modelare de argilă,pictură pe ouă,încomdeiat ouă,aranjamente din fructe şi flori uscate,confecţionare de afişe şi plănşi,materiale suport pentru diferite evenimente.
-recitare de poezii,distincţie între tipuri de poezii-poezia populară şi cultă,forme de poezii , cântecul,dansul,păstrarea tradiţiilor populare prin cântece populare,obiceiuri folclorice susţinute de dansuri populare şi păstrarea tradiţiilor legate de Sărbători Creştine prin colinde.
Activitatea 2
2.Program artistic–„Naşterea Domnului – Să ne bucurăm copii !!! ” Colinde
Cântece de Crăciun. Confecţionare de ornamente de Crăciun.
Podoabe pentru pomul de iarnă
Perioada de desfășurare: noiembrie-decembrie 2017
Metode și tehnici de lucru: -desenul,pictura pe hârtie,sticlă ceramică, grafică, colaj, decupajul,modelare de argilă,pictură pe ouă,încomdeiat ouă,aranjamente din fructe şi flori uscate,confecţionare de afişe şi plănşi,materiale suport pentru diferite evenimente.
-recitare de poezii,distincţie între tipuri de poezii-poezia populară şi cultă,forme de poezii , cântecul,dansul,păstrarea tradiţiilor populare prin cântece populare,obiceiuri folclorice susţinute de dansuri populare şi păstrarea tradiţiilor legate de Sărbători Creştine prin colinde.
Activitatea 3
3. Confectionare de martisoare,felicitari pentru ziua femeilor
Perioada de desfășurare: ianuarie-februarie-martie 2018
Metode și tehnici de lucru: -desenul,pictura pe hârtie,sticlă ceramică, grafică, colaj, decupajul,modelare de argilă,pictură pe ouă,încomdeiat ouă,aranjamente din fructe şi flori uscate,confecţionare de afişe şi plănşi,materiale suport pentru diferite evenimente.
-recitare de poezii,distincţie între tipuri de poezii-poezia populară şi cultă,forme de poezii , cântecul,dansul,păstrarea tradiţiilor populare prin cântece populare,obiceiuri folclorice susţinute de dansuri populare şi păstrarea tradiţiilor legate de Sărbători Creştine prin colinde.
Activitatea 4
4.Activitati cultural-artistice in saptamana „Scoala altfel”-“Sfintele Paşti”-Confecţionări de ornamente de Paşti. Expoziţie de Ouă încondeiate.Concurs de cântece şi poezii de Paşti.
Perioada de desfășurare: aprilie 2018
Metode și tehnici de lucru: -desenul,pictura pe hârtie,sticlă ceramică, grafică, colaj, decupajul,modelare de argilă,pictură pe ouă,încomdeiat ouă,aranjamente din fructe şi flori uscate,confecţionare de afişe şi plănşi,materiale suport pentru diferite evenimente.
-recitare de poezii, distincţie între tipuri de poezii-poezia populară şi cultă, forme de poezii , cântecul,dansul,păstrarea tradiţiilor populare prin cântece populare,obiceiuri folclorice susţinute de dansuri populare şi păstrarea tradiţiilor legate de Sărbători Creştine prin colinde.
Activitatea 5
5. CONCURS „DIVERSITATE ÎN CREATIVITATE”-Participanţii vor trimite prezentari Power-Point sau Word prin intermediul cărora vor prezenta activităţile elevilor pe parcursul anului şcolar.(Pentru a evita cheltuielile cu materialele consumabile şi cheltuielile de transport).Materialele realizate vor rămâne la şcolile partenere.Şcoala organizatoare va premia prezentările sub forma digitale ale participantilor şi partenerilor
Perioada de desfășurare: mai 2018
Metode și tehnici de lucru: -desenul,pictura pe hârtie,sticlă ceramică, grafică, colaj, decupajul,modelare de argilă,pictură pe ouă,încomdeiat ouă,aranjamente din fructe şi flori uscate,confecţionare de afişe şi plănşi,materiale suport pentru diferite evenimente.
-recitare de poezii,distincţie între tipuri de poezii-poezia populară şi cultă,forme de poezii , cântecul,dansul,păstrarea tradiţiilor populare prin cântece populare,obiceiuri folclorice susţinute de dansuri populare şi păstrarea tradiţiilor legate de Sărbători Creştine prin colinde.
Evaluarea proiectului:
Ce se evaluează
Interese,
Abilităţi,
Comportament,
Sociabilitate, toleranţă;
Incluziune.
Metode de evaluare
Chestionare pentru părinţi şi copiii implicaţi,
Mape tematice.
Expoziţii cu lucrările elevilor
Concursuri pe teme muzicale.
Cine evaluează
Cadre didactice,
Echipa de conducere,
Specialişti-colaboratori.
Foarte util si muncit acest proiect !
FELICITARI !
Mariana Lulache acum 3064 zile
Ministerul Educaţiei