Timpul şi comunitatea – dimensiunea Comenius

„Time and Community- The Comenius Dimension” este un proiect multilateral desfăşurat în perioada 2011-2013, în care sunt implicate 8 şcoli din 8 ţări europene: Austria, Cipru, Italia, Marea Britanie, Polonia, România, Spania şi Turcia. Partenerul din România este Şcoala Generală Nr. 9 „Nicolae Orghidan” Braşov. Proiectul îşi propune să ofere elevilor, dar şi membrilor comunităţii în care se află şcolile implicate, incursiuni în diverse medii culturale, prin prezentarea unor modalităţi variate de a petrece timpul într-un mod util, plăcut şi sănătos. Proiectul este un prilej pentru participanţii adulţi şi copii să înveţe prin experienţă şi prin reflecţie despre toleranţă, frăţie şi solidaritate.

În perioada 17-22 octombrie 2011 s-a desfăşurat la Braşov prima vizită din cadrul proiectului, gazdă fiind şcoala din care provin. Timp de 5 zile, cei 12 profesori europeni au participat la diverse activităţi: întâlniri de proiect, vizite în comunitate, întâlniri cu membrii ai comunităţii şi  workshopuri, activităţi în care elevii, cadrele didactice, părinţii din Şcoala Generală Nr. 9 „Nicolae Orghidan” Braşov şi membrii comunităţii au fost prezenţi pas cu pas.

Pentru a înţelege mai bine diversitatea culturii noastre, am organizat, împreună cu elevii şi părinţii acestora şi membrii delegaţiei Comenius, o excursie în satul Drăguş, care este inclus în patrimoniul UNESCO. Aici am vizitat cu toţii Muzeul de artă şi meşteşuguri populare din incinta şcolii, am cunoscut elevii şi cadrele didactice şi am ascultat cântece tradiţionale interpretate la fluier. Pentru că la sat comunitatea este o adevărată familie, vice-primarul ne-a invitat acasă la dumnealui, unde am văzut vechea odaie „de nuntă” amenajată şi păstrată conform tradiţiei strămoşeşti. Ne-am plimbat pe uliţele satului şi am intrat la principalii meşteşugari: cojocarul, fierarul şi morarul, care ne-au demonstrat ce înseamnă o veche meserie păstrată din generaţie în generaţie. Apoi am fost invitaţi la o masă cu bucate specifice zonei, bucate preparate de gospodinele satului. Ferma a fost următorul popas, iar apoi copiii s-au jucat în labirintul din lanul de porumb care, spre marea lor bucurie, încă îi aştepta. Am încheiat ziua cu vizitarea Mănăstirii Sâmbăta, care a uimit oaspeţii prin frumuseţea ei şi măreţia peisajului.

Am dorit să împărtăşim cît mai multe şi de aceea zilele petrecute în şcoală au fost prilejuri de colaborare şi coperare, de schimb de experienţă. Fiecare delegaţie  a adus câte 5 lucrări ale elevilor, lucrări cu care s-a amenajat o expoziţie cu titlul Timpul şi comunitatea. Am votat un logo al  proiectului din cele 8 pregătite – unul de fiecare echipă – şi am hotărât planul concret al următoarelor activităţi. Elevii şcolii gazdă au pregătit o şezătoare prin care le-au demonstrat partenerilor străini cât de bine cunosc, păstrează şi transmit obiceiurile străvechi moştenite de la comunitatea de provenineţă. În cadrul workshopului organizat, fiecare delegaţie a ales un proverb, un citat sau un motto celebru, propriu ţării sale, referitor la timp. Apoi  l-a explicat şi l-a transmis participanţilor atât în limba naţională cât şi în limba de comunicare a proiectului, limba engleză. S-a organizat o întâlnire cu reprezentanţii autorităţii locale, cu cei ai ISJ şi ai altor instituţii locale. Fiecare delegaţie a prezentat sistemul educaţional al statului de provenienţă şi şcoala de unde vine.

Programul Comenius este unul din programele de învăţare şi dezvoltare ale Comisiei Europene la care are acces şi România, ca membru al Uniunii Europene. Acesta se adresează tuturor instituţiilor de învăţământ de stat şi private, de la grădiniţe până la şcoli postliceale şi tuturor membrilor comunităţii care acţionează în acest sector. Programul urmăreşte în primul rând implicarea în proiecte educaţionale a cel puţin trei milioane de elevi până în anul 2013, împreună cu dezvoltarea cunoaşterii şi înţelegerii diversităţii culturale şi lingvistice europene în rândul profesorilor şi elevilor şi sprijinirea elevilor pentru a dobândi competenţele şi abilităţile necesare dezvoltării personale pentru integrare profesională şi cetaţenie activă.

Sunt membră a comunităţii eTwinning şi iTeach.ro şi informaţiile generale referitoare la programul sectorial Comenius le-am aflat întâi de acolo. Desfăşurând proiecte de colaborare online eTwinning, am făcut cunoştinţă cu o parte din partenerii cu care suntem astăzi în echipa proiectului Comenius. Coordonatoarea din Polonia m-a contactat prin intermediul portalului eTwinning şi apoi am ales împreună şcolile partenere şi am lucrat la aplicaţia care a fost trimisă spre aprobare.

Fără îndoială, această vizită din cadrul proiectului Comenius „Timpul şi comunitatea” a fost un prilej de perfecţionare, de învăţare reciprocă, dar şi de bucurie.
Am să închei citând cuvintele colegei coordonatoare din Italia, Maria Assunta D’Aleo, care în finalul prezentării power-point create pentru diseminarea vizitei de la Braşov spune: „I’ve seen the human being without any prejudices sharing simple but important experiences to get a common aim: to learn to feel good together. Only the adults’ example could teach the children tolerance, brotherhood, and solidarity./ Am cunoscut oameni fără prejudecăţi care au împărtăşit o experienţă minunată pentru a tinge un ţel comun: să înveţe să se simtă bine împreună. Doar adulţii, prin exemplul lor, pot să-i înveţe pe copii despre toleranţă, frăţie şi solidaritate”.