Articole scrise de: Cornelia Melcu

Cornelia Melcu a absolvit Liceul Pedagogic Braşov în anul 1985. În 2005 a absolvit Colegiul Universitar Pedagogic din cadrul Universităţii Transilvania  din Braşov, obţinând titlul de institutor limba engleză. În anul 2009 a obţinut Licenţa în Ştiinţe ale educaţiei, pedagogia învăţământului primar şi preşcolar, în cadrul aceleiaşi universităţi. A absolvit cursurile de master- tot la Universitatea Transilvania- în cadrul programului Resurse umane în educaţie. Formare şi management, în iunie 2011. 
În cei peste 35 de ani petrecuţi la catedră, a căutat permanent să adapteze stilul de predare elevilor, să le ofere cele mai bune căi spre cunoaştere şi formare. Noile tehnologii şi tehnici de învăţare sunt o prioritate în întreaga sa activitate didactică. Este implicată în proiecte locale, naţionale şi internaţionale, fiind şi ambasador eTwinning, Scientix și consul și lector ESERO România.  Este mentor, formator și profesor metodist. 

Instituţie: Școala Gimnazială Nr. 9 Nicolae Orghidan, Brașov

Programare și robotică la clasele primare, o abordare STEAM a programei școlare

de 16 ianuarie 2022

Învățarea bazată pe proiecte este una din cele mai eficiente căi de a motiva și a implica elevii în învățare și de a face conexiunea, absolut necesară, a celor predate cu realitatea. Un proiect STEAM, cu legături în curriculum, aduce, cu siguranță, abordarea interdisciplinară, legată de realitate, care îi ajută pe copii să înțeleagă fenomene reale. Utilizarea tehnologiei – prin atelierele LEGO Education – este o soluție STEM care combină piesele LEGO, software-ul prietenos, angajarea de proiecte bazate pe standarde și o abordare bazată pe descoperire. Lucrul în echipe mixte – profesori-mentori (voluntari), aduce beneficii atât profesorilor, ce devin mai familiarizați cu tehnologia, cât și mentorilor, ce înțeleg ceea ce înseamnă programa școlară și lucrul efectiv cu elevii. Învățarea prin colaborare sprijină copiii, dezvoltându-le gândirea computațională și familiarizându-i cu principiile ingineriei într-un mod distractiv și interesant. Articol integral →

Scientix la clasele primare. Scurtă relatare privind Conferința Scientix (Bruxelles, octombrie 2014)

de 14 noiembrie 2014

În perioada 24 -26 octombrie 2014 a avut loc a doua Conferinţă Scientix, desfăşurată la Bruxelles, în Belgia. România a avut o delegație numeroasă – 25 de profesori de pe tot cuprinsul țării. Conferinţa a reunit aproape 600 de cadre didactice, reprezentanţi ai Comisiei Europene, ai ministerelor educaţiei ale ţărilor membre ale portalului Scientix, ai Punctelor Naționale de Contact, cercetători, ziarişti, reprezentanți ai unor agenți economici etc. A fost un prilej de formare profesională de înalt nivel, de schimb de bune practici educaţionale, de împărtășire de idei și opinii legate de educația STEM în Europa și în lume.
Articol integral →

Experienţe de învăţare: Tabăra de vară NECI, Hunedoara

de 16 august 2012

În perioada 1-5 august 2012 am participat la tabăra de vară organizată de NECI la Hunedoara, România. În cadrul acesteia, am participat la două cursuri: ”Proiecte educative europene” şi ”Combaterea excluziunii sociale”, împreună cu participanţi din Cipru şi România. Cursurile au abordat teme legate de educaţia nonformală, incluziunea socială şi  abordarea educaţională a acestora folosind metode nonformale de învăţare, plăcute şi variate.
Articol integral →

Timpul şi comunitatea – dimensiunea Comenius

de 27 noiembrie 2011

„Time and Community- The Comenius Dimension” este un proiect multilateral desfăşurat în perioada 2011-2013, în care sunt implicate 8 şcoli din 8 ţări europene: Austria, Cipru, Italia, Marea Britanie, Polonia, România, Spania şi Turcia. Partenerul din România este Şcoala Generală Nr. 9 „Nicolae Orghidan” Braşov. Proiectul îşi propune să ofere elevilor, dar şi membrilor comunităţii în care se află şcolile implicate, incursiuni în diverse medii culturale, prin prezentarea unor modalităţi variate de a petrece timpul într-un mod util, plăcut şi sănătos. Proiectul este un prilej pentru participanţii adulţi şi copii să înveţe prin experienţă şi prin reflecţie despre toleranţă, frăţie şi solidaritate. Articol integral →

iTeach şi proiectele eTwinning

de 29 septembrie 2011

Într-o lume în care, de cele mai multe ori, tehnologia o ia cu mult înaintea capacităţii noastre de adaptare, consider că orice profesor ar trebui să dovedească minime competenţe digitale pentru a dovedi că poate face faţă lumii postmoderne. Platforma iTeach oferă profesorilor români posibilitatea de a ţine pasul cu şcoala postmodernă, de a oferi elevilor educaţie de calitate şi motivantă. De asemenea, portalul eTwinning este o fereastră deschisă spre Europa, spre comunicare, colaborare şi învăţare reciprocă, spre învăţământ de calitate. Articol integral →