Toate articolele din categoria: Erasmus+
Inteligența artificială în educație – de la experiența Erasmus+ la aplicații practice la clasă
Participarea la mobilitățile Erasmus+ reprezintă pentru cadrele didactice nu doar o oportunitate de formare profesională, ci și un context valoros de descoperire a unor noi perspective asupra educației. În perioada 20–25 aprilie 2026, am participat, la Lisabona, la cursul de formare „AI in Education”, organizat de European Exchange, în cadrul unei mobilități Erasmus+. Formarea a avut ca temă principală utilizarea inteligenței artificiale în educație și a oferit atât repere teoretice privind evoluția și funcționarea acesteia, cât mai ales exemple concrete de instrumente și aplicații care pot fi integrate în activitatea didactică.
De la formare la transformare. Efectul de undă al experienței europene Erasmus+ asupra școlii secolului XXI
Formarea europeană a cadrelor didactice a avut, în ultimii ani, o influență determinantă asupra conturării specificului educațional al instituției noastre, generând o calibrare semnificativă a practicilor, priorităților și perspectivelor de dezvoltare în raport cu direcțiile europene actuale ale educației. Acest proces a fost susținut în mod consecvent prin Acreditarea Erasmus+ în domeniul Educației Școlare, cod 2020-1-RO01-KA120-SCH-095302, care a facilitat accesul constant al profesorilor la contexte europene de formare, colaborare și schimb de bune practici. Astăzi, experiența acumulată se reflectă în profilul unei instituții moderne și dinamice, în diversitatea și actualitatea ofertei educaționale și, mai ales, în deschiderea constantă către cele mai recente tendințe, metode și abordări promovate la nivel european.
Relevanța participării noastre la proiectele europene nu este confirmată doar de amploarea și continuitatea implicării, ci și de rezultatele obținute, care validează calitatea demersurilor inițiate și capacitatea instituției de a transforma oportunitățile europene în practici educaționale sustenabile, cu impact real asupra procesului de predare–învățare și asupra întregii comunități școlare.
Când matematica iese din manual: o casă cu energie zero. Experiență didactică STEAM în cadrul proiectului Erasmus+ The Mathematics of Reality Is on STEAM
Uneori, cea mai bună modalitate de a-i convinge pe elevi că matematica este utilă nu este să le explicăm acest lucru, ci să le oferim o problemă reală pe care nu o pot rezolva fără matematică. Pornind de la această idee, în cadrul proiectului Erasmus+ „The Mathematics of Reality is on STEAM”, derulat la Școala Gimnazială „Mihai Eminescu” din Corabia, am propus elevilor o provocare care, la început, nu părea deloc o lecție de matematică: să proiecteze și să construiască macheta unei case eficiente energetic, alimentată cu energie solară. Activitatea intitulată „My Dream Zero-Energy House” a pornit de la o întrebare simplă: Cum ar arăta casa pe care am putea-o construi dacă am vrea să folosim cât mai puțină energie și să producem o parte din energia necesară chiar noi?
De aici a început o experiență în care geometria, trigonometria, fizica, tehnologia, designul și lucrul în echipă s-au întâlnit într-un singur proiect.
Intersecționalitatea în predarea limbii și literaturii române – experiențe didactice în cadrul proiectului Erasmus+ „Teaching Across Intersections”
În școala contemporană, elevii vin cu experiențe de viață foarte diferite, cu moduri distincte de a se raporta la învățare și cu identități sociale și culturale variate. În acest context, profesorul are nevoie de situații de învățare care să valorizeze diversitatea și să creeze contexte în care fiecare elev să se simtă implicat și ascultat.
Intersecționalitatea oferă un cadru util pentru înțelegerea acestei diversități, explicând modul în care identitatea unei persoane este influențată simultan de factori precum genul, vârsta, mediul social, cultura sau diverse vulnerabilități. În cadrul proiectului Erasmus+ „Teaching Across Intersections” (2022–2025), această perspectivă a fost valorificată prin activități educaționale care pun accent pe incluziune, participare activă și reflecție critică.
Mobilitățile Erasmus+, oportunități de dezvoltare pentru elevii cu nevoi speciale într-un cadru educațional incluziv internațional
Programul Erasmus+ oferă un cadru valoros de dezvoltare pentru elevii cu nevoi educaționale speciale, contribuind semnificativ la formarea competențelor acestora într-un context educațional internațional și profund incluziv. Principalul obiectiv al acestor mobilități este de a asigura accesul echitabil la educație, experiențe interculturale și formare profesională pentru elevii care, din cauza dizabilităților sau altor dificultăți, întâmpină bariere în participarea la programe educaționale convenționale. În acest context, Erasmus+ vizează promovarea incluziunii sociale, reducerea inegalităților educaționale și îmbunătățirea perspectivelor de integrare profesională pentru acești elevi.
Articol integral →Cetățenia digitală ilustrată prin proiecte Erasmus+ și eTwinning
Elevii din secolul XXI trebuie să stăpânească un nou set de abilități; trebuie să fie responsabili din punct de vedere digital și să respecte licențele pentru drepturi de autor prin utilizarea adecvată a surselor online. Alfabetizarea digitală nu se referă doar la obiecte din aria curriculară precum Informatică sau TIC, ea presupune abilitatea a putea folosi toate informațiile posibile disponibile, despre a fi în siguranță în timpul navigării în mediul online, verificarea fiabilității informațiilor de pe internet. Elevii sunt participanți activi în societatea digitală socială, culturală și politică, prin urmare trebuie educați pentru a deveni cetățeni digitali responsabili. Alfabetizarea digitală nu presupune doar înțelegerea, împărtășirea, comunicarea prin utilizarea tehnologiei și a mijloacelor media, ci stimulează învățarea independentă și arată că elevii trebuie să își asume responsabilitatea pentru propriile activități.
Articol integral →Strategii de storytelling
Storytelling-ul reprezintă unul dintre cele mai eficiente instrumente pedagogice, având capacitatea de a transforma concepte abstracte în experiențe memorabile pentru copii. Această metodă nu se rezumă doar la simpla narare a unei povești, ci îmbină în mod armonios modulația vocii, expresivitatea facială și limbajul corporal pentru a crea o experiență educațională imersivă. Atunci când un educator transformă o lecție într-o poveste captivantă, procesul de învățare devine natural și antrenant, permițând copiilor să asimileze mai ușor informațiile noi.
Beneficiile acestei metode sunt multiple și profunde. Pe plan cognitiv, storytelling-ul stimulează memoria și imaginația, accelerează procesul de învățare și dezvoltă capacitățile de ascultare activă. Din punct de vedere social-emoțional, această tehnică consolidează relația profesor-elev, cultivă empatia și promovează valorile morale și culturale. Mai mult, storytelling-ul încurajează independența în gândire, spiritul de cooperare și participarea activă bazată pe interesele și aptitudinile individuale ale fiecărui copil.
Cultura inteligenței socio-emoționale în școli, prin proiecte Erasmus+
Într-un context educațional dinamic, caracterizat prin evoluții rapide, numeroase descoperiri și flux uriaș de idei, n-a fost nicicând mai clară nevoia stringentă a introducerii în școli a unei culturi bazate pe dezvoltarea precoce a inteligenței socio-emoționale. Conștientizând actuala stare a educației, echipa cadrelor didactice din Școala Gimnazială Nr. 29 Galați a implementat proiectul Erasmus+ STRIVE – Strengthen Teacher’s Role in Innovative Valorization of Emotions, al cărui scop primordial a fost introducerea unui model educațional eficient în desăvârșirea socio-emoțională a profesorilor, elevilor și părinților acestora.
Articol integral →Valoarea proiectelor eTwinning pentru educație
Într-o lume tot mai globalizată și interconectată, educația trebuie să se adapteze pentru a răspunde provocărilor unei societăți aflate în continuă schimbare. În acest context, proiectele eTwinning reprezintă o inițiativă inovatoare în domeniul educației, care promovează colaborarea între școli din diferite țări europene, folosind tehnologiile digitale pentru a facilita schimbul de idei, cunoștințe și experiențe între elevi și profesori.
Programul eTwinning este parte integrantă a Programului Erasmus+ al Uniunii Europene, fiind lansat în 2005 cu scopul de a încuraja învățarea colaborativă la nivel internațional. Platforma sa online permite școlilor să inițieze și să desfășoare proiecte educaționale în diverse domenii, de la științe și matematică, la arte și literatură, stimulând atât dezvoltarea competențelor digitale, cât și a celor interculturale.
Experiențe Erasmus+: Abordări inovatoare ale predării. Aplicații în educația timpurie
În luna iunie a acestui an, am avut oportunitatea de a participa la cursul Erasmus+ cu tema “Innovative Approaches to Teaching / Abordări inovatoare ale predării”, organizat la Praga, Cehia. Acest curs a fost axat pe metode inovatoare de predare, cu accent pe utilizarea tehnologiei digitale în educație, abordări interactive și strategii de predare care să răspundă nevoilor copiilor din generația digitală. Participarea la acest curs a fost o experiență valoroasă, oferindu-mi ocazia de a învăța tehnici noi și de a implementa soluții creative pentru a facilita învățarea copiilor, într-un mod captivant și ludic.
Articol integral →
Ministerul Educaţiei