Mobilitățile Erasmus+, oportunități de dezvoltare pentru elevii cu nevoi speciale într-un cadru educațional incluziv internațional

Programul Erasmus+ oferă un cadru valoros de dezvoltare pentru elevii cu nevoi educaționale speciale, contribuind semnificativ la formarea competențelor acestora într-un context educațional internațional și profund incluziv. Principalul obiectiv al acestor mobilități este de a asigura accesul echitabil la educație, experiențe interculturale și formare profesională pentru elevii care, din cauza dizabilităților sau altor dificultăți, întâmpină bariere în participarea la programe educaționale convenționale. În acest context, Erasmus+ vizează promovarea incluziunii sociale, reducerea inegalităților educaționale și îmbunătățirea perspectivelor de integrare profesională pentru acești elevi.

Participarea Școlii Profesionale Speciale „Sf. Nicolae” din București la mobilitatea desfășurată în Cehia, în cadrul proiectului Erasmus+ „Connecting we grow” (Ref. 2023-1-RO01-KA121-SCH-000133580), a avut un impact semnificativ și de durată asupra elevilor cu cerințe educaționale speciale, prin activitățile realizate în colaborare cu Școala Gimnazială Specială din Podebrady.

În perioada 21–27 aprilie 2024, opt elevi cu dizabilități și opt cadre didactice din cadrul Școlii Profesionale Speciale „Sfântul Nicolae” au participat la un schimb de experiență în Cehia, care a reprezentat nu doar o oportunitate de învățare pentru elevi, ci și un stagiu de formare profesională pentru profesorii însoțitori. Activitățile desfășurate în cadrul mobilității au permis atât elevilor, cât și cadrelor didactice să exploreze metode educaționale și terapeutice noi, utilizate în școala gazdă.

Școala Gimnazială Specială din Podebrady, destinată elevilor cu dizabilități cu vârste cuprinse între 5 și 18 ani, își desfășoară activitatea în jurul a trei domenii fundamentale: dezvoltare fizică, motrică și senzorială; socializare, comunicare și dezvoltare emoțională; și dezvoltare cognitivă. Pe durata celor cinci zile de stagiu, a devenit evident că toate activitățile școlii sunt profund centrate pe nevoile individuale ale fiecărui elev, indiferent de complexitatea dizabilității acestuia. Au fost remarcate dotările materiale deosebite, diversitatea activităților terapeutice și angajamentul profesional exemplar al cadrelor didactice cehe.

Un aspect deosebit al acestei mobilități a fost expunerea elevilor români și a profesorilor însoțitori la terapii alternative dedicate elevilor cu dizabilități ușoare, moderate și severe. Sub tema săptămânii „Pământul, planeta noastră”, elevii și cadrele didactice au participat la activități instructiv-educative și terapeutic-recuperatorii, integrându-se în mod activ în programul zilnic al școlii din Podebrady.

Primul contact dintre elevii celor două școli a fost realizat prin activități fizice comune desfășurate în sala de sport, care au facilitat interacțiunea și colaborarea prin jocuri și exerciții de grup. O dimensiune terapeutică aparte a fost observată în abordarea cehă, care promovează mișcarea activă nu doar în cadrul orelor de educație fizică, ci și în timpul lecțiilor sau pauzelor. Elevii au avut acces la facilități precum grădina senzorială, sala de sport echipată cu trambuline, precum și un sistem special de suspendare, care permite participarea inclusiv a copiilor imobilizați. În plus, elevii cu nevoi crescute de recuperare fizică sunt integrați în sesiuni speciale de educație fizică pentru sănătate sau kinetoterapie.

Programul școlii include și activități sportive neconvenționale, precum boccia, disc golf sau echitație cu scutere, menite să susțină terapia prin mișcare și să stimuleze implicarea activă a elevilor. Printre terapiile inovative practicate, exercițiile pe trambulină s-au dovedit extrem de eficiente atât din punct de vedere fizic, cât și psihic. Prin inducerea unor stări repetate de gravitație zero, aceste exerciții nu doar că îmbunătățesc condiția fizică și imunitatea, dar generează și un sentiment de bucurie autentică. De altfel, acest tip de terapie este aplicabil și în cazul elevilor aflați în scaun rulant, fiind percepută ca o metodă recreativă și eficientă de reabilitare.

Muzicoterapia, o altă componentă esențială a programului terapeutic din Podebrady, are un rol important în îmbunătățirea stării generale de sănătate a copiilor. Prin intermediul elementelor muzicale – ritm, sunet, tăcere, ton – în combinație cu mișcarea, se urmărește atenuarea efectelor dizabilității și stimularea funcțiilor cognitive și emoționale. Terapiile muzicale pot implica atât ascultarea pasivă, cât și participarea activă la crearea muzicii, în funcție de nevoile fiecărui copil.

O formă cu totul specială de terapie experimentată în școala gazdă a fost canisterapia – interacțiunea terapeutică dintre copii și câini. Această metodă contribuie la dezvoltarea personalității, autonomie și integrare socială, având efecte benefice asupra stării mentale, emoționale și comportamentale ale elevilor.

De asemenea, cursurile de yoga pentru copii s-au dovedit a fi o experiență valoroasă, oferind un cadru de relaxare, îmbunătățirea atenției, a somnului și a imaginației. Terapia individualizată prin yoga susține dezvoltarea armonioasă a copiilor, contribuind la echilibrul dintre minte și corp, printr-o abordare blândă și empatică.

În concluzie, mobilitatea desfășurată în Cehia a avut un impact profund asupra elevilor participanți, sprijinindu-i în dezvoltarea încrederii în sine, în asumarea propriei identități și în formarea unei imagini de sine pozitive. Prin participarea la acest program, elevii cu cerințe educaționale speciale au devenit promotori ai unei societăți incluzive, contribuind activ la creșterea gradului de conștientizare cu privire la importanța accesibilității, echității și respectului față de diversitate în educație și în viața socială.