COMPETENȚELE DIGITALE ALE CADRELOR DIDACTICE - O NECESITATE PENTRU PEDAGOGIA VIITORULUI.

Beàta Orsolya FazekasȘcoala Gimnazială, Viișoara (Bihor)15 aug. 2025

Într-o lume „bombardată” informaţional și, ca urmare a tranziției de amploare către învățarea online, cadrele didactice și-au văzut competențele digitale puse la încercare în ultima perioadă. Grădiniţa/şcoala, familia, societatea, cu toţii își propun să formeze copii bine pregătiţi, capabili să facă faţă schimbărilor permanente, capabili să înfrunte obstacolele vieţii cotidiene. În centrul educației incluzive se află ajutorul oferit tuturor elevilor pentru a-și atinge potențialul deplin, indiferent de mediul socio-economic din care provin sau de situația lor personală. De aceea, putem considera că instrumentele digitale deschid calea către un învăţământ şi o educaţie personalizată, adaptată la nevoile fiecărui elev. Utilizarea tehnologiilor moderne poate contribui la facilitarea accesului la educaţie al tinerilor, care uneori se află în incapacitatea de a participa la lecţii.
În acest context, cadrele didactice trebuie să dobândească abilitățile digitale necesare pentru activitatealor profesională și pentru participare în societatea digitală. Este esențial pentru cei care coordonează actul didactic să fie competenți din punct de vedere digital și capabili să utilizeze tehnologiile digitale cu încredere și în mod critic și responsabil. Acestea privesc toate aspectele activității unui cadru didactic, incluzând predarea și învățarea, evaluarea, comunicarea și colaborarea cu colegii / părinții și crearea / partajarea de conținuturi și resurse.
În timp ce utilizarea tehnologiilor digitale la modul general pentru a comunica, a colabora, a crea și a învăța este, fără îndoială, importantă în viața profesională a unui cadru didactic, partea de predare și învățare, și anume utilizarea specifică în scop pedagogic a tehnologiilor digitale, este esențială pentru facilitarea procesului de învățare. În documentele de politici și în literatura de specialitate se face referire la aceasta ca „pedagogii digitale” sau „metode didactice cu suport digital”. Tehnologiile utilizate în acest context reprezintă un mijloc de a obține rezultatele învățării stabilite. Este pe deplin recunoscut faptul că integrarea tehnologiilor digitale în procesul de educație asigură noi oportunități pentru învățarea creativă, consolidarea învățării inovatoare și îmbunătățirea rezultatelor învățării.
Eficiența pedagogiilor care se bazează pe TIC depinde în mare măsură de modul în care este implementată la clasă “noua tehnologie”. De asemenea, există dovezi care arată că utilizarea necorespunzătoare sau fără măsuri de siguranță a tehnologiilor digitale poate avea chiar un impact negativ asupra procesului educațional. Numeroase studii cu privire la oportunitățile create de transformarea digitală și riscurile pe care aceasta le prezintă pentru bunăstarea oamenilor arată că utilizarea de resurse digitale de către cadrele didactice care nu dețin abilități digitale corespunzătoare îi poate distrage atât pe elevi, cât și pe profesori și, totodată, poate avea un impact negativ asupra rezultatelor învățării. Și în acest caz, se recunoaște că profesorii au un rol cheie pentru a asigura utilizarea adecvată a tehnologiilor digitale. Propriile percepții ale profesorilor cu privire la utilitatea tehnologiilor digitale în procesul educațional confirmă, de asemenea, că abilitățile adecvate și atitudinile pozitive sunt esențiale pentru eficiența acestor tehnologii.
În descrierea competențelor pedagogice, cadrele de competențe digitale se referă, de regulă, la capacitatea cadrelor didactice de a integra tehnologii digitale în predare, precum și utilizarea de instrumente și materiale digitale în scop educațional și crearea unui mediu digital de învățare.
Unele cadre de competențe se referă și la utilizarea de către profesori a tehnologiilor și reurselor digitale pentru a facilita și a încuraja însușirea de către elevi a competențelor digitale. Altfel spus, se așteaptă ca educatorii să poată să creeze un mediu de învățare care integrează tehnologiile digitale în practicile lor pedagogice. Dimensiunea învățării implică și capacitatea de a-i învăța pe copii cum să folosească informațiile din mass-media în mod critic și util, de a-i pregăti să folosească internetul responsabil, de a-i ajuta să-și dezvolte o abordare critică relevantă cu privire la utilizarea TIC și de a asigura utilizarea în siguranță a TIC și a resurselor digitale.
De asemenea, abilitățile digitale specifice cadrelor didactice, altele decât cele strict legate de obiectivele pedagogice, ar trebui să acopere toate cele cinci arii de competențe, și anume: competențe legate de informații și date, comunicare și colaborare, crearea de conținuturi digitale, siguranță și rezolvarea de probleme.

Din fericire, cadrele didactice au la dispoziție numeroase cursuri de pregătire pentru evaluarea propriei competențe digitale și pentru formarea deprinderilor necesare integrării tehnologiilor digitale în activitatea didactică.

13 comentarii34 de accesări