Categorii
- Toate categoriile23, 23 de articole
- experienţe pedagogice8, 8 articole
- cultură – societate – educaţie1, 1 articol
- proiectul scoala pentru comunitate1, 1 articol
Arhiva
202123, 23 de articole
Etichete
Blog
Lista articolelor
-
16 nov. 2021
Pe urmele jurnalului românesc. Jurnalul românesc este, la început, orientat mai mult spre exterior fiind în mare parte o consemnare a evenimentelor zilnice „Explorarea eului e mai puțin semnificativă și adesea se ascunde în spatele unor conflicte, relații, tensiuni diverse cu exteriorul.”1. Mulți dintre scriitorii români s-au arătat receptivi la această specie literară, însă sunt puțini cei care și-au asumat această responsabilitate pe o perioadă mai lungă de timp. Cei mai…
1 comentariu4 accesări -
16 nov. 2021
Autobiografie – Memorialistică – Jurnal – Jurnal intim. Conform studiilor teoretice în domeniu (teoria literaturii) creațiile literare se împart (în funcție de forma externă – metrul sau structura specifică –, cât și de forma internă – atitudinea, tonul, scopul în general, subiectul și publicul cărora operele se adresează) în trei mari genuri literare: epic, liric și dramatic, fiecare împărțite în specii distincte. Ion Manolescu în Literatura memorialistică aduce în discuție…
0 comentarii3 accesări -
27 oct. 2021
Strategii preventive care să funcţioneze la nivelul managementului clasei de elevi. 1. Stabilirea de reguli • comunicarea clară a regulilor comportamentului social şi academic la începutul anului şcolar • regulile ii ajută pe elevi să-şi controleze comportamentul impulsiv, comunicându-le expectanţele profesorilor pentru anumite comportamente. Unele reguli sunt stabilite de conducerea şcolii, altele se stabilesc împreună cu elevii, raportate la situaţia specifică a clasei •…
0 comentarii8 accesări -
24 oct. 2021
„Lumea ta este și lumea mea!” Scopul campaniei: Integrarea copiilor cu CES în școlile obișnuite este o necesitate a prezentului și a viitorului. Includerea lor în societate în forma școlară la început asigură o mai bună adaptare la condițiile mediului de mai târziu. Ei învață, treptat, cum să răspundă solicitărilor tot mai diverse, cunoscând realitatea dintr-o perspectivă mai largă. Copiii cu nevoi speciale au aceleași șanse ca toți ceilalți copii. Să nu uităm că şi „copiii…
1 comentariu6 accesări -
14 oct. 2021
Istoria intimismului românesc. 1.1. Conceptul de jurnal. Termenul de jurnal provine din limba franceză „ journal” și este preluat din limba latină: „diurnalis” reprezentând „Însemnări zilnice ale cuiva despre anumite evenimente legate, de obicei, de viața sa; însemnări zilnice ale unor observații științifice”1. Dicționarul de terminologie literară vine cu precizarea că „uneori aceste scrieri nu sunt decât înregistrări de incidente ale vieții cotidiene”2, fiind o radiografie…
3 comentarii8 accesări -
13 oct. 2021
„Literatura, care este rodul celor mai adânci frământări ale spiritului uman, este ramura inimii omenești. Și toți cei înzestrați cu darul creației nu trebuie tulburați cu nimic. Trebuie sprijiniți. Roada muncii lor este sacră.” Î.P.S. Iustinian Chira „Scopul studierii limbii române în școală este acela de a forma progresiv un tânăr cu o cultură comunicațională și literară de bază, capabil să înțeleagă lumea din jurul său, să comunice și să interacționeze cu semenii,…
0 comentarii4 accesări -
15 sep. 2021
Înțelegerea materialului de învățat este foarte importantă pentru ușurința cu care este memorat materialul. Atunci când învățăm trebuie să facem pauze scurte (5-10 min) pentru odihnă și pentru a crește eficiența învățării. Studiul pentru o perioada mai lungă de timp, fără pauze duce la scăderea capacității de concentrare. Este recomandat ca materiile studiate consecutiv să fie cât mai diferite (de ex., după chimie, mai degrabă istorie decât fizică.) Guparea materialului în…
3 comentarii7 accesări -
15 sep. 2021
Un vechi proverb japonez spune cam așa: „Viziunea fără acțiune este un vis cu ochii deschiși. Acțiunea fără viziune este un coșmar.” Consider că dascălii sunt niște vizionari, lor le revine rolul de a modela viitorul adult. Sunt convinsă că în momentul în care venim în contact cu o nouă generație de elevi avem niște așteptări de la fiecare dintre aceștia. Pentru ca viziunea dascălului să nu se transforme în coșmar este nevoie de acțiune- proiectarea demersului didactic.…
3 comentarii7 accesări -
14 sep. 2021
Din suflet pentru suflet Dragul meu elev/ Draga mea elevă, Acum în prag de clasa a XII-a, acum când pășești în ultimul an al vieții de elev te rog să meditezi cu seriozitate la următorul mesaj: “Ca să-ți dai seama cât valorează un an, întreabă un student care și-a picat examenele! Ca să-ți dai seama cât valorează o lună, întreabă o mamă care a născut prematur un copil! Ca să-ți dai seama cât valorează o săptămână, întreabă directorul unui ziar săptămânal! Ca să-ți dai seama…
9 comentarii15 accesări -
9 sep. 2021
Exercițiu: Jocul prejudecăţilor Trăim judecând persoane , situații și nu sunt rare cazurile în care chiar și noi ne mirăm de capacitatea noastră permanentă de a judeca pe cei din jur. Trăim măsurând și evaluând tot ceea ce ne iese în cale, și nu de puține ori, ne dăm seamă că ne-am înșelat în acea privință. Specialiștii în sociologie ne spun că pentru a gândi critic e necesar să fim perspicace, să cercetăm acolo unde nu sunt întrebări formulate și să vedem obstacole pe care…
joc, dirigenție7 comentarii13 accesări -
28 apr. 2021
Scopul campaniei: Integrarea copiilor cu CES în școlile obișnuite este o necesitate a prezentului și a viitorului. Includerea lor în societate în forma școlară la început asigură o mai bună adaptare la condițiile mediului de mai târziu. Ei învață, treptat, cum să răspundă solicitărilor tot mai diverse, cunoscând realitatea dintr-o perspectivă mai largă. Copiii cu nevoi speciale au aceleași șanse ca toți ceilalți copii. Să nu uităm că şi „copiii care au anumite…
5 comentarii19 accesări -
27 apr. 2021
Regulamentul clasei 1. Suntem diferiți și totuși ne asemănăm. Să ne respectăm unii pe alții! 2. Unde-i unul nu-i putere. Unde-s doi puterea crește. Să colaborăm, împreună putem reuși! 3. O sală de clasă curată și liniștită creează o ambianță favorabilă învățării. Să păstrăm liniștea și curățenia clasei! 4. Ce ție nu-ți place, altuia nu face! Să nu râdem de cei din jurul nostru! 5. Lecția trebuie înțeleasă în clasă, acasă doar ne fixăm cunoștințele dobândite la ore. Este mult…
10 comentarii22 de accesări -
6 apr. 2021
Curriculumul la decizia școlii vine în completarea curriculumului nucleu și prezintă unități opționale de conținut cărora li se alocă cel puțin o oră pe săptămână în învățământul gimnazial. Acestea sunt centrate pe discipline- teme, la nivelul disciplinei, la nivelul ariei curriculare sau la nivelul mai multor arii curriculare. Pentru alegerea unui opțional parcurg etapele necesare: propunerea opționalului, avizarea acestuia de către CP și apoi aprobarea de CA, fișa de…
opțional5 comentarii11 accesări -
6 apr. 2021
Dacă privim cu atenție următorii pași care au în vedere formarea progresivă: cunoștințe -a ști, deprinderi -a ști să faci, priceperi -a ști și a face, abilități- a știi să acționezi, capacități- a știi cum să fii eficace în contexte diferite, competențe- a știi cum să fii eficace într-o situație determinată, observăm că o competență se obține în urma unor etape care trebuie parcurse în mod gradual. Este evident faptul că fără o strânsă corelare între planificarea unităților…
metode2 comentarii8 accesări -
6 apr. 2021
Un om educat se deosebește de un om needucat, asa cum un om viu se deosebește de un om mort.” –Aristotel Un absolvent de gimnaziu trebuie să fie un om educat, un om viu care să dovedească următoarele abilități: să-și conștientizeze calitățile, nivelul de pregătire, să fie capabil de a se angaja într-un dialog proactiv, de a-și exprima opiniile, ideile sau sentimentele prin mesaje verbale sau scrise, de a utiliza, măcar la nivel elementar, cel puțin două limbi străine, să…
contribuția0 comentarii4 accesări -
20 mar. 2021
1. Analizează și te autoanalizează, nu pretinde de la alții ceea ce nu aștepți de la tine! 2. Oferă doar ceea ce știi că îți place să primești! (bunătate, recunoștință, înțelegere, compasiune, dragoste, respect, etc.) 3. Fii dinamic și receptiv la nou! (Nu ai cum să ții pasul cu elevii altfel.) 4. Când ai închis ușa în urma ta, lasă toate problemele și nemulțumirile în încăperea din care tocmai ai ieșit! ( Cu siguranță că vor dispărea.) 5. Prețuiește fiecare elev ca și cum…
dascăl11 comentarii20 de accesări -
20 mar. 2021
“ Inteligența emoțională este un mod de a recunoaște, înțelege și alege cum simțim, gândim și acționăm. Ea ne modelează interacțiunile cu alții și înțelegerea despre noi înșine. Ea definește cum și ce învățam; ne permite să ne setăm prioritățile; ne determină majoritatea acțiunilor zilnice. Studiile arată că este responsabilă pentru 80% din succes.” J. Freedman Datoria morală a unui dascăl este aceea de a pregăti oameni de succes, oameni care să se descurce în viață, care să…
dascăl2 comentarii13 accesări -
8 mar. 2021
Povestea mărțișorului În comunitatea românească și nu numai, mărțișorul a avut din cele mai vechi timpuri o însemnătate aparte, de la concepții precum simbolistica celor două fire(alb și roșu), lupta vieții asupra morții, a sănătății asupra bolii, la ideea de talisman al norocului, al bunăstării și al prețuirii, totodată este considerat și un simbol al primăverii, al revenirii la viață a naturii și a tot ce o înconjoară. În zona Sălajului, prima zi din luna martie era…
-
1 feb. 2021
Viziunea, misiunea disciplinei dezvoltare personală, rolul ei în formarea viitorului adult. Disciplina Dezvoltare personală urmărește atât crearea unui climat educațional de calitate, incluziv și sumativ pentru dezvoltarea individuală a fiecărui elev astfel încât să dea sens încrederii și aspirațiilor acestuia cât și performarea unui act didactic de calitate, centrat pe elev care are la bază competenței educaționale cerute de documentele oficiale di România și din UE. Ca…
5 comentarii10 accesări -
1 feb. 2021
"Înțelepciunea înseamnă a ști ce să faci în continuare; virtutea înseamnă să faci efectiv acel lucru" - David Starr Jordan. Pornind de la acest citat doresc să vă propun următoarea temă: profilul absolventului de gimnaziu. Ce se urmărește în acești ani pe care elevul îi petrece în școală? - simplu: atât înțelepciunea de a știi ce să facă în continuare cât și virtutea de a face efectiv acel lucru. Mai concret, vorbim despre competențele cheie pe care un absolvent de clasa a…
1 comentariu6 accesări

Ministerul Educaţiei