TIC – o nouă dimensiune a comunicării

Secolul în care trăim este caracterizat de rapiditate și TIC. Omul modern trebuie să țină pasul afluxului de informații și să le utilizeze în mod constructiv pe acelea care fac parte mai ales din sfera sa de interese, dar să le cunoască și pe cele care duc la progresul omenirii. Este o adevărată explozie, chiar și în domeniul educațional, care poate fi valorificată în mod eficient zi de zi. Important e să descoperim calea adevărată care ne ajută. Astfel, TIC este noua comunicare, limbajul universal care dezvoltă competențe de comunicare scrisă, de comunicare orală, dar și competențele digitale. Etwinning este doar unul dintre exemplele care facilitează accesul la o dimensiune diversă, vastă a comunicării între cadrele didactice din colțuri diferite ale lumii și elevii care învață să descopere lumi noi. Unitatea diversității este spațiul eTwinning.

Ca fenomen social, limbajul este principalul mijloc de comunicare. Prin mesaj sunt transmise gânduri, idei, sentimente, păreri, informații, dar și stări afective, atitudini. Limbajul se definește astfel ca fiind  expresia personalității umane. Teoria comunicării o știm foarte bine cu toții, schema e simpă, cuprinde emițătorul, mesajul, receptorul. Principala calitate a mesajului este de a fi alcătuit din coduri comune de comunicare, astfel încât să fie înțeles de receptor așa cum a fost transmis de către emițător.

Un astfel  de limbaj e TIC, universal, care aduce unitate în diversitate. Copiii de azi, de când rostesc primele cuvinte sau descoeră lumea cu pasul sunt atrași de acest fenomen. Primele aparate sunt telefonul inteligent , tableta. Nu sunt interesante jucăriile simple, care sunt lipsite de viață, ci acelea care provoacă. provocată așadar este inteligența celor mici. Apoi, la grădiniță și în clasele primare, soft-urile educaționale sunt chiar un mujloc inteligent de predare, învățare și chiar evaluare. Cei mici participă afectiv la toate poveștile prezentate, rezolvă sarcini dificile, sunt aplaudați, lăudați sau invitați să continue joaca. punctele tari astfel pentru învățarea multimedia sunt diverse: permit realizarea unei educații multimodale, adaptate diferitelor profiluri intelectuale ale elevilor, pune elevul în situații de interacțiune, interactivitate și de comunicare foarte rapidă, are conotații ludice, solicită competențe specifice digitale.

Oferta TIC este deosebit de valoroasă și diversă. Prin accesarea simplă surselor de pe internet, a soft-urilor, a creațiilor în format digital se permite accesul la cunoaștere fără medierea profesorului, la o învățare informală sau nonformală în ritm propriu, realizată,practic, prin observare, experimentare, descoperire, grație calculatorului și multimedia. În acest context, un exemplu simplu ar fi învățarea limbilor străine cu ajutorul multimedia, respectiv cu ajutorul internetului. Mărturisesc că doar opțional, limba străină la clasă se desfășoară în cabinetul de informatică, cu acces la internet, unde elevii au spațiul necesar pentru a-și dezvolta această competență. Are avantaje incontestabile datorită expunerii directe și rapide a cunoștințelor urmărite și datorită faptului că elevul este în contact cu limba și cultura în autenticitatea lor. Este o învățare rapidă și eficace. Au loc veritabile schimburi lingvistice, începând de la noțiuni elementare de comunicare cu indivizi reali sau virtuali , aflați în diverse colțuri ale lumii.

În acest context se discută azi de inteligență colectivă, adică nu e important numai accesul la informații, ci și manifestarea interacțiunilor, a schimburilor dintre subiecții cunoașterii. Această realitate este valabilă atât pentru profesori, cât și pentru elevi. Amintesc aici site-urile și soft-urile create special de profesori pentru profesori, dar și de elevi pentru elevi. Un grup precum Grupul Clasei unde elevi și profesori postează deopotrivă informații sau deschid fir de discuții sunt chiar constructive, fac parte din comunicarea TIC.

Cel mai important loc de întâlnire cred că este eTwinning, spațiul virtual care dezvoltă competențele digitale, competențele de comunicare scrisă și orală într-o limbă străină. Desigur că pentru a forma și dezvolta astfel de competențe e nevoie de o educație în acest sens încă de la vârste fragede. Pas cu pas, prin astfel de comunicare, se transmit valori, atitudini, limbaj elevat, pretențios, sunt utilizate creații diverse care să exprime. Chiar o cifră e valorificată în limbă străină (4 – four). Se învață astfel un limbaj al semnelor care se descifrează ușor de cunoscători. În plus, Comunicarea orală într-o limbă străină se realizează ușor prin intermediul tehnologiei, elevi și profesori ai mai multor școli din țări diferite pot comunica on-line pe teme diverse de interes comun. E un pas înainte pe care îl descoperim, îl utilizăm și care aduce din punctul de vedere al progresului omenirii reale beneficii. De aceea relaționarea în cadrul proiectelor educative internaționale e posibilă, datorită limbajului comun TIC. Apreciem, adoptăm și valorificăm civilizații, obiceiuri, tradiții. Suntem, cu zi ce trece, mai bogați, mai creativi, originali și promovăm diversitatea. În acest sens înteleg limbajul TIC.