Participarea la un curs Comenius: Spice Up Your Teaching Ideas- Methodology in Practice Today

de 22 februarie 2014

Este profesor la Școala Specială Valea Mare Ștefanești, lucrează cu elevii cu dizabilități și urmărește constant oportunitățile de dezvoltare personală și profesională. Este interesată de o educaţie flexibilă, accesibilă pentru toţi cei implicaţi în actul educativ, lucru pe care l-a dovedit de parcursul său academic (momentan este în anul trei la Şcoala Doctorală a Universităţii din Bucureşti, secţia Pedagogie, cu un subiect din educaţia specială). Deţine cunoştinţe solide despre fiecare tip de handicap, caracteristicile specifice ale acestora, concepe programe de terapie şi de evaluare a acestora - fiind un domeniu care o pasionează şi o intrigă în acelaşi timp. A publicat articole în reviste cu privire la acest subiect. A participat la numeroase formări cu privire la scrierea propunerilor de finanţare, precum și în cadrul unor cursuri cu privire la managementul proiectului de cercetare. Lucrează în învăţământul special din 2005 şi a participat la numeroase formări şi vizite de studiu, iar lucrul cu copii cu CES a constituit mereu o provocare pentru a lucra cu curriculumul şi pentru a adapta programele de studiu.
Centrul scolar de educatie incluziva Sfanta Filofteia ()

Prezentul articol împărtașește experiența unei activități de formare în Malta, desfășurată în perioada 24-28 iunie 2013 – un curs pentru profesori organizat de către Syddansk Erhvervsskole (Odense Tekniske Skole) din Danemarca şi executive Training Institute din Malta, cu numele Spice Up Your Teaching Ideas- Methodology in Practice Today.

Pentru a participa la acest curs de formare, am parcurs o serie de etape premergătoare, respectiv: am citit informaţiile furnizate de Agenţia Naţională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educaţiei şi Formării Profesionale ANPCDEFP pe site-ul agenţiei, www.llp-ro.ro, la secţiunea Mobilităţi individuale de formare continuă, unde am găsit tot ce aveam nevoie pentru a depune aplicaţia necesară (Apelul Naţional – ghidul candidatului, baza de date, cursuri, etc.). Ori de câte ori am avut întrebări, am contactat doamnele responsabile de acţiune de la care am primit răspunsuri prompte, concise şi eficiente.

Activitățile de formare au constat din diverse ateliere de lucru ale căror teme principale au fost :

  • profilul și caracteristicile celor care învață, ale elevilor, nivelul lor de dezvoltare și nevoile individuale de învățare;
  • cum încurajăm elevii să vorbească;
  • stiluri și inteligențe multiple;
  • învățare cooperativă;
  • învățarea bazată pe sarcină;
  • spune-mi o poveste! sau cum folosim poveștile în clasă;
  • dezvoltarea limbajului: strategii de corectare a erorilor, gramatica distractivă.

De asemenea, am avut program social și am vizitat o mulțime de locuri interesante de pe insulă. Principalele metode de prezentare au fost educația non-formală, brainstorming-ul, folosirea instrumentelor digitale, discuții. Mi-aș dori în primul rând să aplic toate metodele eficiente învățate aici ca de exemplu –  învățarea bazată pe activitate, chimia de cuvinte, tehnicile de a spune povești, strategii de încurajare a elevilor să vorbească.

Activitatea de formare s-a desfășurat  frontal, în perechi, în grupe de lucru. S-au utilizat metode de lucru interactive (joc de rol, brainstorming), studiu de caz,  prezentări Power point, prezentări video. În fiecare zi s-au utilizat metode ICT în prezentare, discuţii de grup, simulări şi jocuri de rol. Apreciez că activităţile au fost judicios planificate, în concordanţă cu planul trimis participanţilor la curs, iar modul de desfăşurare al acestora a încurajat schimburile interactive şi exprimarea liberă a opiniilor. Organizatorii au manifestat un bun nivel de pregătire şi o implicare remarcabilă.

Fiecare participant a făcut o  scurtă prezentare despre învățarea limbilor materne și straine din țara lor şi despre paradigmele care conduc această componentă a educaţiei la ei în ţară. Am beneficiat de resurse multiple, recomandări, modele practice de realizare a evaluării şi de proiectare a activităţilor de la clasa incluzivă. Prezentarea şi expunerea teoretică au fost alternate cu exerciţii de grup. Exerciţiile au vizat la început cunoaşterea reciprocă a participanţilor iar mai apoi, deprinderea cunoştinţelor şi abilităţilor practice pentru evaluarea elevilor şi proiectarea unei educaţii incluzive. De asemenea pe lângă informaţiile bine structurate şi foarte utile am avut oportunitatea de a gusta din plin din cultura acestei ţări. A fost o experienţă interesantă, utilă şi plăcută în acelaşi timp; 5 zile în care am aflat, observat, apreciat, comparat experienţele colegilor noştri de peste hotare în domeniul educaţiei. Activitatea de formare a reprezentat o oportunitate de a-mi îmbunătăţi activitatea didactică, de a cunoaşte alte sisteme de învăţământ şi de a stabili relaţii cu ceilalţi participanţi la curs, în vederea unor viitoare schimburi de bune practici în învăţământul special şi demarării de noi proiecte.

A fost o oportunitate pentru mine de a participa la acest curs, acest lucru nu-l puteam realiza fără o finanţare europeană. Acest stagiu,  a reuşit să creeze un spațiu pentru a intra in contact direct cu un grup eterogen, cu diversitatea culturală şi lingvistică şi mi-a îmbogăţit cunoştinţele legate de educaţia interculturală şi capacitatea de comunicare şi interrelaţionare cu ceilalţi participanţi, lucru care mă va ajuta în plan personal și profesional și în relația cu școala, colectivul ei, comunitatea locală, în abordarea unor strategii de acceptare a diversităţilor culturale cu scopul de a oferi şanse egale tuturor copiilor. Am dobândit o altă viziune pentru ca promovarea educaţiei europene prin interculturalitate nu trebuie redusă la un act de acceptare, ci trebuie ridicată la un nivel de respectare şi înţelegere, de colaborare şi promovare a valorilor naţionale în context european. Acest curs m-a ajutat să conștientizez –mai mult ca niciodată – importanța comunicării, cunoașterea limbilor străine, fapt care duce la o lărgire a orizontului, la înţelegerea superioară a problematicii Europei contemporane şi oferă posibilitatea culegerii de informaţii utile şi aplicabile la nivel profesional şi personal.

Participarea mea la acest stagiu de formare continua a fost posibilă datorită bursei pe care am obţinut-o prin Programul Sectorial Comenius – Mobilităţi Individuale, runda 16 ianuarie 2013; finanţarea participării mele la acest curs s-a realizat atât din fonduri Comenius cât şi fonduri FSE – Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane (POSDRU).

Cuvinte cheie:
Accesări: 442