Beneficii ale desfășurării activităților de tip outdoor în grădinițe. Exemple de bună practică

O modalitate de implicare a părinţilor în activităţile grădiniţei, uşor de realizat, o reprezintă activităţile outdoor, văzute ca o “combinaţie de activităţi în aer liber, de educaţie de mediu şi de dezvoltare socială şi personal”, activităţi  la care se doreşte şi  participarea părinţilor. Unii părinţi au mai mult timp să se implice, alţii mai puţin. Este ideal un mediu şcolar care să întâmpine deschis părinţii şi să le dea informaţiile necesare. Toţi părinţii au nevoie de sfaturi şi de sprijin.

”Pe copil îl educă tot ce îl înconjoară: câmpul, pădurea, râul, marea, munţii, rândunelele, cucul. Faceţi tot posibilul ca şi copiii dumneavoastră să iubească tot ce-i înconjoară, pentru că fără dragostea faţă de natură şi animale omul nu poate să simtă din plin,ceea ce numim, cu cel mai minunat dintre cuvinte – VIAŢA.” (C. MIHĂESCU)

Activităţile outdoor “vizează explorarea posibilităţilor de utilizare a aerului liber şi a cadrului natural ca spaţiu de învăţare şi formarea unor deprinderi  pentru a lucra tematic, folosind acest spaţiu într-un mod interdisciplinar”. Activităţile outdoor care se desfăşoară cu preşcolarii pot fi organizate sub formă de: ateliere de creaţie, activităţi sportive, excursii, jocuri diverse, acţiuni practic-gospodăreşti etc.

Mişcarea fizică ajută la dezvoltarea psihică a copilului, previne labilitatea emoţionalǎ, modeleazǎ temperamentul şi atitudinile.  Unii specialişti ai domeniului apreciază că: „educaţia fizică este fiziologică prin natura exerciţiilor sale, pedagogică prin metodă, biologică prin efectele sale şi socială prin organizare şi activitate, în centrul căreia stă omul”.

Pe toţi, sportul, mişcarea, ne fac să ne recâştigam demnitatea, tonusul, să ne integrăm mai bine în societate. Pe lângă beneficiile asupra sănătăţii, sportul  va îmbunătăţi şi comportamentul, învăţându-l pe copil ce înseamnă competiţia şi spiritul de echipă, îl va face ambiţios şi mai disciplinat. În plus, acesta va câştiga încredere în forţele proprii, se va  orienta mai uşor în spaţiu şi  va învăţa să se descurce singur.

Voi exemplifica doar câteva astfel de acţiuni, desfășurate în unitatea noastră:

Excursii şi drumeţii organizate în toate anotimpurile, prilej minunat de a admira natura în ipostaze diferite, de a cunoaşte transformările suferite, impactul omului asupra sa, dar şi ocazie de a participa la acţiuni de ecologizare. De fiecare dată, aceste activităţi au fost minuţios pregătite, copiii întorcându-se mai bogaţi sufleteşte. Şi aici au fost alături de noi familiile, societăţile comerciale cu care avem parteneriate şi care au sponsorizat o parte a costurilor.

Excursia tematică ”La Ocne”, la Salinele de la Ocnele Mari.
Excursia a fost doar pretextul pentru desfăşurarea unor activităţi outdoor, precum: vizitarea Mânăstirii Hurez, cunoaşterea locului de unde s-a extras sarea şi a modalităţilor de extracţie mai vechi şi mai noi; cunoaşterea unor terapii naturiste practicate în salină; jocuri de echipă de perspicacitate pentru copii şi părinţi.

Vizită activă ”La Muzeu”, desfăşurată în spaţiul de expunere a Muzeului Judeţean “Alexandru Ştefulescu” Tg-Jiu, permiţând contactul direct al preşcolarilor cu operele de artă, printr-o abordare interdisciplinară şi interactivă a temei alese. Pornind de la universal conturat prin propriile lor cunoştinte, copiii de vârstă preşcolară pot descoperi prin intermediul exponatelor ce înseamnă frumosul în artă, un mod aparte de redare a realităţii înconjurătoare, care este propriu artistului, află informaţii despre civilizaţii apuse, exerseză modalităţi de comunicare cu ceilalţi.

Atelierul de creaţie “Fantezie şi culoare”, care a permis tuturor participanţilor să se exprime prin experimentarea unor tehnici diverse, cum ar fi desenul, picture, modelajul sau colajul, dar mai ales, să-şi dezvolte imaginaţia prin tratarea creativă a tematicii. Discuţia ulteriară, pe marginea lucărilor realizate de copii, constituie un element esenţial al atelierului, deoarece sunt învăţaţi să-şi depăşească concentrarea, atenţia li interesul strict pentru propria creaţi şi sunt îndemnaţi să analizeze şi să aprecieze şi celelalte realizări, ale colegilor. Sunt susţinuţi  să-şi explice opţiunile personale în privinţa “evaluării artistice” a celorlalte lucrări şi să caute argument prin care să-şi susţină sau să-şi justifice opinia.

Concurs de întreceri sportive ”Sportivii în acţiune”, acţiune de tradiţie a grădiniţei noastre, care are drept obiectiv stimularea interesului pentru educaţie fizică şi sport, dezvoltarea armonioasă a organismului şi menţinerea stării de sănătate. Folosind  o varietate de modalități de colaborare  care presupun o implicare activă a părinților  alături de copii și educatoare, considerăm că au  de câștigat atât  copiii cât și părinții, colectivul grădiniței  dar şi  comunitatea locală.

”Parcul nostru ca o floare!” – activitate de igienizare a parcului din apropierea grădiniţei. Preşcolarii, înarmaţi cu saci menajeri, mănuşi de unică folosinţă, după o discuţie prealabilă, au înţeles necesitatea menţinerii curăţeniei în parcul în care ei se joacă zilnic, şi astfel au participat la igienizarea acestuia, iar la sfârşit, au simţit o mare  bucurie  văzând rezultatele muncii lor. Acţiunea a continuat prin organizarea în parcul curat a unor jocuri distractive şi sportive de echipă.

“Alaiul sărbătorilor de iarnă” – activitate derulată în pragul sărbătorilor de iarnă. Au fost implicate Prefectura Judeţului Gorj, Primăria Municipiului Tg-Jiu, Fundaţia pentru Tineret Gorj, “Aprilia” SA. Nicio altă activitate desfăşurată în grădiniţă pe tema sărbătorilor de iarnă nu ar fi trezit atâtea sentimente şi trăiri ca atunci când au trăit pe viu, în momentele în care au colindat și au primit dulciurile sau fructele pentru urările adresate de ei.

”Grădiniţa cu flori şi copii” – acţiune de înfrumuseţare a spaţiului exterior al Grădiniţei, unde a fost implicată  Agenţia pentru Protecţia Mediului Gorj. Preşcolarii au plantat flori şi puieţi ornamentali în grădina grădiniţei şi în jardinière. Zi de zi, copiii urmăresc evoluţia florilor plantate de ei, le îngrijesc şi le protejează, valoarea educativă a acţiunii fiind foarte mare.

Prin toate activităţile desfăşurate, s-au constatat următoarele beneficii directe:

• acest tip de educaţie o completează pe cea formal;
• socializare;
• educare pentru o viaţă sănătoasă;
• participanţii sunt  puşi în situaţia de a-şi cunoaşte şi chiar de a-şi depăşi propriile limite;
• trăirea de experienţe inedite în mijlocul naturii;
• creşterea stimei de sine;
• creşterea disponibilităţii spre comunicarea cu părinţii;
• dezvoltarea personală şi la creşterea şanselor de integrare socială a acestora
• gestionarea fricii de vorbit şi acţionat în public;
• înţelegerea, acceptarea şi respectarea regulilor prezente în familie şi societate,      îmbunătăţirea performanţelor şcolare,  descoperirea aptitudinilor şi talentelor;
• creşterea încrederii în sine, capacitatea de a se integra rapid într-un grup de copii cu aceiaşi vârstă,  dezvoltarea aptitudinilor de leader;
• trezesc interesul de a participa la sarcini noi şi complexe;
• îi încurajează să nu se sperie de situații imprevizibile și să găsească cea mai bună soluție;
• dezvoltă abilitățile de comunicare fiind orientați către cooperare şi colaborare, fără de care nu poate fi atins obiectivul comun al echipei;
• copiii învață să recunoască meritele celorlalți, să le respecte ideile, sentimentele și nevoile, îi ajută să învețe din greşeli; nu exista eșec ci doar feed-back la sfârşitul unei activităţi outdoor.

Concluzionând: “Cât mai mult timp în natură!”

Bibliografie:
Revista Învăţământului Preşcolar nr.2/ 2007.
Manualul de educaţie outdoor, 2013, Comenius Regio Partnership Eco- Edu Beyond Rhetoric Project, traducere.