Articole scrise de: Adelin Stanciu
Este licențiat în biochimie, în cadrul Facultății de Biologie a Universității „Alexandru Ioan Cuza” Iași. Este profesor de biologie în Iași, iar în paralel cu activitatea didactică urmează și cursuri de masterat, specializarea Genetică moleculară, dorind aprofundarea cunoștințelor în direcția cercetării ulterioare printr-un doctorat în biologie celulară și moleculară. De asemenea, este și profesor asociat de biologie la Academia de Meditații și Consultanțe „Mihai Russu”, oferind meditații pentru elevii ce doresc să urmeze facultăți cu profil sanitar/ medicină. Realizează permanent conținut educativ digital, administrând o pagină de Facebook - Profu' de bio. https://www.facebook.com/profudebiostanciuadelin
Activează ca profesor de biologie, lucrând cu dăruire și tact cu elevi de gimnaziu și liceu, aplicând cele mai noi metode didactice, interactive, pentru a face din disciplina biologie una de mare interes chiar și pentru cel mai neinteresat elev. Realizează lucrări practice de laborator, lucrează cu diferite aplicații online și platforme educaționale, este coordonator în cadrul unui program internațional, a realizat numeroase resurse educaționale digitale pentru biologie, softuri și articole pe teme de pedagogie sau științifice în reviste naționale și internaționale. https://meditatii.ro/ad/biologie-adelin-stanciu-2749
Paroxismul responsabilității și conștientizării în mediul școlar
Variabilitatea organismelor, diversitatea culturală, etnică sau socială ne influențează inclusiv modul în care ne raportăm la asumarea unei responsabilități. Educația în acest sens ar trebui să înceapă din sânul familiei, prin repartizarea de către părinți a unor sarcini simple pentru copii: dusul gunoiului, aranjatul lucrurilor în cameră, gătit împreună cu părinții, ajutat la treburile gospodărești, explicându-se rolul pe care îl au aceștia în îndeplinirea cu succes a unei activități. Un copil educat sub deviza responsabilității va privi această valoare morală ca pe un principiu puternic de urmat în următorii ani de viață. Ulterior, statul, școala și comunitatea din care face parte elevul vor contribui către dezvoltarea acestui principiu. Articol integral
Necesitatea utilizării experimentelor și lucrărilor practice la biologie
Predarea biologiei nu reprezintă doar transmiterea de cunoștințe, informații, de dezvoltarea intelectului, ci și valorificarea aptitudinilor, dezvoltarea deprinderilor și abilităților, formarea de atitudini. Prin metodele didactice aplicate la clasă, profesorul de biologie poate stimula simțul practic al elevilor în mod direct: experimentul didactic asociat cu observația, lucrarea practică de laborator și demonstrarea cu ajutorul modelelor biologice vii sau conservate. Toate aceste metode didactice asigură realizarea în practică a unei activități proiectate mintal, conform unei strategii didactice, un instrument de lucru prin care se formează abilități de mânuirea a aparaturii de laborator, a ustensilelor de observare și analizare a materialului biologic etc. Articol integral
Resurse educaționale deschise pentru biologie
Pe parcursul predării online am descoperit, învățat, practicat și transferat bineînțeles și către elevi, diferite aplicații, lecții online și întrucât am și dexteritatea și pregătirea în domeniul tehnologiilor, am creat și resurse educaționale deschise și pentru alți profesori de biologie, colegi de breaslă. Aș dori să vă prezint câteva dintre site-urile, aplicațiile, link-uri ale unor resurse digitale, cu care eu am lucrat sau cu care urmează să lucrez. De asemenea, ca profesor de biologie, mi-am pus întrebarea: Oare instrumentele tehnice sunt mai bune decât modelele biologice vii? Aflați perspectiva mea în acest articol. Articol integral
Ministerul Educaţiei