Articole scrise de: Aurelia-Cornelia Boian

Este absolventă a Liceului Pedagogic „Gheorghe Lazăr” din Cluj-Napoca, promoția 1990, și a Facultății de Psihologie din cadrul Universității „Spiru Haret” din București, promoția 2009. A obținut gradul didactic II în anul 1998 și gradul didactic I în anul 2010. Își desfășoară activitatea la Școala Gimnazială Vad din județul Cluj, unde este încadrată ca profesor pentru învățământul primar, titular, începând din anul 1994 și până în prezent. În calitate de învățătoare, este preocupată permanent de propria formare, caută să se dezvolt personal și profesional, să-și extindă frontierele personale pentru a deveni un profesor competent, care contribuie la eficiența școlii.

Instituţie: Școala Gimnazială, Vad

Leader in Me – model de leadership educațional pentru dezvoltarea climatului socio-emoțional pozitiv

de 13 aprilie 2026

În contextul actual al educației, dezvoltarea competențelor socio-emoționale și a leadershipului personal devine o prioritate esențială pentru formarea elevilor. Articolul de față prezintă implementarea programului „Leader in Me” în cadrul Programului „Școala Încrederii”, în perioada 2022–2026 în școala noastră, la nivelul colectivului de elevi din ciclul primar, pe care îi îndrum. Școala Încrederii este un program dezvoltat şi implementat de Wellbeing Institute şi Mind Education în parteneriat cu Transylvania College din Cluj-Napoca, care își propune transformarea instituțiilor de învățământ în comunități ale încrederii, contribuției şi vitalității. Acesta a devenit un veritabil model de școală pentru instituțiile de învățământ din țara noastră, fiind inspirat din standardele de calitate din educația britanică, cu respectarea standardelor ARACIP și include procesul Leader in Me, aplicat la nivel internațional în peste 6000 de școli. În România, fiecare înstituție de învățământ preuniversitar care intră în program, va trece printr-un program de transformare care se întinde pe minimum 5 ani. Articol integral →

Educația interculturală – exemple de bune practici

de 20 iunie 2023

Intenția acestei lucrări este de a prezenta argumente în favoarea ideii că educația interculturală constituie  un bun exemplu în sensul conviețuirii pașnice dintre grupurile etnice şi culturale care trăiesc pe un anumit teritoriu, pentru depășirea barierelor culturale care pot separa oamenii şi comunitățile. Toţi suntem diferiţi, dar în acelasi timp egali. Semnul de egalitate se transpune în respectul faţă de cel de lângă noi şi în posibilitatea de comunicare pe care trebuie s-o valorificăm. Nu toţi suntem români şi nu toţi vorbim limba română. Diversitatea este mirodenia care ne încântă viaţa în relaţiile pe care le stabilim cu ceilalţi. A fi altfel și a vorbi altă limbă nu fac din noi decât un rezervor inepuizabil de experienţe noi şi diferite. A învăţa de la alţii care sunt altfel decât tine nu înseamnă decât să înveţi ca om, ca român, ca maghiar, ca rrom sau sas. Nu poţi vorbi de o cultură diferită decât cunoscând-o, iar cel mai bun mod de a o face este să cunoşti oamenii din această cultură, să împărtășești gândurile lor, trăirile, conflictele care ar putea să apară. Articol integral →