Articole scrise de: Cristina Liliana Diaconița

Predă limba și literatura română ca profesor titular din 2005, finalizând studiile universitare ale Facultății de Litere, Filosofie și Istorie în cadrul Universității de Vest din Timișoara în 2002. În perioada 2002-2004, a urmat studiile de masterat Limba română în sincronie și diacronie, în cadrul UVT. A participat activ și creativ la scrierea de proiecte inter-, trans- și multidisciplinare, fie de educație remedială, cum ar fi ROSE, fie Permacultura, Școala Europeană. A înființat clubul de scriere creativă IMAGO al Liceului Tehnologic „General Ioan Culcer” Tg-Jiu, clubul de dezbatere SpeakUp, clubul de robotică UNIOM. A implementat lecții inovative legate de cetățenie activă, educație media, precum și proiecte transfrontaliere și locale legate de starea de bine în școală, Eminescu Replay. Activează din 2018 în calitate de consilier de lectură al revistei cercurilor de lectură „Consilierul de lectură” sub egida ANPRO. Participă și coordonează elevi care au fost selectați să participe la faza națională a Școlii Solomonarilor de la Cluj din cadrul Lecturiadei elevilor. Are gradul didactic I, din 2021. 

Instituţie: Liceul Tehnologic General Ioan Culcer, Târgu Jiu

Intersecționalitatea în predarea limbii și literaturii române – experiențe didactice în cadrul proiectului Erasmus+ „Teaching Across Intersections”

de 8 iulie 2026

În școala contemporană, elevii vin cu experiențe de viață foarte diferite, cu moduri distincte de a se raporta la învățare și cu identități sociale și culturale variate. În acest context, profesorul are nevoie de situații de învățare care să valorizeze diversitatea și să creeze contexte în care fiecare elev să se simtă implicat și ascultat.
Intersecționalitatea oferă un cadru util pentru înțelegerea acestei diversități, explicând modul în care identitatea unei persoane este influențată simultan de factori precum genul, vârsta, mediul social, cultura sau diverse vulnerabilități. În cadrul proiectului Erasmus+ „Teaching Across Intersections” (2022–2025), această perspectivă a fost valorificată prin activități educaționale care pun accent pe incluziune, participare activă și reflecție critică. Articol integral →

Limba și literatura română în context interdisciplinar

de 26 martie 2025

Predarea interdisciplinară este un concept modern, ce presupune integrarea cunoștințelor și metodelor din mai multe discipline pentru a crea o învățare coerentă, aplicabilă și ancorată în viața reală. În cadrul orelor de limba și literatura română, predarea interdisciplinară devine o punte între arta cuvântului și alte domenii creative: muzica, artele vizuale, tehnologia, științe. Interdisciplinaritatea înseamnă mai mult decât îmbinarea a două domenii: este despre a crea legături firești între cunoștințe, astfel încât elevii să înțeleagă că arta nu are granițe.
Relația dintre interdisciplinaritate și competențele secolului XXI este una directă și profundă, pentru că interdisciplinaritatea este, de fapt, una dintre cele mai eficiente metode de a dezvolta aceste competențe. Articol integral →