Articole scrise de: Mădălina Popescu

Absolventă a Facultății de Tehnologia Construcțiilor de Mașini, inginer, promoția 1985, a continuat studiile postuniversitare specializarea „Informatică” în cadrul Facultății de Științe, promoția 2001, și studii de masterat în Management educațional, promoția 2007, în cadrul Universității „Dunărea de Jos” din Galați. A continuat dezvoltarea în carieră urmând diferite cursuri de formare și perfecționare profesională: grad didactic I, specializarea informatică, Dezvoltarea competențelor de evaluare a cadrelor didactice pentru examenul de definitivat, CRED – Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți, program de formare pentru constituirea Corpului de profesori evaluatori pentru examenele și concursuri naționale – CPEECN, Expert în egalitate de șanse. Dintre realizările profesionale se pot menționa următoarele: membru în Consiliul Consultativ - ISJ al disciplinei informatică, profesor metodist disciplina informatică, propunător de subiecte pentru olimpiadele de informatică, profesor evaluator în comisia de organizare a olimpiadelor de informatică, membru în Corpul național al Experților, examinator al centrului ECDL, responsabil la nivelul școlii în cadrul unor comisii de specialitate.

Instituţie: Colegiul Național Mihail Kogălniceanu, Galați

Contribuția disciplinei Informatică și TIC la conturarea profilului de formare al absolventului de gimnaziu

de 12 august 2021

Fiecare activitate pe care trebuie să o realizeze un cadru didactic cu elevii este o dovadă de măiestrie, tact și strategie, atât din punct de vedere pedagogic cât și tehnologic, iar fiecare disciplină poate avea o contribuție valoroasă la structurarea profilului de formare al elevului până la finalul clasei a VIII-a. Prin responsabilitatea pe care orice profesor o are, de a găsi noi metode și mijloacele specifice care să stimuleze motivația elevilor pentru a învăța, să faciliteze o înțelegere mai profundă și să formeze o atitudine pozitivă față de școală și față de lecția predată, demonstrează schimbarea fundamentală produsă prin noile programe școlare la disciplina Informatică și TIC care vizează în mod explicit faptul că elevul este în centrul organizării procesului de predare-învățare. Trebuie să recunoaștem că în noua abordare impusă de circumstanțele actuale, utilizarea tehnologiei, a multitudinilor de platforme educaționale și a instrumentelor Web a devenit obligatorie sau a început să ne facă plăcere să le utilizăm. Adăugând și explozia de informații din diverse surse, apare confruntarea elevului cu o serie de dificultăți care derivă dintr-o cunoaștere limitată, iar perceperea realității se poate face într-un mod eronat. Articol integral →