Articole scrise de: Maria Crăciun
Absolventă a Universităţii Piteşti, specializarea Teologie-Litere. În 2006 a finalizat studiile doctorale la Universitatea “Lucian Blaga” din Sibiu (MAGNA CUM LAUDE), iar în 2012 a fost admisă în corpul de experţi în management educaţional.
În 2001 a publicat Manualul de limba şi literatura română pentru Anul I şi II Şcoala Profesională; în anul 2008 a publicat două studii, FAPTA BUNĂ-Condiţia mântuirii după Epistola Sfântului Apostol Iacob, Editura OSCAR PRINT, Bucureşti şi teza de doctorat, Metafora biblică în poezia religioasă la Editura Universităţii “Lucian Blaga” din Sibiu, iar în anul 2012 a editat o altă lucrare, Pagini de monografie a satului COSTEŞTI-VÂLSAN, Editura TIPARG Piteşti.
A participat la simpozioane judeţene, naţionale şi internaţionale, cu lucrări apărute fie în publicaţii fie în format electronic. Este profesor coordonator al revistei şcolii, Adolescenţa, şi al proiectului cultural-educativ, Citeşte cu inima, aprinde-ţi sufletul!
Sănătatea lumii contemporane și educația nutrițională
Resorturile axiologice care vizează activitatea educativă au un rol important în ceea ce privește deschiderea către un sistem de valori formative. În acest sens se poate vorbi despre fundamentele educației și modul în care, pe diferitele sale paliere, ajută la formarea și dezvoltarea gândirii, pornind de la demersuri analogice constituite la început în familie, în microgrup, apoi la școală, desăvârșindu-se la intrarea în maturitate.
Implicaţiile educaţiei, cu atăt mai mult ale educaţiei nutriţionale, înseamnă pentru societatea contemporană un deziderat ce contribuie la stabilirea unor obiective cu finalitate pe termen lung.
Articol integral
Metode creative de predare-evaluare pentru clasele de liceu la limba şi literatura română
La clasele de liceu, cu precădere cele din cadrul Grupurilor Şcolare sau Colegiile Tehnice, eficienţa instruirii presupune nu atât un volum mai mare de muncă dar mai ales determinarea elevilor în a învăţa. Profesorul trebuie să pună accent şi pe identificarea strategiilor de predare corespunzătoare stilurilor individuale de învăţare (vizual, practic, auditiv). Indiferent de anul de studiu, competenţele nu mai vizează însuşirea unor cunoştinţe teoretice ci capacitatea elevilor de aplica pe text noţiuni însuşite. La limba română se dezvoltă competenţele de comunicare, pregătindu-i pe elevi pentru susţinerea interviurilor de angajare, motiv pentru care metodele enunţate devin un preambul pentru viitorii competitori ai unui loc de muncă.
Utilizarea cabinetelor AEL, brainstorming-ul, studiile de caz, Jocul de rol, Jurnalul cu dublă integrare, ciorchinele, cubul sunt metode de lucru compatibile cerinţelor didacticii moderne, în actualul sistem educaţional.
Articol integral
Ministerul Educaţiei