Articole scrise de: Marilena Ifrosa

A îmbrățișat cariera didactică imediat după absolvirea Școlii Normale „C. Negri”, în 1998. Ulterior, a urmat cursurile Colegiului de institutori din Galați (2002), studii pe care le-a echivalat pe bază ECTS/SECT cu ciclul I de studii universitare de licență (2016). Activitatea la catedră a început-o ca educator școlar la Școala Specială nr. 2 Galați, apoi, timp de 5 ani, a profesat ca instructor de educație în cadrul Direcției Generale de Asistență Socială și Protecția Copilului, Galați – Centrul de tranzit pentru minori victime ale traficului și neacompaniați. În anul 2010, a promovat a doua oară examenul de titularizare în învățământ, ca educatoare la Grădinița nr. 56 Galați, în cadrul căreia a ocupat, prin concurs, funcția de director (2017).

Instituţie: Grădinița cu Program Prelungit Nr. 56 Anastasia, Galați

Competențele sociale ale copilului preșcolar

de 14 iulie 2019

Competențele sociale ale preșcolarilor includ o componentă legată de abilitățile interpersonale, precum și o componentă ce se referă la abilitățile intrapersonale de control comportamental. Competențele interpersonale sunt responsabile de modul în care copiii se comportă în relațiile cu ceilalți; competențele intrapersonale reprezintă substratul care asigura dezvoltarea optimă a relațiilor cu ceilalți. Abilitățile sociale intrapersonale sunt în strânsă legătură cu competențele emoționale. Dobândirea strategiilor de reglare emoțională favorizează capacitatea de exercitare a controlului asupra propriului comportament. Abilitățile de a înțelege emoțiile proprii și ale celorlalți și de a le exprima sunt esențiale în stabilirea și menținerea relațiilor cu ceilalți. Articol integral →