Articole scrise de: Monica Alexandra Ruse
Absolventă a Liceului Teoretic „Nicolae Cartojan”, Giurgiu, profil vocațional cu dublă specializare: învățător-educatoare. Examen de definitivare în învățământ promovat în anul 2019, cu media 10. În prezent, înscrisă la gradul II didactic. Permanent orientată către dezvoltarea sa profesionala, printre cursurile și atelierele urmate numărându-se cele organizate de Asociația „Atelierul de Cuvinte”, aplicația Twinkl, Sellification. Publicare în diverse reviste de specialitate, înscriere la diverse simpozioane cu articole de specialitate, publicare carte din colecția “„Ghidul educatoarei” cu titlul „Avantajele parteneriatului grădiniță-familie în învățământul preșcolar”. În prezent, își desfășoară activitatea profesională pe postul de educatoare de la Grădinița Nr 38 Ariel, București.
Instituţie: Grădinița cu Program Prelungit Nr. 38Importanța activităților de educare a limbajului realizate prin povestirile educatoarei în învățământul preșcolar
Activitățile de educare a limbajului reprezintă o componentă fundamentală a educației timpurii, având un rol decisiv în dezvoltarea comunicării, a gândirii și a personalității copilului preșcolar. Dintre modalitățile specifice de realizare a acestora, povestirea educatoarei ocupă un loc privilegiat datorită valorii sale formative complexe. Prin intermediul povestirilor, copiii își îmbogățesc vocabularul, își dezvoltă exprimarea orală, capacitatea de ascultare activă, imaginația și competențele socio-emoționale. Articolul evidențiază fundamentele psihopedagogice și metodice ale utilizării povestirii în grădiniță și relevanța acesteia în raport cu curriculumul pentru educație timpurie (2019). Articol integral




Ministerul Educaţiei