Articole scrise de: Monica-Petruța Arotăriței
Absolventă a Colegiului National „Petru Rares” și a Universității „Ștefan cel Mare”, Facultatea de Litere - specializarea limba engleză- limba franceză. A obținut gradul didactic I cu lucrarea „Multimedia English Teaching”, în anul 2016, unde a prezentat mijlocele moderne interactive de predare, învățare și evaluare. Este profesor metodist și membră a MATE- Asociația Profesorilor de limba engleză din regiunea Moldova și a AESV- Asociația Educatorilor Suceveni. De-a lungul timpului, a participat la diverse conferințe de limba engleză, a urmat cursuri de perfecționare online sau organizate de CCD și de alte instituții.
Instituţie: Colegiul de Artă Ciprian Porumbescu, SuceavaCetățenia digitală ilustrată prin proiecte Erasmus+ și eTwinning
Elevii din secolul XXI trebuie să stăpânească un nou set de abilități; trebuie să fie responsabili din punct de vedere digital și să respecte licențele pentru drepturi de autor prin utilizarea adecvată a surselor online. Alfabetizarea digitală nu se referă doar la obiecte din aria curriculară precum Informatică sau TIC, ea presupune abilitatea a putea folosi toate informațiile posibile disponibile, despre a fi în siguranță în timpul navigării în mediul online, verificarea fiabilității informațiilor de pe internet. Elevii sunt participanți activi în societatea digitală socială, culturală și politică, prin urmare trebuie educați pentru a deveni cetățeni digitali responsabili. Alfabetizarea digitală nu presupune doar înțelegerea, împărtășirea, comunicarea prin utilizarea tehnologiei și a mijloacelor media, ci stimulează învățarea independentă și arată că elevii trebuie să își asume responsabilitatea pentru propriile activități. Articol integral
Utilizarea mijloacelor multimedia în predarea orelor de opțional limbă engleză
Există și profesori tehnofobi cărora le este frică să utilizeze anumite tipuri de tehnologie pe parcursul orelor, fie din motive de pregătire, fie din cauză că și-au creat a anumită rutină sau pentru că nu au acces la un calculator la școală. Cu toate acestea, cred cu tărie că tehnologia nu va putea să înlocuiască profesorul dar profesorul care nu va reuși să se adapteze și să includă mijloacele multimedia în cadrul orelor sale nu va reuși să se adapteze secolului XXI și cerințelor sale. La fel cum elevilor le place să experimenteze, și profesorii ar trebui să fie dispuși să accepte ajutorul elevilor atunci când vine vorba de tehnologie și să încerce să se adapteze unei societăți care are o dublă existență – una în plan real și alta în plan virtual – mai ales pe parcursul orelor opționale. Articol integral




Ministerul Educaţiei