Articole scrise de: Roxana-Andreea Asandului

Roxana Asandului este profesor de Informatică și TIC la Colegiul Național „A. T. Laurian” din Botoșani. Este absolventă a Universității „Alexandru Ioan Cuza” din Iași, Facultatea de Matematică, specializarea Matematică–Informatică. În activitatea didactică promovează integrarea tehnologiilor digitale și a inteligenței artificiale în procesul de predare–învățare–evaluare, utilizând metode interactive și centrate pe elev. Domeniile sale de interes includ educația digitală, programarea, dezvoltarea competențelor digitale și utilizarea responsabilă a inteligenței artificiale în educație. Publică materiale și împărtășește experiențe didactice dedicate inovării și modernizării procesului educațional.

Instituţie: Colegiul Național A.T. Laurian, Botoșani

Inteligența artificială generativă în orele de Informatică și TIC – oportunități, provocări și exemple de bune practici

de 23 septembrie 2026

Inteligența artificială generativă reprezintă una dintre cele mai importante inovații tehnologice care influențează educația contemporană. Aplicațiile bazate pe modele lingvistice de mari dimensiuni oferă profesorilor și elevilor posibilitatea de a personaliza procesul de învățare, de a genera rapid resurse educaționale și de a primi feedback imediat. În același timp, utilizarea acestor instrumente impune dezvoltarea gândirii critice, verificarea informațiilor și respectarea principiilor utilizării etice a tehnologiei.
Articolul prezintă modalități de integrare a inteligenței artificiale generative în orele de Informatică și TIC din învățământul gimnazial, valorificând experiența didactică acumulată în activitatea curentă și în cadrul opționalului Exploratori în lumea digitală. Sunt analizate exemple de activități didactice, scenarii de învățare și modalități prin care inteligența artificială poate deveni un instrument pentru dezvoltarea competențelor digitale și a gândirii algoritmice. De asemenea, este propus un studiu de caz care poate fi adaptat în practica școlară și completat cu rezultate obținute în urma aplicării unui chestionar și a unei fișe de observație. Articol integral →