Inteligențele multiple în grădiniță

Teoria inteligenţelor multiple provoacă educatorii şi părinţii să lucreze cu copiii în aşa fel încât fiecare copil să beneficieze de oportunitatea de a învăţa pe căi care să armonizeze cu modul lui unic de gândire. Nu există o modalitate perfectă de învăţare, dar este important ca educatorul şi părintele să găsească modalitatea potrivită de învăţare pentru fiecare copil. Abordarea învăţării conform acestei teorii nu înseamnă că pentru învăţarea unui lucru trebuie folosite, întotdeauna, toate cele 8 canale, ci explorarea a cât mai multe posibilităţi de a învăţa un lucru pentru a putea decide care dintre ele sunt cele mai potrivite în fiecare caz particular. Teoria inteligenţei multiple extinde orizontul posibilităţilor de învăţare/ asimilare a cunoştinţelor dincolo de metodele convenţionale, verbale si logico-matematice utilizate în majoritatea şcolilor. Teoria inteligenţei multiple are implicaţii puternice şi în procesul de învăţare şi dezvoltare al adulţilor, dându-le acestora o nouă perspectivă prin care să-şi analizeze, modul de viaţă, meseria, pasiunile şi le oferă posibilitatea de a-şi dezvolta, pe diverse căi, înclinaţii pe care le-au avut în copilarie şi care le-au fost inhibate prin impunerea unui mod de gândire şi de învăţare stereotip. Articol integral →