Articole scrise de: Viorica Borș
Este licențiată în psihologie, în cadrul Facultății de Psihologie și Științele Educației - Universitatea Babeș Bolyai, Cluj Napoca. Este profesor consilier școlar, iar în paralel cu activitatea didactică, psiholog cu drept de liberă practică în psihologie educațională, psihologie clinică și psihoterapie. Activează ca profesor consilier școlar, profesor asociat și psiholog. În activitățile cu părinții și elevii, aplică metode didactice eficiente necesare creșterii calității actului instructiv educativ. Realizează diverse studii teoretice și practice, lucrează cu diferite aplicații online și platforme educaționale și este colaborator la diverse asociații profesionale în calitate de consilier școlar/ psiholog. Este autoarea mai multor lucrări de specialitate, printre care amintim: „Auxiliar de consiliere și orientare în carieră”, „Caietul dirigintelui”, „Intervenție psihologică privind reducerea agresivității în școală”, „Auxiliar destinat profesorilor consilieri școlari și profesorilor diriginți privind reducerea agresivității în școală - nivel gimnazial” și altele.
Instituţie: Liceul Tehnologic Liviu Rebreanu, MaieruReducerea agresivității la elevi
Nu poate fi contrazis faptul că un comportament agresiv are consecințe negative asupra dezvoltării copilului. Deficitele comportamentale sociale sunt relaționate cu agresivitatea. Copilul nu mai este capabil de relaționare și comunicare non-agresivă. Consecința este aceea că trăiesc izolați din punct de vedere social, inițierea contactului este destul de rară și cel mai frecvent se realizează într-o manieră inadecvată, agresivă. De aceea, nu este suficient să reducem comportamentul agresiv, deoarece ar duce la un deficit comportamental și mai mare și ar avea ca și consecință neajutorarea. Comportamentul țintă poate fi structurat în relație cu modelul lui Kaufmann, iar pe baza succesiunii etapelor modelului se poate realiza o delimitare eficientă. Succesiunea etapelor presupune reducerea comportamentului agresiv prin comportamente de cooperare și de ajutorare exersate, acestea fiind întărite diferențial. Articol integral




Ministerul Educaţiei