Toate articolele din categoria: Didactica fizicii
Egalizarea șanselor elevilor pentru progres și performanță școlară prin instruire diferențiată
Egalitatea șanselor pentru toți elevii poate fi realizată, printre altele, și prin instruire diferențiată. Diferențierea, ca atribut al individului şi integrarea, ca scop al acţiunii de formare a individului, sunt coordonate ale dezvoltării personalității umane. Instruirea diferențiată la fizică vizează adaptarea activităţii de învăţare la posibilităţile diferite ale elevilor, la capacitatea de înţelegere şi ritmul propriu fiecărui elev în parte.
Articol integral →Importanța experimentului integrat în lecția de fizică
Importanța experimentului integrat în lecția de fizică a devenit din ce în ce mai actuală, cu cât dorința elevilor de a aplica și de a pune în practică cunoștințele dobândite teoretic este mai acută, pentru că fizica folosește ca metode de cercetare observarea fenomenelor întâlnite nu numai în viața reală, ci și în manuale, reviste sau compendii. Experimentele şi lucrările de laborator, virtuale sau nu, îi ajută pe elevi pe de o parte în procesul de studiere şi de cunoaștere complexă și aprofundată a fizicii, iar pe de altă parte le servește un bun exemplu de aplicații practice ale modelării științifice și simulării pe calculator pentru alte domenii din viitoarea lor activitate profesională.
Articol integral →Utilizarea metodei Controversei Academice Structurate (SAC) în lecțiile de fizică
Educaţia ştiinţifică implică o achiziţie a cunoştinţelor legate de teme știinţifice importante, dar şi de conţinutul acestora, metodele de cercetare folosite, aplicaţiile rezultatelor obţinute, precum şi avantajele și dezavantajele lor. Ca atare, pentru dezvoltarea culturii ştiinţifice trebuie dezvoltate strategii de predare prin intermediul cărora elevii să poată discuta critic despre realizările ştiinţei contemporane şi implicaţiile acestora. Cultura ştiinţifică constituie un element important care permite cetăţenilor să joace un rol activ în luarea deciziilor referitoare la problemele specifice ştiinţei şi tehnologiei. În mod esenţial, profesorii de Ştiinţe au misiunea de a promova dezvoltarea cunoştinţelor ştiinţifice şi abilităţilor necesare evaluării consecinţelor de orice natură, precum şi a problemelor concrete apărute ca urmare a dezvoltării rapide ştiinţifice şi tehnologice.
Articol integral →Experimente virtuale în predarea fizicii în gimnaziu
Articolul cuprinde câteva păreri referitoare la utilizarea experimentelor virtuale în predarea fizicii, utilitatea folosirii lor în procesul de predare-învățare precum și viziunea asupra modului de interacțiune cu elevii în contextul dezvoltării tehnologice actuale și a felului în care ei se raportează la activitățile de învățare. Pentru a reliefa esența metodei, am prezentat și două exemple de experimente virtuale care au fost folosite la clasă și care au trezit interesul elevilor și dorința lor de a studia fizica folosind metode noi interactive.
Articol integral →




Ministerul Educaţiei