Formare continuă Comenius: Cum să facem ştiinţele mai atractive

Stimaţi colegi, doresc să împărtăşesc cu dumneavoastra, în câteva rânduri, o experienţă de neuitat pe care am trăit-o prin participarea la stagiul de formare continuă – One week course for European teachers of science – ”Making science more attractive”. Stagiul de formare fost organizat de International Study Programmes (www.international-study-programmes.org.uk) şi s-a desfăşurat în Marea Britanie, Cheltenham în perioada 10-16 iunie 2012.
Participarea mea la acest curs a fost posibilă cu sprijinul financiar primit în cadrul Programului de Învaţare pe Parcursul Întregii Vieţi (www.llp-ro.ro), prin Agenţia Naţională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educaţiei şi Formării Profesionale (anpcdefp.ro), programul sectorial Comenius.
La activitatea de formare au participat 23 profesori de ştiinţe din diferite ţări: Romania, Spania, Franţa, Guadalupe, Finlanda, Lituania, Suedia, Ungaria, Grecia şi Croaţia.

Activităţile de formare desfăşurate pe parcursul celor 7 zile au fost realizate printr-o varietate de sesiuni plenare, seminarii, activităţi în grupuri de lucru, vizite tematice la muzee, vizite la două unităţi şcolare din zonă, asistenţe la lecţii, participarea la diferite evenimente desfăşurate în cadrul festivalului de ştiinţe, excursii.

Obiectivele cursului au fost:

• introducere în didactica predării ştiinţelor în şcoala britanică;
• oportunităţi de a compara didactica predării ştiinţelor în diferite ţări europene, de a schimba idei şi de a dezvolta legături între profesorii din diferite ţări europene;
• oportunităţi de a participa la prelegeri ştiinţifice şi ateliere de lucru şi de a beneficia de noi metode de predare a ştiinţelor.

În timpul cursului am desfăşurat următoarele activităţi:
– vizita educaţională la Muzeul de Ştiinţe şi la Muzeul de Istorie Naturală din Londra;
– prelegeri interactive în care s-au dezbătut următoarele teme: Curriculumul naţional de ştiinţe şi predarea ştiinţelor în Marea Britanie; Strategia naţională, evaluarea progresului elevului, teste şi examinări;
– prelegere privind introducerea în CLIL– conţinutul şi limbajul integrat pentru învăţarea bilingvă, axat pe predarea ştiinţelor în învăţământul secundar (importanţa CLIL, metodologii de abordare; cât de vast trebuie să fie vocabularul utilizat, exemple de planuri de lecţii, ateliere de lucru);
– prelegere şi ateliere de lucru cu tema “Noi abordări ale predării Ştiintelor şi tehnologiilor la clasele secundare de ştiinţe”–facându-le mai relevante pentru piaţa muncii; “Cum să facem predarea ştiinţelor mai atractivă”; modele de activităţi practice şi metode care pot fi aplicate la orele de ştiinţe;
– participarea la diferite evenimente desfăşurate în cadrul festivalului de Ştiinţe: “3D Printing Live:  Manufacturing the Future?”, “Electricity: Real Magic”; “When Is a Gas Not a  Gas?”; “Science: the Best Bits”; “Superconductori”; Area 42 Interactive Science Zone”.
– participarea în cadrul festivalului de ştiinţe la activităţile desfăşurate în zona expoziţiilor interactive unde elevii au desfăşurat activităţi practice alături de profesori şi de persoane implicate în cercetare;
–  vizite de câte o zi în două şcoli din Marea Britanie, Malmesbury School şi Nova Hreod College – unde am efectuat turul şcolilor, am asistat la diferite lecţii (ştiinţe şi biologie) şi am discutat cu managerii şi cu profesorii referitor la metodele şi mijloacele de predare-învăţare-evaluare, proiectele desfăşurate în şcoli, activităţile extraşcolare;
– discuţii de grup în cadrul cărora s-au comparat modalităţile  de  predare a  ştiinţelor, curriculumul, materialele, metodele, standardele, evaluarea, politicile naţionale educaţionale  în ţările din care au provenit participanţii la această activitate de formare;
– evaluarea finală;
– excursie educaţională la Oxford (vizitarea oraşului, a clădirilor Universităţii Oxford, Muzeului de Ştiinţe din Oxford).

La sfârşitul activităţilor, fiecare participant a obţinut un Certificat de participare şi Certificatul de Mobilitate Europass.

Avantajele/ beneficiile participării la acest curs sunt următoarele:

• dezvoltarea  personală  şi  profesională;
• promovarea unui învăţământ european, modern;
• însuşirea metodelor şi tehnicilor de predare utilizate la curs;
• cunoașterea altor sisteme de învățământ și a modului în care se realizează educația școlară în țările U.E;
• stabilirea unor relaţii profesionale cu colegi din alte ţări europene, cu care am realizat schimb de experienţă;
• cunoaşterea  unor aspecte din cultura și civilizația britanică, dar și din cea europeană;
• dezvoltarea competenţelor lingvistice.

Participarea la acest curs a constituit o experienţă deosebită pentru mine, mi-a oferit posibilitatea de a-mi îmbunătăţi metodele de predare, materialele folosite, tehnicile de evaluare, constituind o oportunitate de a-mi dezvolta competenţele profesionale, didactice şi de a face orele de curs mai atractive.

Noile cunoştinte acumulate, posibilitatea de a conversa în limba engleză şi de interacţiona cu profesori din alte ţări europene, vizitarea unor locuri foarte frumoase, contactul cu alte culturi, au făcut din aceasta activitate de formare profesională o experienţă deosebit de utilă şi frumoasă.

Apreciez şi recomand acest curs tuturor profesorilor de ştiinţe şi învăţătorilor interesaţi de îmbunătăţirea activităţii lor didactice, atât pentru multitudinea de informaţii şi competenţe profesionale pe care le pot achiziţiona cât şi pentru oportunitatea de a observa diferenţele între sistemul de educaţie britanic şi cel românesc.

Acest articol reflectă doar punctul de vedere al autorului, iar Comisia Europeană nu este responsabilă pentru modul în care este folosit conţinutul informaţiei.