Dezvoltarea creativității tehnologice a școlarului mic

Activitatea practică de a construi, de a modela obiecte bidimensionale și tridimensionale, generează elevului îndemânare, dezvoltă ingeniozitatea, trezește bucuria și satisfacția, dar și mulțumirea reușitei. Modelând o bucată de hârtie, de lemn, lut sau material textil, prin diverse tehnici de lucru și utilizând diverse unelte și instrumente, elevul vede lucrarea ieșind din propriile-i mâini. Devine astfel co-participant la propria-i formare și modelare de trăsături caracteriale: răbdare, atenție, precizie de lucru, motricitate fină, gândire critică, analitică. Lucrul manual, activitățile de abilități practice au o influență pozitivă asupra modelării caracterului elevilor, fiind benefice și necesare, în primul rând copiilor timizi, care capătă încredere în forțele proprii, care își ridică stima de sine și imaginea de sine, utilizându-și resursele interne proprii.
Cultivând abilitățile practice ale elevilor în copilărie, se contribuie, de fapt, la formarea unor personalități armonioase ale elevilor încă de la o fragedă vârstă.

Printre activitățile preferate de școlarul mic, un loc de cinste în timpul liber îl ocupă lucrul manual, copilul reușind performanța de a-l aduce la rangul de hobby pentru o semnificativă perioadă din copilăria sa.

Prin implicarea elevului în diverse proiecte de abilitățile practice se dezvoltă atenția, răbdarea, îndemânarea,  precizia de lucru, motricitatea fină și, nu în ultimul rând, perseverența și creativitatea.

În construcția unei jucării, elevul trebuie să efectueze succesiv diverse operații de lucru: să conturează cu creionul șabloanele pieselor component pe hârtie sau pe alt material de lucru, să, decupează după contur folosind foarfeca, să îndoaie cu precizie anumite laturi și piese de legătură sau îmbinare, să lipească, folosind uneori, alternativ, lipiciul solid sau lichid. Iar la final, prin asamblare va obține  un model tridimensional. Succesiunea operațiilor tehnologice determină concentrare și cere multă atenție și răbdare din partea elevului,  el trebuie să acorde atenție sporită unor detalii fine din schița proiectului.

Activitățile de abilități practice au rolul de a combate deficitul de atenție și de a dezvolta răbdarea și creativitatea școlarului mic.

Multe proiecte practice se pot realiza în echipă, iar fiecare membru al echipei are opțiunea de a-și  alege să execute etapa de lucru favorită, în funcție de preferință. Astfel se crează colaborare între membrii echipei și crește  coeziunea grupului. În funcție de afinitățile și empatiile dintre membrii grupului, se poate aplica și metoda de lucru în perechi în realizarea unei operații de lucru.

Pe parcursul execuției, mulți dintre elevi necesită ajutor și îndrumare. Explicând cu blândețe și arătându-i cu perspicacitate, încurajez elevul să reia operația de lucru până reușește să o înfăptuiască singur. Iar la finalul execuției, copilul resimte o mare bucurie și satisfacție. Se simte precum un învingător, a învins un obstacol, chiar dacă l-a trecut de mai multe ori, importante sunt  reușita și efortul depus.

Pe parcursul execuției, mulți dintre elevi trec printr-o gamă de emoții: bucurie, entuziasm, tristețe, dezamăgire și starea de spirit devine direct proporțională cu îndemânarea.  Pe măsură ce câștigă îndemânare și încredere în sine, elevul descoperă că ambițiile sale se multiplică. De la un proiect simplu, dorește să-și construiască apoi elicopterul preferat sau o mașinuță favorită. Iar visele lor prind contur. Emulația finală a jocul său constructiv determină motivația lui intrinsecă.

Pe măsură ce elevii dobândesc cunoștințele și deprinderile necesare specifice vârstei, planific activitatea astfel încât elevii să facă trecerea de la formele simple și atractive din carton, la proiecte și modele avansate, cu detalii specifice, implicând mai multe tipuri de material.
Prin implicarea elevului în activități practice reușesc să stimulez interesul pentru știință și tehnică,  să cultiv pasiuni și hobby-uri pentru anumite tehnici de lucru. Fără știință și tehnică, omenirea nu poate evolua!

Toate aceste activități practice, cultivate în copilărie cu pasiune, au darul de a contribui la dezvoltarea personalității elevului, de a-i forma competențe  și a-l transforma într-un copil productiv și creativ.

Multe tehnici de lucru specifice abilităților practice și educației tehnologice sunt perfecte și pentru dezvoltarea personalității copiilor cu nevoi speciale. În funcție de abilitățile și aptitudinile lor, pot aborda progresiv, tehnica de lucru favorită.

Activitățile practice și creative din copilărie au o contribuție esențială în dezvoltarea personalității școlarului mic: copilul devine atent, răbdător, colaborativ, inteligent, productiv și creativ. Ei capătă trăsături caracteriale pe care și le vor desăvârși în adolescență.