Einstein – 7 lecții de pedagogie

Inspirat de câteva dintre cele mai cunoscute ziceri ale lui Einstein, articolul aduce în prim plan câteva principii pe care le pot aplica atât dascălii cât și părinții pentru a determina succesul în învățare. ”Lecțiile” sunt date sub forma concisă a unor îndemnuri: Fii curios!, Fii perseverent!, Fii imaginativ!, Fă greșeli!, Creează valoare!, Nu te aștepta la rezultate diferite!, Învață regulile jocului și apoi joacă mai bine!

Părintele fizicii moderne şi laureat al Premiului Nobel, Einstein ne-a lăsat moştenire, pe lângă cele peste 300 de articole ştiinţifice,  şi o veritabilă comoară pedagogică ascunsă în mărturisirile sale sincere şi pline de umor. I-am putea spune pedagogia Einstein pentru că, deopotrivă părinţi şi profesori, pot desprinde o metodă experimentată de însuşi ilustrul om de ştiinţă, de a scoate la iveală din fiecare copil acele calităţi care îi vor asigura succesul şcolar.
Einstein ne împărtăşeşte: “Nu am niciun talent special. Sunt doar un curios pasionat”. Profesorul şi părintele pot transforma acest citat într-un îndemn pentru fiecare copil să-și urmeze visele și să călătorească prin viață ghidat de curiozitatea de a descoperi lucruri noi.

1. Fii curios!

Descoperă ceea ce rezonează cu tine apoi caută, întreabă, citeşte, documentează-te cât mai mult asupra lucrurilor care te pasionează!
De altfel, acesta este şi dezideratul unui învăţământ de calitate exprimat prin principiul învăţării permanente. Iar  învăţarea pe tot parcursul vieţii are drept “motor” tocmai curiozitatea.
Ne mai spune Einstein: “Nu este că nu sunt deştept, dar studiez problemele mai mult”. Se poate deduce uşor rolul perseverenţei în reuşita oricărui lucru, dar mai ales în activitatea de învăţare. Nu este suficient să fii curios asupra unor lucruri, să începi ceva, pentru ca apoi să abandonezi. Îndemnul pentru elevi şi preocuparea pentru părinţi şi profesori este:

2. Fii perseverent!

Odată stabilit un obiectiv pe harta  învăţării, copilul trebuie încurajat să depăşească toate obstacolele (oboseală, plictis, descurajare etc) pentru a se bucura de roadele unui lucru finalizat şi bine făcut.
“Imaginaţia este totul. Imaginaţia este previziunea a ceea ce viaţa îţi va aduce. Imaginaţia este mai importantă decât cunoştinţele” ne mărturiseşte convingător Einstein. Semn distinctiv al unei inteligenţe creatoare, imaginaţia este cea care lărgeşte harta mentală : “logica te va duce din punctul A în punctul B, imaginaţia te va duce oriunde…” Stă în puterea fiecărui dascăl să transmită prin metodele pe care le alege în activitatea didactică un mesaj clar către fiecare din elevii săi:

3. Fii imaginativ!

Multe probleme din viaţa cotidiană necesită o strategie atipică de rezolvare care antrenează de cele mai multe ori gândirea laterală, în strânsă legătură cu potenţialul imaginativ al fiecărei persoane. Elevul format într-un mediu de învăţare care îi stimulează imaginaţia va reuşi, devenind adult, să găsească soluţii creative la problemele pe care le va avea de rezolvat.
“Informaţia nu este cunoaştere. Cunoaşterea vine din experienţă”. Convingerea lui Einstein este exact principiul învățării denumit principiul intuiției care pretinde ca învățarea să înceapă intuitiv, prin experimentare personală, cunoaștere directă, mai ales la elevii de vârste mici la care încă  nu s-au format mecanismele gândirii abstracte.

4. Fă greșeli!

”O persoană care  nu greșește  niciodată este o persoană care niciodată nu încearcă ceva nou.”
Considerațiile lui Einstein par a fi în acord perfect cu principiile psihologului american E. Thorndike care a  propus modelul de învățare numit încercare și eroare. Pedagogia erorii are la bază  ideea că învățarea implică o succesiune de încercări și erori. Rezultatele pozitive sunt reținute iar tentativele care conduc la eșec sunt ignorate. Copiii trebuie încurajați să încerce să rezolve probleme (în sensul general) chiar dacă nu vor descoperi soluția din prima încercare. Trebuie lăsați să greșească pentru că se poate învăța câte o lecție importantă din fiecare greșeală. Talentul unui adevărat dascăl constă tocmai în a valorifica aceste experiențe și a -i ajuta pe elevi să desprindă concluziile corecte din greșelile pe care le fac.

5. Creează valoare!

Einstein îndeamnă: ”Străduiește-te să nu fie un succes, străduiește-te mai degrabă să fie de valoare!” Răspunsul de preferat pe care îl poate da un elev la întrebarea ”De ce înveți?” nu este ”Învăț pentru o medalie” ci ”Învăț pentru a deveni mai bun”. În procesul de învățare accentul nu trebuie să cadă pe obținerea succesului (a notelor, distincțiilor sau a oricărei forme de recunoaștere) ci pe obținerea de performanțe și rezultate de valoare. Și în educarea elevilor ar trebui încurajată munca de calitate pe principiul ”valoarea atrage succesul”.

6. Nu te aștepta la rezultate diferite!

”Este o nebunie să faci mereu și mereu același lucru dar să te aștepți la rezultate diferite!”
Este o sentință destul de dură pentru toți cei care, persistând  în anumite greșeli, se întreabă de ce nu evoluează. În ceea ce privește educația, ne întâlnim îngrijorător de des cu situații de eșec ale elevilor datorate persistenței nejustificate într-o greșeală de pedagogie a profesorilor. Problema vine adesea din orgoliul acestora și nerecunoașterea propriilor greșeli. Din punct de vedere științific, abordarea rezolvării unei probleme trebuie făcută pe diverse căi. Dacă o anumită abordare a problemei nu a condus către soluție, pasul următor va fi căutarea de metode alternative de  rezolvare. Desigur, in extenso, putem interpreta sentința lui Einstein și ca un îndemn pentru dezvoltarea gândirii laterale, divergente.

7.  Învață regulile și apoi joacă mai bine!

”Trebuie să înveți regulile jocului. Apoi trebuie să joci mai bine decât toți ceilalți!”
Privind orice activitate de învățare sub aspect ludic putem considera chiar și sarcinile cele mai abstracte drept un ”joc” cu reguli care trebuie învățate și respectate.

Blaise Pascal spunea că ”Obiectul matematicii este atât de serios încât este util să nu pierdem ocazia pentru a-l face puțin mai distractiv”. Astfel, deși la științele exacte lucrurile sunt foarte serioase și adesea destul de abstracte, se poate introduce o nouă noțiune sub formă de joc. De exemplu, la matematică, în inroducerea regulii semnelor la operații cu numere întregi putem propune următorul joculeț: semnul plus îl vom considera prieten, iar semnul minus, dușman. Tabelul semnelor va deveni astfel, cu ajutorul unui joc de cuvinte, mult mai ușor de reținut de către elevi.
(+)(+)=(+) prietenul prietenului este prieten
(-)(-)=(+) dusmanul dusmanului este prieten
(-)(+)=(-) dusmanul prietenului este dușman
(+)(-)=(-) prietenul dușmanului este dușman

Abordarea ludică a învățării are avantajul că îi educă pe elevi în spiritul fair-play-ului, punându-se accentul pe respectarea regulilor (ceea ce presupune învățarea acestora) și pe dezvoltare de abilități și competențe specifice acestuia. Câștigă jocul în mod cinstit cel mai bun, adică cel care a performat în învățare.

Referințe bibliografice:
http://www.povesticutalc.ro/motivational-10-lectii-de-viata-de-la-Albert-Einstein.html
http://www.math.uaic.ro/~oanacon/depozit/Curs_2_Prin_inv_gen.pdf