Elev pentru o zi (eseu)

A fi elev înseamnă mult mai mult decât credem: înseamnă emoția primului pas trecut peste pragul clasei, înseamnă mulțimea ochilor curioși, înseamnă un dascăl transformat în părinte, înseamnă o amintire a vieții pe care nici o informație online nu o poate înlocui. O bună comunicare reprezintă felul în care reușim, într-un mod fluid și ușor de recepționat, să transmitem idei, gânduri și planuri. Ea stă la baza oricărei relații umane, indiferent de ce natura este aceasta. Este evident că o comunicare bună și efectivă ne poate asigura succesul atât pe plan profesional, cât și personal. Dacă este bună, vă va face să obțineți cu ușurință ceea ce vă doriți și vă va da încredere în sine.

O echipă nu există fără comunicare, iar făcând parte dintr-un colectiv de elevi, observ foarte repede că nu îmi pot atinge rezultatele individuale sau ale echipei dacă nu comunic cu colegii mei. Desigur, nu orice fel de comunicare îmi facilitează atingerea cu succes a rezultatelor propuse: trebuie să comunic eficient, să împărtășesc informațiile colegilor, să stiu să ascult când este cazul și să verific dacă mesajul receptionat de mine este cel pe care interlocutorul dorește să îl transmită.

Deși nu privesc profesorul care prezintă noile noțiuni, eu sunt foarte atentă, încercând să mă transpun în acel… univers. Fiind personajul din expunerea făcută, reușesc să asimilez foarte repede conținutul.

Evaluarea pe care o prefer în cadrul orelor este evaluarea orală, deoarece este forma, bazată pe dialog, prin care evaluatorul estimează cantitatea şi calitatea cunoştinţelor, a priceperilor şi deprinderilor noastre precum şi a capacităţilor de a opera cu ele. Ea poate fi folosită în orice tip de evaluare, fie ea normativă, sumativă, criterială sau formativă.

Evaluarea orală poate fi abordată în funcţie de forma de organizare a elevilor: grup, frontal sau individual. Evaluarea orală se poate realiza prin: conversaţie, discuţie, povestire, lectură, observarea activităţii şi comportamentului elevilor, eseul oral, chestionarul de interviu, susţinerea unui portofoliu, dezbaterea etc.

Avantajul unei astfel de evaluări este dezvoltarea comunicării orale, directe, faptul că profesorii mă pot dirija prin întrebări suplimentare, implicare activă în acel moment, dar ceea ce îmi place cel mai mult este faptul că nu sunt nevoită să aștept cu nerăbdare să aflu cât am luat, deoarece evaluarea orală are un feedback prompt, contextual, prin confirmarea sau infirmarea imediată a răspunsurilor.

Indiferent de forma sau modalitatea de evaluare folosită, aceasta trebuie să aibă un caracter stimulator. Ea nu trebuie să-i inhibe pe elevi, să-i demotiveze, ci dimpotrivă, să-i încurajeze şi să-i stimuleze să înveţe mai bine. Ca să îndeplinească această cerinţă, evaluarea trebuie concepută şi prezentată elevilor ca o sarcină comună, firească şi nu ca o sancţiune.