eTwinning – Împreună, noi creştem oameni mari

Proiectele eTwinning se circumscriu ideii de „şcoala tradiţională românească în context european”, prin oferirea cadrului de prezentare şi promovare a aspectelor pozitive din învăţământului românesc.

Prin integrarea României în Uniunea Europeană, activitatea extracurriculară a şcolii româneşti capătă noi dimensiuni: cooperare transfrontalieră, schimb de experienţă şi dezvoltare profesională prin proiecte finanţate prin programele sectoriale de dezvoltare a resurselor umane, diversificarea strategiilor didactice folosite în faţă elevilor prin acces la literatură de specialitate şi modele didactice alternative. Concret, integrarea României în structurile europene nu reprezintă numai un demers politic, ci un ansamblu de măsuri menite să adapteze şi integreze comportamentele sociale din România la modelele propuse de cultura europeană. Acest proces este unul complex, de durată, care implica acţiuni sinergetice atât la nivel interinstutiţional şi decizional dar, eu aş spune mai ales, la nivel de comportament individual.

În sociologia vieţii cotidiene se spune că nicio valoare legislativă nu are efect dacă noi nu o întărim prin comportamentele noastre de zi cu zi. În ceea ce priveşte şcoala românească-europeană, deja un stereotip lexical amplu folosit în documentele şcolare şi administrative redactate de noi (dascăli cu rol de predare-evaluare sau dascăli cu rol de îndrumare şi control) este acela de „şcoală europeană”, „tradiţia şcolii româneşti în context european”.

Unii oameni din corpul didactic al şcolilor româneşti au preluat acest stereotip, dar, pentru a epata, alţii cred în el, iar comportamentul lor didactic activ este în sensul concretizării sale în viaţa şcolară. Şi unii şi ceilalţi au cunoştinţe în domeniu, dar ultimii au competenţe faţă de domeniul acesta: „tradiţia şcolii româneşti în context european” este definită şi operaţionalizată, dascălul dovedeşte atitudine şi implicare afectiv-raţională şi practică, prin activităţile sale, prin comportamentul său, această competenţă.

eTwinning- ferestre deschise pentru copii

eTwinning face parte din Comenius, programul Uniunii Europene destinat şcolilor. A fost iniţiat în 2005 de Comisia Europeană și este dedicat parteneriatelor dintre cadrele didactice din învăţământul preuniversitar din Europa.

Cele trei proiecte eTwinning în care este implicată şcoala noastră oferă un plus de inovare în activitatea didactică şi motivează elevii pentru a participa la activităţi în care îşi exersează competenţele sociale, de cooperare, competenţele digitale şi de comunicare într-o limbă străină. În plus, reprezintă un real suport pentru strategia managerială a şcolii în ceea ce priveşte promovarea valorilor specifice unui centru şcolar incluziv.

În opinia doamnei Gabriela Ileana Crişan [2], proiectele eTwinning se construiesc şi se implementează în colaborare paneuropeană, prin intermediul tehnologiei informaţiei şi terminalelor specifice (computer). Realizarea unui proiect eTwinning urmează nişte secvenţe şi strategii similare cu proiectării didactice a unei secvenţe de învăţare. Model al „curriculumului comun european”, proiectul eTwinning, integrat curricular orizontal (arii curriculare diferite), vertical (aceeaşi arie curriculară) sau transversal (temă ce nu aparţine disciplinelor existente), facilitează legătura dintre experienţele de învăţare (valorificând şi experienţa anterioară a elevilor) şi realităţi ale vieţii cotidiene.

Învăţământul special integrat „Neveanu” şi experieţa eTwinning

În România, similar şi în ţări europene precum Danemarca, Suedia, Finlanda, Italia, elevii cu dificultăţi de învăţare (întârzieri/ tulburări de dezvoltare, cu implicaţii psihosomatice) şi copiii aflaţi în dificultate (limite sociale şi economice) urmează cursurile şcolare fie într-o instituţie de învăţământ specială, fie în unităţi de învăţământ de masă, prin integrare educaţională mediată de cadre didactice de sprijin, profesori psihopedagogi intineranţi sau profesori în cabinetele de consiliere psihopedagogică.

Un grup de 5 elevi cu cerinţe educaţionale speciale integraţi la Şcoala Gimnazială din comuna Maşloc, cu structuri de sprijin oferite de Centrul Şcolar pentru Educaţie Incluzivă „Paul Popescu Neveanu” din Timişoara, au iniţiat proiectul Comenius-eTwinning „Împreună, noi creşte oameni mari”. Suntem membri fondatori, alături de Liceul Comercial „Ticaret Meslek Lisesi”, din Nevşehir, Turcia. Demersului nostru s-au alăturat şi ICS „Erodoto” di Corigliano Calabro, Corigliano Calabro , Italia, Şcoala Gimnazială Nr. 1 Lunca Banului (Vaslui), România, Colegiul „St. Aloysius” din Athlone, Irlanda şi Kokneses internātpamatskola – attīstības centrs, Kokneses novads din Letonia.

Activităţile proiectului constă în realizarea unei expoziţii de fotografii cu activităţi din şcolile partenere (expoziţiile vor fi realizate în fiecare şcoală, având ca scop promovarea cooperară educaţionale paneuropene), realizarea unui schimb de experienţe între cadrele didactice şi a unei broşuri de prezentare a şcolilor participante în proiect. Obiectivele proiectului constă în promovarea tolerantei în rândul elevilor, a unor modele de activităţi didactice şcolare şi extraşcolare la care să participe elevi şi elevi cu cerinţe educaţionale speciale şi promovarea culturii educaţiei incluzive în şcolile din România, Turcia, Irlanda, Italia şi Letonia. Realizarea unor schimburi de opinii şi informaţii privind viaţa şcolară.

În altă ordine de idei, cu bucurie am primit invitaţia de a participa şi la alte proiecte realizate pentru elevi în scopul dezvoltării competenţelor civice. Am răspuns pozitiv la două invitaţii, anume  proiectul „Respect for diversity”, iniţiat de Şcoala Generală Ortaokuku, Aksaray, Turcia şi Şcoala Gimnazială Târnova din România. Proiectul include parteneri din România, Turcia, Franţa, Armenia, Spania, Portugalia, Polonia, Letonia, Grecia. Un alt proiect căruia i-am răspuns pozitiv şi ne-a făcut plăcere să participăm este „Don’t worry be happy- music project”- la care au participat 18 instituţii şcolare din Turcia, Spania şi România.

Bibliografie:
[1] GEMENE Violeta, IVĂNCESCU Elena (2013) „Comenius-eTwinning: respect pentru diversitate” în revista „Împreună”, nr. 11, anul V, Timişoara: Centrul Şcolar pentru Educaţie Incluzivă „Paul Popescu Neveanu” din Timişoara.
[2] CRIŞAN, Gabriela-Ileana (2013) „Cum se realizează un proiect colaborativ eTwinning” în iTeach-experienţe didatice, Bucureşti: Centrul pentru Inovare în Educaţie şi Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei, pp.11-12 (online: www.iteach.ro/experientedidactice)