Impactul proiectelor și parteneriatelor internaționale. Studiu de caz: eTwinning la Liceul de Artă din Buzău

Instituţia şcolii a apărut, pe parcursul evoluţiei omenirii, în momentul în care omul a simţit nevoia să transmită generaţiilor următoare cunoştinţele dobândite de-a lungul vremii. În acest moment, instituţiile de învăţământ reprezintă „serele” în care se formează caracterele, valorile, aptitudinile şi modul de acţiune al viitoarelor generaţii de cetăţeni. În această lumină, şcoala a devenit o lume în sine.

Motto: “Un profesor bun merge în rând cu elevul său în timp ce acesta explorează, inventează, creează, întreabă sau încearcă să-şi explice.“

Ca dascăli ai şcolii româneşti de astăzi, este necesar să ne dezvoltăm aptitudinile de a forma noua generaţie cu scopul de a o face capabilă să parcurgă cu succes etapele integrării în marea naţiune europeană. Trebuie să le insuflăm copiilor spiritul integrării ca fiind apartenenţa la un grup de la care preiei  valori culturale, spirituale, morale  şi căruia îi transmiţi la rândul tău tot ce ai mai valoros şi specific. În contextul unei globalizari galopante, este esenţial să rămânem racordaţi la rădăcinile culturale care ne definesc ca români, dar şi ca europeni. Aceste obiective sunt greu de atins în cadrul activitătilor şcolare şi de aceea  parteneriatele şi proiectele educaţionale reprezintă oportunitatea de a  facilita integrarea în Europa. Astfel, profesorii şi elevii din România  au posibilitatea de a colabora şi de a face schimb de informaţii cu participanţi din alte ţări europene şi din întreaga lume în vederea constituirii de parteneriate pe diferite domenii de interes sau pe discipline de studiu.

Unul din cele mai cunoscute proiecte este ETWINNING, oferit de Programul de învăţare pe tot parcursul vieţii, respectiv de prima componentă a acestuia, programul sectorial Comenius, finanţat de ANPCDEFP.  Lansat la 14 ianuarie 2005, ca parte a Programului de învăţare permanentă al Comisiei Europene, programul îşi are locul său permanent în galaxia activităţilor Comenius, devenind o realitate durabilă!

Remarcând dorinţa şi disponibilitatea elevilor din Liceul de Artă de a comunica  informaţii despre ei şi ţara lor, dar şi de a afla lucruri noi despre copiii din alte ţări, am iniţiat, în 2008, proiectul şcolar eTwinning National Emblems In Art, cu parteneri din Polonia şi din Estonia. În cadrul acestei colaborări, am urmărit antrenarea copiilor în crearea unor desene prin care să îşi promoveze tradiţiile şi specificul naţional. Utilizând tehnologiile informatice de comunicare, copiii au înfiripat prietenii cu colegii lor din celelate ţări, având astfel ocazia să participe la  un schimb intercultural care i-a ajutat să înţeleagă pluralismul valorilor europene. Implicarea în activităţile extra-curriculare, participarea la o reţea europeană, cadrul  atractiv de  cunoaştere şi învăţare, integrarea noilor tehnologii în procesul de învăţare ne-au apropiat de celelalte ţări şi ne-a ajutat să le cunoaştem mai bine dar, în acelaşi timp, să ne facem cunoscuţi. La finalul colaborării noastre, am creat un material bogat, elaborat în comun, care face parte din oferta educaţională a fiecărei şcoli implicate. Pentru  calitatea si inventivitatea lucrărilor, proiectul a primit eTwinning Quality Label şi  European Quality Label.

Observând gradul ridicat de implicare  în asemenea acţiuni a copiilor în afara orelor  obligatorii de şcoală, am decis să continuăm cu un alt parteneriat eTwinning, numit  World In Colours, cu 16 şcoli europene. Mi s-au alăturat 25 de copii pentru a reprezenta România prin produsele muncii lor. Roadele conlucrării noastre s-au concretizat în desene, postere, poze şi filmuleţe, poezii, prezentări Power Point pe diferite teme (anotimpuri, flori, clădiri, prieteni). Elevii au avut posibilitatea să comunice cu  elevi din alte  ţări, să afle elemente de specific cultural din ţările partenere, să înveţe utilizând noile tehnologii şi să îşi perfecţioneze competenţele de comunicare în limbi străine.  Ca dovadă a implicării si creativităţii, proiectul a fost premiat cu eTwinning Quality Label şi  European Quality Label.

Cel mai reuşit proiect eTwinning il consider a fi întotdeauna ultimul desfăşurat, respectiv un proiect dedicat educatorilor, Sneaking Into A Teacher’s Diary. In cadrul acestui proiect, am creat un jurnal al profesorului european, în care am surprins experienţele de predare a 18 profesori europeni. Proiectul a fost o excelentă ocazie de invăţare pentru noi, profesorii, într-un mediu autentic, prin intermediul schimbului de experienţe şi idei. „Încoronarea” proiectului a reprezentat-o faptul că a acoperit o multitudine de aspecte educaţionale, creând punţi între ţări şi sisteme educaţionale diferite.

Acest tip de acţiuni reprezintă o componentă importantă a necesităţii de educaţie permanentă deoarece atât profesorii, cât şi elevii dobândesc noi abilităţi relevante pentru viaţa profesională, personală şi de cetăţenie activă. Sunt imprimate şi dezvoltate abilităţile de comunicare şi prezentare, managementul conflictului, creativitate, muncă în echipă şi solidaritate. Toţi actorii implicaţi învaţă limbi străine noi şi le pot practica pe cele pe care le cunosc.

În concluzie, proiectele eTwinning le permit tinerilor europeni să crească împreună şi să se înţeleagă reciproc într-o manieră caracterizată de sensibilitate şi respect.