Împreună pentru profilul absolventului (Proiect bilateral eTwinning)

Proiectul bilateral eTwinning „Împreună pentru profilul absolventului/ Together for the Graduate Profile” a fost rezultatul participării cadrelor didactice din școala noastră la Programul Transnațional de Mentorat „Educație Online prin Parteneriate” (iulie-august 2021), fiind selectat în cadrul grupei mentorate de doi ambasadori eTwinning din România și Republica Moldova. Prin intermediul acestui parteneriat, a fost promovate și valorificate principiile transdisciplinarității în scopul dezvoltării competențelor-cheie ale viitorilor absolvenți. În acest sens, au fost identificate și integrate cunoștințe, atitudini și valori, tehnici inovatoare de predare, învățare și evaluare reciprocă din diferite arii curriculare și cele mai bune strategii și exemple de bună practică pentru a asigura progresul școlar și succesul academic al elevilor de gimnaziu (clasele V-VIII în România și V-IX în Republica Moldova), în special în rândul unor categorii vulnerabile.

Prin intermediul proiectului bilateral eTwinning „Împreună pentru profilul absolventului/ Together for the Graduate Profile”, cei 18 elevi ai clasei a VIII-a B de la Liceul Teoretic „Radu Vlădescu” din Pătârlagele și-au îmbunătățit competențele-cheie cu ajutorul unor activități pe care ei înșiși le-au propus chiar la începutul proiectului, iar pentru a răspunde nevoilor educaționale ale clasei, s-a folosit învățarea pe bază de proiecte (project-based learning), o metodă modernă de predare-învățare-evaluare care s-a bazat pe metode activ-participative, interactivitate și colaborare transnațională.

Activitățile proiectului au facilitat transferul de cunoștințe, dezvoltarea și consolidarea competențelor lingvistice, sociale, digitale, civice etc., prin rezolvarea unor sarcini de lucru atât independent, cât și prin cooperare, participanții (auto)evaluându-și capacitățile cognitive, sociale și practice în contexte formale și non-formale care au facilitat comunicarea, documentarea, emiterea de ipoteze, descoperirea, lucrul în echipă, găsirea soluțiilor, dezvoltarea gândirii critice și creative, responsabilizarea și autonomizarea acestora.

Proiectul s-a desfășurat în cea mai mare parte în cadrul orelor de limba engleză, limba română și istorie, însă au fost organizate și activități comune – 3 lecții transdisciplinare: Lesson on Tolerance, în noiembrie 2021, Celebrating Mihai Eminescu, în ianuarie 2022 și Teach me what happiness is, în martie 2022 – care au presupus participarea acestora în afara programului și chiar de acasă, online, pentru întâlnirile cu elevii din cele două școli partenere, Școala Gimnazială Puchenii Mari, județul Prahova (octombrie 2021) și Liceul Teoretic „Onisifor Ghibu”, Chișinău (aprilie 2022).

Școlile partenere au colaborat pentru realizarea întâlnirilor online, dar și asincron, prin intermediul padlet-ului colaborativ din decembrie 2021 și pentru crearea și utilizarea resurselor interactive originale ale proiectului. De asemenea, broșura finală de diseminare (atât versiunea în limba română cât și cea în limba engleză) a fost rezultatul colaborării dintre trei școli partenere, două din România și una din Republica Moldova.

Elevii Școlii Gimnaziale Puchenii Mari (Prahova) și ai Liceului Teoretic „Radu Vlădescu” (Buzău) au pregătit prezentări și monologuri în limba engleză în cadrul lecției colaborative „Dreams Will Give Us Wings” din data de 21.10.2021. Cele două clase a VIII-a A și B de la Liceul Teoretic „Radu Vlădescu” au interacționat și colaborat în cadrul lecției transdisciplinare (limba română-limba engleză-istorie) desfășurată sincron, cu ocazia Zilei Toleranței 2021, sub îndrumarea a trei cadre didactice din școală.

Elevii Liceului Teoretic „Radu Vlădescu” (Buzău) și ai Liceului Teoretic “Onisifor Ghibu” (Chișinău) au realizat întâlnirea online din 18.04.2022, în cadrul căreia au avut oportunitatea de a descoperi asemănări și deosebiri între cele două sisteme de învățământ, conținutul programelor școlare și al celor de examen, modalități de îmbunătățire a unor competențe-cheie (matematice) și de maximizare a șanselor de obținere a succesului academic în perspectiva celui profesional.

Elevii au lucrat individual, dar și în perechi sau pe grupe/echipe pentru a realiza produsele finale ale proiectului. Aceștia au rezolvat sarcinile de lucru interactive propuse de cadrele didactice (learning apps, Random Wheel), dar au și creat produse colaborative (utilizând Canva, Padlet, Power-point etc.) și postere tematice care au presupus documentarea, selectarea informației, folosirea critică și creativă a surselor de informare și a tehnologiei, exersarea competențelor de comunicare în limba maternă și în limba engleză, dezvoltarea competențelor sociale, a spiritului de inițiativă și, foarte important, a competenței de a învăța (cum) să înveți într-un mod care să faciliteze progresul academic, succesul la examene și atingerea potențialului. Mai mult decât atât, toți elevii au dezvoltat atitudini pozitive și valori precum toleranța, respectul pentru diversitate, stima de sine, încrederea în forțele proprii, motivația școlară etc.
Instrumentele digitale moderne au fost utilizate în toate etapele proiectului, de la identificarea nevoilor educaționale ale participanților până la evaluarea finală și diseminarea rezultatelor obținute în cadrul activităților. Elevii și cadrele didactice au folosit instrumentele TIC pentru a crea, prezenta și distribui conținuturi într-o manieră modernă, accesibilă și atractivă pentru elevi și  nu numai. Tehnologia inovativă bazată pe colaborare a facilitat realizarea unor experiențe de învățare relevante, semnificative, care au încurajat implicarea și participarea activă la propriul proces de învățare al elevilor.

La începutul proiectului, am stabilit împreună cu partenerii, elevii și părinții regulile de conduită și pe cele de siguranță online, dar și gestionarea datelor având caracter personal. Astfel, am obținut acordul părinților cu privire la utilizarea şi prelucrarea datelor de identificare ale elevilor implicați în proiect de către Liceul Teoretic „Radu Vlădescu” și am fost de acord să comunicăm mai rapid și mai eficient cu elevii prin intermediul grupurilor de Whatsapp ale claselor. Am vizitat în fiecare lună platforma eTwinning și Twinspace-ul proiectului. De asemenea, au fost prezentate și codul de conduită și regulile de siguranță online promovate de eTwinning, politica de confidențialitate/ protecția datelor cu caracter personal și respectarea drepturilor de autor și a proprietății intelectuale, dar și politica de siguranță online a Liceului Teoretic „Radu Vlădescu”. Materialele realizate și publicate de noi respectă legislația în vigoare cu privire la copyright și protecția datelor personale.  Elevii clasei a VIII-a B au avut experiență din acest punct de vedere, fiind implicați în cel de-al doilea proiect eTwinning. În anul școlar 2019-2020, aceștia au participat la activitățile proiectului internațional ARTRASH, care a obținut Certificatul național de calitate în septembrie 2020.

Din punctul de vedere al participanților, toate obiectivele stabilite inițial în aplicație au fost atinse prin intermediul unor lecții transdisciplinare care au facilitat transferul cunoștințelor și îmbunătățirea competențelor-cheie și a abilităților secolului 21, dar și cu ajutorul unor resurse digitale interactive și activități (trans)naționale colaborative care le-au permis elevilor să învețe împreună, să discute și să dezbată, să exploreze soluții, să reflecteze asupra propriului progres și al experiențelor de dezvoltare personală. Rezultatele obținute au fost nu numai fizice și digitale, ci și intangibile, atitudinale – încrederea în sine, gândirea pozitivă, motivația, perseverența.

Datorită abordării transdisciplinare, dar și a interesului pentru integrarea curriculumului național, evaluarea activităților proiectului s-a realizat formal, pornind de la competențele generale și specifice ale principalelor discipline de studiu implicate în proiect (limba și literatura română și limba engleză). Au fost folosite metode de evaluare inițială și finală și de colectare a feedback-ului, autoevaluarea (în cazul resurselor digitale interactive) și evaluarea reciprocă. Instrumentele digitale de evaluare, gratuite și accesibile atât pentru activitățile sincrone cât și asincrone și-au dovedit utilitatea ca mijloace de evaluare formativă și sumativă, scăzând însă presiunea evaluării tradiționale, punând accent pe gândirea critică și creativă, pe rezolvarea de probleme și mai puțin pe memorarea de informații. Elevii care au demonstrat progrese deosebite în cadrul proiectului au primit certificate de apreciere și un premiu – o carte în limba engleză – din partea editurii Fischer International. S-a observat și, de asemenea, am încurajat dezvoltarea de către participanți a competențelor transversale care, după cum se știe, nu depind de un anumit domeniu de activitate, dar constituie un avantaj enorm în societatea competitivă în care trăim.

Proiectul eTwinning „Împreună pentru profilul absolventului/ Together for the Graduate Profile” a fost popularizat pe diferite platforme pentru a promova schimbul de experiență și bune practici și a crește numărul beneficiarilor indirecți ai resurselor educaționale și rezultatelor acestuia. Astfel, au fost publicate articole pe platforma națională iTeach.ro, pe blogul profesorilor de limba engleză de pe Valea Buzăului și în revista „Împreună pentru Educație” a Asociației Profesionale Profesori pentru Comunitate. În plus, proiectul a fost popularizat și pe pagina oficială a școlii, pe Facebook, Youtube, și în cadrul Seminarului de formare pentru participanții care nu au noțiunile de bază în domeniul tehnologiei și informaticii organizat online, pe platforma Zoom de Centrul de Consultanță și dezvoltare regională  CCDR BUZĂU.

În august 2022, proiectul eTwinning „Împreună pentru profilul absolventului/ Together for the Graduate Profile” a fost recompensat în România cu două certificate naționale de calitate.