Învăţarea bazată pe proiect

Învăţarea bazată pe proiect este una dintre ideile pedagogice care capătă consistenţă deplină la nivelul practicilor pedagogice în ultima perioadă. Proiectul este o metodă interactivă de predare-învăţare care implică o micro-cercetare sau o investigare sistematică a unui subiect de interes pentru elevi. Metoda proiectului se diferenţiază de predarea convenţională din sala de clasă, fiind o strategie didactică mai eficientă în anumite condiții. Ea presupune implicarea activă a elevilor pe tot parcursul activităţilor desfăşurate, care se finalizează, în principiu, cu un ”produs” tangibil: un portofoliu, o expoziţie sau o colecţie, o propunere de rezolvare a unei probleme.

Învăţarea bazată pe proiect presupune colectarea de informaţii, prelucrarea şi sintetizarea acestora, interpretarea şi reflecţia personală, cooperarea în realizarea sarcinilor. Proiectele îi implică pe elevi într-o varietate de moduri: încercând să răspundă la întrebări complexe, asumându-şi anumite roluri, înregistrând observaţii şi colectând date, cooperând cu membri echipei din care fac parte, făcând conexiuni cu lumea reală, realizând prezentări ale muncii lor.

Beneficiile acestei învăţări bazate pe proiect sunt multiple:

• oferă oportunităţi valoroase pentru abordări interdisciplinare,
• facilitează lucrul în grup şi învăţarea prin colaborare,
• dezvoltă capacităţile de investigare şi de sistematizare a informaţiilor,
• creşte motivaţia învăţării,
• dezvoltă gândirea de ordin superior,
• permite identificarea şi valorificarea unor surse diverse de informare şi documentare,
• stimulează autonomia elevilor în învăţare şi creativitatea acestora,
• oferă fiecărui elev posibilitatea de a se implica şi contribui la realizarea produsului final,
• utilizează metode alternative de evaluare(portofoliu, autoevaluare, proiect).
• pe parcursul proiectului, elevii pun întrebări,caută răspunsuri , scriu în jurnale, folosesc grile de evaluare şi liste de verificare.

Toate acestea duc la rezultate şcolare mai bune, colaborare mai bună, creşterea autonomiei.

Proiectele variază că durata şi complexitate. Proiectele îi solicită mai mult pe profesori în etapele de planificare a proiectului şi le permit acestora să folosească o varietate de strategii instructive, implicându-i pe toţi elevii şi răspunzând cerinţelor elevilor cu abilităţi şi stiluri de învăţare diferite. În cadrul proiectelor, elevii au oportunitatea de a face ceva practic, iar conexiunile cu lumea reală le oferă elevilor posibilitatea de a învăţa.

Proiectele înseamnă o schimbare de roluri pentru elevi, profesori, părinţi şi alte persoane care participa la desfăşurarea unui proiect. Ele oferă elevilor şansa de a fi experţi,de a colabora cu alţi elevi şi a interacţiona cu adulţi şi alte persoane din comunitate. Profesorii îşi asumă rolul de facilitatori în învățarea centrată pe elev. Într-un proiect, elevii dobândesc cunoştinţe aprofundate despre un subiect, îşi folosesc capacităţile de gândire critică, realizează conexiuni cu lumea reală şi îşi demonstrează înţelegerea prin produse şi reprezentaţii, folosind deseori tehnologia.

Proiectele eficiente au câteva elemente comune cu lecțiile convenționale eficiente:

• Curriculumul prescris (standardele și sugestiile din programa școlară) orientează proiectul;
• Dezvoltă competenţele secolului XXI pe tot parcursul proiectului;
• Sunt folosite întrebări esenţiale pentru a concentra proiectul;
• Evaluarea continuă oferă informaţii elevilor şi profesorului;
• Sunt folosite strategii instructive variate care îi implică pe toţi elevii.

Orice instruire convenţională se poate transformă în instruire bazată pe proiecte. În cadrul proiectelor, elevii devin mult mai implicaţi şi motivaţi să înveţe, rezultatele lor fiind vizibil mai bune.