Jurnal de pandemie și orar pentru „Școala de acasă”

Experiența școlii din fața telefonului, tabletei sau calculatorului a fost una de provocări, de adaptare din mers la condiții pe care înainte le respingeam. Efortul a fost din partea tuturor: elevi, părinți, cadre didactice. Din punctul meu de vedere am avut ocazia să învăț și să mă dezvolt cât nu credeam că e posibil într-un timp atât de scurt și într-un mod atât de alert. Cred cu tărie că experiențele nasc competențe, în cazul acesta, necesare și transformatoare pentru mine și elevii mei.

Încă din 17 martie, adică săptămâna următoare închiderii școlilor din cauza noului coronavirus, am început orele conform unui orar și program gândit în primele zile de  plutire în necunoscut. Am simțit nevoia să mă ancorez între niște repere bine stabilite, așa încât, indiferent din ce direcție va bate vântul eu să rămân la mal, în siguranță. Și au fost destule vijelii…

Prima a apărut în cea dintâi zi de Zoom. Eram atât de mulțumită de mine ca învățasem să folosesc această platformă, după ce participasem la un webinar și exersasem  tot  weekendul  făcând multe simulări! Dar iată că luni dimineață, când le-am spus copiilor să își descarce aplicația pe telefoane și îi instruiam cum să  procedeze, o mămică a fost foarte revoltată că trebuie să stea pe „atâtea platforme” și că „cine și când i-a învățat să le folosească?”, cu toate că eu tocmai asta încercam să fac. Cel mai rău a fost că și-a exprimat nemulțumirea pe grupul de Whatsapp al copiilor și toți cei mici au citit cum sunt luată „în balon”. Ce e și mai rău e că respectiva mămică este cadru didactic… și a recidivat.

Următoarele probleme  au fost cele impuse de interacțiunea în noul mediu. Cum procedăm când intrăm în meet, când trebuie să vorbim, să tăcem, să scriem, să ridicăm mâna, să fim atenți, să nu sorbim din pahar, să nu mâncăm, să nu ne certăm cu frații, să nu-i auzim pe părinți când țipă sau scapă din mâini oale etc. Așa că primele lecții au fost cele de management al „școlii de acasă”. Am discutat despre punctualitate, salut, respect, intervenții, politețe, civilitate, amabilitate.Le-am discutat, le-am scris pe padlet, le-am repetat în fiecare zi și  încetul cu încetul le-am internalizat.

Cel mai important lucru, în acele zile când nu ieșeam din case, mi s-a părut să avem cu toții o preocupare, să ne continuăm treburile/ orele  ca și cum am fi mers la școală. Rutinele sunt foarte importante în viața copiilor și nu numai a lor. Munca după un program ne ordonează timpul și viata, ne  dă sentimentul stabilității și normalității.

Așadar am hotărât că un program zilnic e foarte important. Nu mai știu cum am ajuns, în peregrinările mele pe Facebook în acele zile, să descopăr pe Khan Academy un model de orar pentru un program de studiu la distanță. Mi s-a părut a fi o idee interesantă să le dau copiilor după modelul acela un astfel de program, derulat pe parcursul unei zile întregi, cu explicații, cu motivații, cu idei de petrecere a timpului liber și de relaxare. Programul/ Orarul „școlii de acasă” arată așa:

ORA  | ACTIVITATEA
8- 9   Mic dejun
Pregătiți-vă pentru o zi minunată!
Și nu uitați, schimbați-vă de pijama!
9- 9:40 După o noapte odihnitoare, mintea noastră e „ascuțită”, asa ca începem cu ceva provocator – o problema atractiva, un test interesant, o discuție de planificare a zilei. Acum va fi anunțat programul zilei, însă orarul de la școala  rămâne valabil în cea mai mare parte.
Dacă vei primi o fisa cu exerciții, te rog sa le rezolvi chiar  dacă ți se par foarte ușoare. În caz ca vei termina mai repede, vei avea o pauza mai mare.
Dacă ai  lipsuri, poate dura ceva mai mult, dar e bine pentru tine! Aceasta este șansa ta de a completa aceste lacune, care altfel te-ar putea tine pe loc.

Dacă vei  avea voință și răbdare, iți vei îmbunătăți abilitățile matematice și vei  fi mai încrezător în tine. Vei vedea lumea în moduri noi și interesante!

9:40- 10 Pauza de joaca – nu pe telefon! Sari coarda, fa gimnastica, creează un parcurs aplicativ în holul casei, cum făceam în pauze la școală! E mai ușor pentru cei care stați la casa:  jucați-vă în curte sau în gradină!
10- 10:40
zoom Tocmai am invatat sa folosim platforma zoom! Vom exersa pe ea, verificand tema si facand exercitii noi. E o ocazie foarte buna sa ne vedem si sa interactionam.  In functie de orar Mate/LLR ori alta disciplina
10.40-  11.00 Citesti  in liniste din cartea preferata!
11- 11.40
zoom In functie de orar Mate/LLR ori alta disciplina

Gata! am terminat! Urmează programul de voie. Îți  dau câteva idei, mai jos!

12- 13  Pranzul
Poti asculta povesti audio  archive.org/details/5SaptaminiInBalon_201306- /    www.povesti-pentru-copii.com/povesti-audio/playlist.html-/  www.mybuni.com/ 

13- 14 Hobby
Dacă ești pasionat de programare, poți accesa un program ușor, cum ar fi
Code.org Express course ( pentru începători).
Khan Academy computer programming, (pentru nivel incepator si intermediar)
Ambele sunt in limba engleza, dar foarte intuitive. Vei avea ocazia sa exersezi si engleza!
Programarea calculatoarelor este mult mai distractivă și mai creativă decât probabil
ți-ai imaginat vreodată. Ambele resurse încep prin crearea de desene animate și animații distractive și singur  poți crea jocuri distractive pe care tu și prietenii tăi le puteți  juca.

14- 20  Daca ai vreo tema, fa-o acum, nu lasa pe mai tarziu!
Relaxeaza-te, joaca-te, fa-ti  ordine in biblioteca, in dulapul cu haine, in birou!
Picteaza, bricoleaza, ajuta-ti  parintii in gospodarie!
Petrece timpul cu fratii, surorile si parintii vostri!
Invata ceva nou!
20- 21 Stinge  lumina, e timpul pentru somn! Maine incepe alta aventura!

Și, de atunci, programul s-a desfășurat zilnic intre orele 9 si 11:40, cu prelungiri în unele zile când elevii mei voiau sa ne  uităm la fotografiile făcute de-a lungul anilor în timpul activităților școlare și extrașcolare.

Am învățat să folosesc foarte multe instrumente digitale pentru proiectarea activităților online. Mi-am împărțit timpul între activitățile sincron, asincron, mixte, webinare, conceput exerciții, scheme, cărticele digitale, explorarea unor site-uri, toate pentru a oferi suport didactic adecvat orelor la distanta.

În afară de plusul pe care l-am simțit pentru pregătirea mea ca profesor, am reușit acum, la final de ciclu primar (căci suntem clasa a IV-a!), să-mi cunosc foarte bine elevii și, mai ales, pe părinții lor. Acum s-a văzut  cum sunt părinții cu adevărat, cum știu să își crească copiii, cum se respectă unii pe alții, câtă atenție dau școlii, cât preț pun pe învățătură…!

În ultimele zile, acum, când am început numărătoarea inversă până la finalul anului școlar, am început să obosim. E ca atunci când, după ce am mâncat prea mult din prăjitura preferată, avem sentimentul de prea plin și avem nevoie să luăm o pauză.
Îmi doresc ca, la toamnă, la întoarcerea la școală,  fiecare copil să poată avea un calculator sau măcar o tabletă, ca să nu mai fie nevoit să citească sau să scrie de pe telefon… Emoțiile legate de terminarea unui ciclu de cinci ani în aceste condiții, le ascund cât mai adânc deocamdată …